• Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo.

• Criar movimentos corporais em resposta a diferentes fontes de inspiração, como histórias, objetos, imagens, emoções, sons, músicas, entre outras.

DESCRIÇÃO:

HISTÓRIA DO BONECO DE BORRACHA

Era uma vez um boneco de borracha que ficava de todos os jeitos com o corpo, mas não falava, não fazia barulho e mexia-se bem devagar.

Ele gostava de passear no jardim, olhando as flores coloridas, os pássaros, as borboletas e as abelhas que voavam no alto.

De repente, veio um vento forte…Nossa! O boneco de borracha ficou torto e agora ele anda todo torto, virado só para um lado. E assim ele continuou o passeio.

Ufa! O vento parou, e ele então voltou ao normal. Agora conseguia andar tanto para frente como para trás caber numa caixa de sapato. Bem pequeno mesmo! O vento voltou de novo. Aí, ele entortou-se para frente e anda olhando para baixo. Parece até que procura alguma coisa no chão.

Mas, de repente, o vento mudou de direção e fez o boneco entortar-se para trás.

Agora ele só vê o que está lá no alto: o céu, os pássaros e as borboletas.

Finalmente, o vento parou de vez. O boneco de borracha endireitou-se e continuou o passeio observando tudo o que estava ao seu redor.

Engraçado é que quando o boneco de borracha chagava perto de uma árvore ficava bem magrinho e bem comprido, do tamanho da árvore. Então, o boneco andava elegante, esticado e comprido, quase alcançava o céu.

Quando chegava perto de uma roseira e sentia o cheiro das rosas, o boneco ficava todo gordo e pesado como um elefantinho. Para andar, até fazia um barulhão!

Ah! O boneco de borracha estava cansado de tanto passear. Então, ele deitou-se no chão para descansar e…surpresa! Ele ficou pequenininho, encolhidinho. Podia até caber numa caixa de sapato. Bem pequeno mesmo!

De repente, crescia, espalhava-se para todos os lados, crescia, crescia e crescia. Crescia tanto que ocupava um grande espaço no chão.

Ficava pequeno de novo, pequeno, pequeno, bem pequeno. E adormecia todo pequenininho...

Até que amanheceu e chegou o sol. O boneco de borracha, que estava quietinho, foi se mexendo devagar, esticando-se para todos os lados, esticando os pés as pernas, o tronco, os dedos, as mãos e os braços.

Ele levantou-se e virou gente.

Agora, sim, ele consegue conversar, falar bem baixinho com quem está perto dele.

Essa é a história do boneco de borracha que virou gente.

Autor desconhecido.

Descrição da Proposta: Iniciar a proposta, em roda de conversa, mostrando as partes do corpo. Após a conversa, fazer um aquecimento, através de alongamento com movimentos simples (levantar os braços, alcançar as pontas dos pés, pular, etc). Em seguida apresentar o vídeo e e pedir para que as crianças sigam os movimentos apresentados.

Iremos utilizar utilizar a música Bandinha Encantar - Mão para baixo e para cima, no projetor. As crianças irão acompanhar os movimentos conforme os comandos.

Estimular a imaginação e a criatividade.

Promover o gosto pela leitura.

Descrição: Utilizar um tablet ou um computador, com aplicativo de contação de história. As crianças podem escolher uma história e interagir com os elementos visuais, sonoros e textuais.

Habilidades a desenvolver: compreensão da leitura.

Escuta ativa.

Interação com a tecnologia

Objetivo: Estimular a escuta ativa, a linguagem oral e a associação entre imagem e som.

Recursos necessários: Vídeo educativo com sons de animais (como o YouTube Kids) - Cartões com imagens de animais (opcional, para apoio visual físico)

Descrição da proposta: Escolha um vídeo com imagens claras e sons de animais.

Sente-se com a criança em um ambiente calmo. Mostre a imagem do animal na tela e incentive a criança a observar.

Ative o som do animal e repita o nome dele. Por exemplo: “Olha o cachorro! Ele faz au au!”

Peça que a criança tente imitar o som ou apontar para o animal correspondente nos cartões.

Reforce os nomes e sons dos animais algumas vezes. Observe se a criança começa a antecipar os sons ou reconhecer os animais.

Estimular a escuta ativa, associar imagens com sons e desenvolver a linguagem.

PROPOSTA:

Com o auxilio de um app, mostrar para a criança imagens coloridas de animais domésticos e selvagens.

A criança será orientada a escolher um animal, tocar na tela, ouvir o som que ele faz e reproduzir.

No decorrer da proposta haverá variações dos animais.

DURAÇÃO:

De até 05 minutos por criança.

O grupo será organizado em duplas, um de frente para o outro, no meio iremos deixar uma bolinha de plástico.

As crianças devem seguir os comandos: Mão na cabeça, mão na barriga, mão no pé e mão na bolinha ( comando principal).

Os comandos podem ser variados.

Desenvolver a percepção das cores observando a natureza.

Fomentar a criatividade e a expressão artística.

Descrição:

Leve as crianças para um passeio ao ar livre, em um jardim ou parque. enquanto caminham, incentive-as a observar as diferentes cores das flores e elementos da natureza. Peça para as crianças coletar os elementos a natureza caídos no chão. na sala de aula forneça papel, cola, e outros materiais de artes para que as crianças possam montar seu jardim das flores.

Após a finalização cada criança irá apresentar sua criação.

Habilidades a desenvolver:

Reconhecimento e distinção das cores.

Apreciar e respeitar o meio ambiente.

Objetivo da brincadeira: Estimular atenção, coordenação motora e noção espacial

Trabalhar a escuta de comandos e o trabalho em equipe

Incentivar o raciocínio e a memória visual

Descrição: Marque no chão um tabuleiro grande com quadrados. Em alguns quadrados, coloque as "minas" escondidas. (“Minas” representadas por objetos leves e seguros (almofadas, bolas de papel amassado, paninhos, etc.)

Vendas (opcional, dependendo da idade)

Conte às crianças que elas precisam atravessar o "campo minado" pisando apenas nos quadrados seguros.

Diga algo como:

“Vamos atravessar o campo mágico sem pisar nas almofadas explosivas! Quem conseguir, ganha um abraço especial!”

Objetivo: Estimular a percepção musical e o interesse pelas tecnologias, por meio da exploração de sons e ritmos com aplicativos musicais infantis.

Descrição da proposta: A proposta "Musica na Ponta dos Dedos" convida as crianças a conhecer e interagir com os sons musicais utilizando tabletes.

Com o auxilio de aplicativos lúdicos e coloridos os educandos irão explorar instrumentos musicais como piano, tambor, bateria, etc. conhecendo e identificando sons e ritmos e forma divertida. A proposta também inclui o canto de músicas infantis conhecida, incentivando a participação ativa, coordenação motora e linguagem oral.

Desenvolvimento:

1 - Acolhida musical;

2 - Conhecendo e identificando os sons;

3 - Cantar e tocar;

4 - Finalização em roda.

Estimular os sentido e a coordenação motora das crianças através da exploração de materiais naturais, promovendo o contato com a natureza de forma lúdica e segura.

Objetivos Específicos:

Promover a curiosidade e a investigação por meio do toque, cheiros e sons.

Descrição da Proposta:

As crianças serão convidadas a explorar o "jardim sensorial", dividindo em pequenos espaços com materiais naturas. Enquanto as crianças exploram, o educador irá nomear os objetos realizando perguntas ao longo da proposta como: Qual é o mais áspero? Qual é o mais frio?

Incentivando assim a interação entre o grupo. Incentivando o toque, cheiro e sensação de pisar e manejar os elementos.

Estimular a coordenação motora, a percepção tátil e o equilíbrio por meio de um percurso sensorial.

PROPOSTA:

1. MATERIAIS - Tapetes com texturas diferentes; almofadas e colchonetes, túneis de tecido; caixas de papelão; cordões ou fitas; cestos com brinquedos sensoriais e música de fundo.

2. DESENVOLVIMENTO - As crianças serão convidadas a explorarem o percurso livremente com o apoio da educadora; A criança será estimulada a sentir o tapete sensorial e a passar pelos obstáculos; A educadora irá cantar, nomear as texturas e interagir com as crianças durante a atividade.

3. ADAPTAÇÃO - Para as crianças do berçário, que ainda não andam, a educadora poderá carregar ou estimular o engatinhar nos percursos.

4. DURAÇÃO - Em torno de 20 minutos.

Descrição: A atividade envolve os sons produzidos pelo corpo: estalos, palmas, batidas, e vocalização. Com diferentes ritmos e combinações de sons, criando uma sinfonia corporal.

Desenvolvimento:

Acolhida musical;

Conhecendo e identificando os sons produzidos pelo corpo;

Cantar e tocar;

finalização em roda .

Faixa etária: 2 a 3 anos

Descrição da Proposta: Primeiramente vamos relembrar as cores e formas geométricas, apresentando as peças do jogo que serão utilizadas. Em seguida as crianças explorarão livremente, sendo estimuladas a nos dizer quais cores ou formas estão manipulando.

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, o reconhecimento de cores e a socialização entre as crianças.

Descrição da atividade: Será criado um circuito em um espaço amplo, utilizando cartolinas coloridas ou papel color set para fazer os círculos cada, circulo uma cor, o percurso será reto com cada fileira de uma cor, será utilizado um dado com as cores que estão no circuito a criança irá jogar o dado e pular na cor em que ela escolheu, até chegar o final da fileira.

Explorar as tecnologias digitais e proporcionar a construção de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades

DESCRIÇÃO:

Assistir ao vídeo de como montar o holograma, separar os materiais necessários para a montagem e realizar a confecção juntamente com as crianças. No final escolher vídeo e/ou imagem para ver com a turma.

Objetivos:

Estimular a atenção e a concentração por meio de narrativas audiovisuais.

Favorecer o desenvolvimento da linguagem receptiva e expressiva.

Ampliar o repertório simbólico e literário das crianças desde a primeira infância.

Integrar recursos tecnológicos de forma intencional, pedagógica e significativa.

Estimular a interação entre criança, educador e seus pares a partir da mediação da história.

Descrição da atividade:

Para a realização desta proposta iremos utilizar a televisão como recurso, para apresentação de uma contação de histórias ilustradas, visando proporcionar momentos de escuta e imaginação.

As crianças assistirão a uma história curta, com imagens e narração envolvente.

Após a exibição, a educadora retomará os elementos centrais da história (personagens, cenário, enredo) por meio de perguntas abertas, fantoches, imagens e objetos concretos. As crianças serão convidadas a recontar partes da história, imitar sons ou gestos dos personagens e expressar suas impressões.

Estimular a criatividade e o reconhecimento das cores por meio do uso de tecnologia de forma lúdica e interativa.

Objetivos Específicos:

Promover o contato inicial com ferramentas digitais.

Descrição da Proposta:

Nessa atividade as crianças usarão um aplicativo de desenho simples, onde o educador as incentivará a escolha livre na utilização de cores, traços e formas, através das ferramentas disponíveis. O educador acompanha cada interação com atenção e incentivo, respeitando o ritmo de cada criança.