Metodologias do Ensino de Línguas by Maria Clara Oliveira

mclaraoliveira101 — 2025-04-14 23:30:09 UTC

"A língua era analisada não como um conjunto de frases, mas como um conjunto de eventos comunicativos." (Página 13)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:08:52 UTC

"A nova abordagem enfatizava a semântica da língua, descrita fragmentariamente em alguns estudos esparsos." (Página 14)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:10:51 UTC

"Van Ek dividiu as funções da língua em seis grandes categorias:

(1) expressando e descobrindo informações

factuais.

(2) expressando e descobrindo

atitudes intelectuais.

(3) expressando e

descobrindo atitudes emocionais.

(4) expressando e descobrindo atitudes morais.

(5) suasão.

(6) socialização."

(Página 14)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:12:33 UTC

"O uso de linguagem apropriada, adequada à situação em que ocorre o ato da

fala e ao papel desempenhado pelos participantes, é uma grande preocupação na

Abordagem Comunicativa." (Página 15)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:23:41 UTC

Material autêntico.
Personagens e situações reais.
Todas as formas de texto escrito.
"Simplificar a tarefa, se necessário, mas não simplificar a língua."
Sem restrições maiores ao uso de língua materna.
Desenvolvimento de vocabulário passivo.

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:25:33 UTC

"Um dos aspectos mais criticados pela Abordagem Comunicativa em relação

às abordagens anteriores foi a falta de objetivos específicos no ensino de línguas." (Página 16)

"Os cursos devem ser planejados a partir das necessidades e interesses dos

alunos. -> English for Specific Purposes (ESP)" (Página 16)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:28:38 UTC

"O professor deixa de exercer seu papel de autoridade, de distribuidor de

conhecimentos, para assumir o papel de orientador. O aspecto afetivo é visto como

uma variável importante e o professor deve mostrar sensibilidade aos interesses dos

alunos, encorajando a participação e acatando sugestões." (Página 16)

MEU EXEMPLO

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:30:38 UTC

Quando eu era pequena, tinha aulas de inglês na escola onde nossa tarefa era aprender vocabulário ativamente, decorando listas de palavras. Admito que algumas até ficaram na minha mente, porém a maioria foi esquecida ao longo do tempo e apenas foram aprendidas anos depois através de estudo passivo.

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:34:23 UTC

"Possui grandes defensores (Harold Palmer, Otto Jespersen, Emile de Sauzé, etc.)" (Página 4)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:35:17 UTC

"O princípio fundamental da AD é de que a L2 se aprende através da L2; a língua materna nunca deve ser usada na sala de aula. A transmissão do significado dá-se através de gestos e gravuras, sem jamais recorrer à tradução. O aluno deve aprender a "pensar na língua"." (Página 4)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:35:43 UTC

"A ênfase está na língua oral, mas a escrita pode ser introduzida já nas primeiras aulas." (Página 4)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:36:41 UTC

"A integração das quatro habilidades (na sequência de ouvir, falar, ler e escrever) é usada pela primeira vez." (Página 5)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:38:13 UTC

A gramática, e mesmo os aspectos culturais da L2, são ensinados indutivamente.
O aluno é primeiro exposto aos "fatos" da língua para mais tarde chegar a sua sistematização.
O exercício oral deve preceder o exercício escrito.
A técnica da repetição é usada para o aprendizado automático da língua.
O uso de diálogos sobre assuntos da vida diária tem por objetivo tornar viva a língua usada na sala de aula.
O ditado é abolido como exercício.

(Página 5)

MEU EXEMPLO

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:41:37 UTC

Tive uma professora no terceiro ano do fundamental que apenas falava inglês com a turma. O problema, na minha perspectiva, é que eu não sabia nenhuma palavra no idioma, então eu não entendi nenhuma aula e, além disso, comecei a odiar inglês nessa época por conta disso.

Não digo que é um método ruim, mas acredito que - para alunos que não tem nenhuma base - pode ser mais complicado.

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:44:51 UTC

"AGT consiste no ensino da segunda língua pela primeira." (Página 3)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:45:37 UTC

Os três passos essenciais para a aprendizagem da língua são:

(a) memorização prévia

de uma lista de palavras,

(b) conhecimento das regras necessárias para juntar essas

palavras em frases e

(Página 3)

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:47:43 UTC

A ênfase está na forma escrita da língua, desde os exercícios iniciais até a leitura final dos autores clássicos do idioma.
Pouca ou nenhuma atenção é dada aos aspectos de pronúncia e de entonação.
A origem da maioria das atividades da sala de aula está no livro-texto, de modo que o domínio oral da língua por parte do professor não é um aspecto crucial. O que ele precisa mais é o domínio da terminologia gramatical e o conhecimento profundo das regras do idioma com todas as suas exceções.
Saber responder prontamente a uma dúvida surgida em aula, ainda que usando a obscura exceção de uma regra, é mais importante do que saber pronunciar corretamente a mais simples das frases.

(Página 4)

MEU EXEMPLO

mclaraoliveira101 — 2025-04-15 01:49:08 UTC

Já tive professores de inglês também, quando tinha 10/11 anos, que só falavam português em sala e passavam todas as aulas ensinando o "verbo to be". Era a mesma coisa sempre e nunca entendi. Não tenho certeza se eram professores formados.