https://www.youtube.com/watch?v=3futH8KZNr4

2. Technika rzutu

(źródło Youtube) 

1.      Ustal wspólnie z rodzicami zasady korzystania z internetu. Ustal kiedy i jak długo możesz przebywać w sieci, z jakich serwisów internetowych możesz korzystać.

2.  Chroń swoją prywatność 
w Sieci. Nie podawaj swojego nazwiska, adresu mailowego, numeru telefonu, nazwy szkoły oraz innych informacji, które mogłyby pozwolić na ustalenie Twojej tożsamości (dotyczy to również danych Twoich rodziców, rodzeństwa, znajomych).

3.    Nie wysyłaj swoich zdjęć osobom, których nie znasz, bez porozumienia z rodzicami.

4.    Odpowiadaj mądrze na otrzymane wiadomości. Nigdy nie odpowiadaj na wiadomości, które sprawiają, że czujesz się skrępowana/y, zmieszana/y lub zaniepokojona/y.

5.  Bądź ostrożna/y korzystając z czat roomów. Nigdy nie możesz mieć pewności z kim naprawdę rozmawiasz.
6. Nigdy nie podawaj swoich danych osobowych i nie organizuj spotkań w „realu” bez wiedzy rodziców
7. Nigdy nie umawiaj się z osobami, które poznałaś/eś w Sieci, bez zgody rodziców
8. Bądź podejrzliwa/y, jeśli ktoś, kogo poznałaś/eś na czacie próbuje nastawić Cię przeciwko rodzicom, nauczycielom czy przyjaciołom
9. Bądź ostrożna/y, jeśli ściągasz coś do swojego komputera ze strony www. Niektóre strony www proszą o pozwolenia na załadowanie jakiegoś programu lub „podłączenie się”. Nie wgrywaj żadnych programów, jeśli nie masz pewności, że podchodzą z godnego zaufania źródła.
10. Jeśli masz swój blog, musisz mieć świadomość, że jest on dostępny dla każdego, kto korzysta z Internetu. Wszystko co umieścisz w blogu może być nie tylko, przeczytanie przez innych użytkowników Sieci, ale także z łatwością kopiowane i przechowywane, a w przyszłości może zostać wykorzystane przeciwko Tobie.

 

Dziękuję za przesłanie prac, Wasze zaangażowanie i pomysłowość. Wiem, że czasami trudno zmobilizować się do pracy, ale pamiętajcie dobre nastawienie ma znaczenie-;) W tym tygodniu między innymi:

- poznacie bajki różnych autorów,

- przypomnicie sobie cechy baśni,

- określicie cechy bajki,

- przedstawicie własne rozumienie przeczytanych tekstów.

O źródle, z którego im więcej weźmie się wody, tym więcej jej napływa

1.      Przeczytaj uważnie tekst.

Za górami, za morzami, w dalekiej krainie czarów, przy kolebce małej księżniczki zebrały się dobre wróżki ze swą królewną na czele. I gdy otoczywszy księżniczkę, patrzyły na uśpioną twarzyczkę dzieciny, królowa ich rzekła: – Niechaj każda z was obdarzy ją jakimś cennym darem wedle swej możności i chęci!
 Na to pierwsza wróżka, pochylając się nad uśpioną wypowiedziała następujące słowa:
 – Ja daję ci czar piękności i mocą swoją sprawię, że kto ujrzy twarz twoją, pomyśli, iż ujrzał cudny kwiat wiosenny.
 – Ja, rzekła druga – dam ci oczy przezrocze i głębokie jak toń wodna.
 – Ja dam ci powiewną i wysmukłą postać młodej palmy – ozwała się trzecia.
 Królowa zamyśliła się przez chwilę, po czym zwróciwszy się do wróżek, tak zaczęła mówić: – Piękność ludzi i kwiatów więdnie. Urocze oczy gasną wraz z młodością, a i w młodości często zaćmiewają się łzami. (…) Przeto nietrwałe są wasze dary. – Cóż jest trwałego w człowieku? I czymże ją obdarzysz? – pytały wróżki. A na to królowa: – Ja dam jej dobroć.(…) Dobroć serca jest tym, czym ciepło słońca: ona daje życie. Wiedzcie, że wasze dary mijają, a dobroć trwa; jest ona jak źródło, z którego im więcej wody wyczerpiesz, tym więcej ci jej napłynie.(…) To rzekłszy królowa wróżek pochyliła się nad śpiącą dzieciną i dotknąwszy rękami jej serca rzekła: – Bądź dobrą!
 (Henryk Sienkiewicz, Bajka)

2. Wykonajcie w zeszycie zadanie

Bardzo często mylimy bajkę z baśnią. Jak jest między nimi różnica? Jakie są rodzaje bajek? Kim był Ignacy Krasicki? Mam nadzieję, że po wykonaniu zadań będziesz potrafił udzielić odpowiedzi na te pytania. Powodzenia! 

Bajki są nie tylko rozrywką, ale i również niosą za sobą głębsze przesłanie czy myśl wartą zapamiętania oraz "zastosowanie" w życiu.

Ważne!

Morał to pouczający wniosek, w postaci krótkiego sądu, nakazu lub zakazu, którego potwierdzeniem jest treść utworu. Morał może być umieszczony na końcu lub na początku utworu.

 Zadanie na dziś. Przeczytajcie bajki I. Krasickiego i A. Mickiewicza. Jakie pouczenia wynikają z bajek? Jak rozumiecie naukę płynące z obu tekstów? Napiszcie o swoich przemyśleniach w kilku zdaniach.

Na dzisiejszych zajęciach poproszę Was o WYKONANIE NASTĘPUJĄCYCH ZADAŃ W ZESZYCIE, NA OCENĘ

Mam wielką prośbę, abyście zadania wykonali SAMODZIELNIE. Uczę Was od 3 klasy, wiem, kiedy pracujecie samodzielnie :)))

Ready? Let’s go!

Podane przymiotniki podaj w stopniu wyższym i najwyższym:

W puste miejsca wstaw przymiotnik w stopniu wyższym, np. She’s taller than Julia Roberts.

W puste pola, wpisz przymiotnik w stopniu najwyższym:

UFFFF, that’s all :))) 

Thank you very much for your attention! 

I’m waiting for e-mails from you:)

 BARDZO PROSZĘ O WYSŁANIE PRAC DO PONIEDZIAŁKU 27 KWIETNIA:))

Kochani, dzisiaj nie ma regułek do zapamiętania. Zapraszam Was do najzimniejszego miejsca na Ziemi.

Ready??? Let’s go !!

czytanka: https://drive.google.com/file/d/1RxnXZlrsQv-XfutWEsFBaP0s6ul_EF0c/view?usp=sharing

słuchanie: https://drive.google.com/file/d/1IFjZUs68_2N2W9DmFmmT8Pv4VWTRYp9b/view?usp=sharing

Na dole z prawej strony znajdują się słówka w tabelce, które proszę przepisać DO ZESZYTU wraz z tłumaczeniem.

Teraz moi drodzy proszę zajrzeć do czytanki jeszcze raz i spróbować powiedzieć jakie informacje znajdują się w czytance. 

Przechodzimy do pytań, dotyczących tekstu: 

https://drive.google.com/file/d/1GtYB6-AcNMkWFjG4Ms9VmDlNiSYEtkvn/view?usp=sharing

i wybieramy właściwą odpowiedź a, b, c. W ZESZYCIE notujemy numer ćwiczenia i numerujemy pytanie, np. 1 i wpisujemy tylko wybraną literę – NIE ODSYŁAMY NA OCENĘ

LEVEL HARD:) Hello again:)))

Let’s go to London. I hope you like this listening exercise:) I liked it a lot:)

choose the right answer and write it in your NOTEBOOK

and now May power be with you! Write the names of the places to be visited, given by the tour guide in the text.

Please, send your answers – sp2jangielski@gmail.com

See you later alligator :))

Witam serdecznie:)

Na dzisiejszych zajęciach przypomnimy sobie opis krajobrazu. Mam nadzieję, że pamiętacie lekcję z Loch Ness i Loch Lomond, kiedy opisywaliśmy zdjęcia. 

Let’s go!!!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Bardzo proszę, otwieramy podręcznik na stronie 71, ćwiczenie 7

Czytamy krótki tekst, opisujący zdjęcie z prawej strony. 

Kochani, co oznaczają słowa: landscape, valley, woods, in the front of, carry bags, look happy?

Przypominajka:)

Słówka, związane z naturą, mamy w temacie Nature – zeszyt lub podręcznik, strona 63.

Teraz, odpowiadamy (USTNIE) czy 5 zdań w ćwiczeniu 7 to zdania True – prawdziwe, czy False – fałszywe.

Następnie, przechodzimy do ćwiczenia 8 (dotyczy obrazka w górach). W mniejszej tabeli mamy podane słówka – dobrze Wam znane :)

W ZESZYCIE NOTUJEMY:

1. What can you see? (landscape) – co widzisz? - jaki krajobraz

2. Are there any people or animals? - czy są tam jacyś ludzie lub zwierzęta?

3. What are they doing? - co robią? - Present Continuous, odmiana Be – I am, you are… + końcówka -ing przy czasowniku

4. What’s the weather like? - jaka jest pogoda?

Odpowiedzi do wszystkich punktów zapisujemy w zeszycie, np.

do 1. I can see big mountains, woods, trees, grass, green colour, blue sky LUB po prostu wymieniamy: big mountains, woods, trees, grass, green……

Homework - zadanie domowe:)) Wiem, wiem, radość ogromna :))

ćw. 9 na stronie 63 (ciągle ta sama strona) → spójrz na obrazek (nad morzem), zrób notatki według czterech punktów z ćwiczenia 8

LEVEL HARD: ex. 10 p. 71 do in your notebook, please :)) Opisz obrazek :)

For a good day, something relaxing 4U :))) https://www.youtube.com/watch?v=7AkbUfZjS5k

See you soon

I miss you all

Dzień dobry.

Problem, który jest postawiony w temacie. Wymaga odpowiedzi.

Dlatego też Wasze zadanie sprowadza się do odpowiedzi na to pytanie. Podręcznik str.71.

Ponadto proszę narysować piramidę zdrowego żywienia (podręcznik str. 67) .

Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam. 

Kompozytorzy podejmują próby              „ malowania muzyka” - za pomocą odpowiednich środków dźwiękowych starają się pobudzić wyobraźnię słuchaczy. W ten właśnie sposób powstaje muzyka ilustracyjna. Muzyka ilustracyjna- naśladuje dźwięki z otaczającego nas świata, przede wszystkim odgłosy przyrody. Posłuchaj dwóch utworów: https://www.youtube.com/watch?v=E7gdm0YLx6c
https://www.youtube.com/watch?v=ePsPJYDVGCU

Wykonaj obraz ilustrujący jeden z wysłuchanych utworów. Zrób zdjęcie pracy i przyślij do 27 04. na mój adres. Powodzenia:)

https://zamosc.wkraj.pl/html5/index.php?id=58123

- wyróżnia fragmenty tekstu, stosując obramowanie i cieniowanie; 

- wykonuje obramowanie strony; 

- wykonuje ozdobne napisy, stosując WordArty; 

- zmienia istniejący tekst na WordArt 

Zaprojektuj wzór dyplomu lub zaproszenia, w którym wykorzystasz obramowanie strony oraz wybrane przez siebie elementy, które znajdziesz na stronach 113-117 w podręczniku.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Uczniowie znajdą tam też pomoce do wykonania ćwiczeń (rysunki), gry, program Baltie, pomoce do pracy samodzielnej (filmy).