1° año / 1° cuatrimestre / 40 hs.

Docentes: Luciana Martinez UNdeC / Paola Allendes UNSL

Tutor: Valeria Sanchez

Alumno: Gabriela Griguol

Año: 2024

Bibliografía:

Morales, Y. A. (2018). Revisión teórica sobre la evolución de las teorías del aprendizaje. Revista vinculando.

Morinigo, C., & Fenner, I. (2021). Teorías del aprendizaje. Minerva Magazine of Science, 9(2), 1-36.

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Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han transformado radicalmente la forma en que enseñamos y aprendemos. A lo largo de este relato, basado en la bibliografía proporcionada, analizaremos mi experiencia personal en la Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales, donde las TIC han jugado un papel central en la facilitación de un aprendizaje colaborativo y significativo.

Además, se ofrecerá una visión a mediano y largo plazo sobre los nuevos escenarios de aprendizaje y las características de las nuevas generaciones.

Al principio, el proceso de leer y resumir los principales conceptos de cada teoría me ayudó a comprender mejor las diferentes perspectivas sobre cómo ocurre el aprendizaje. Sin embargo, fue al trabajar en equipo para crear el mapa conceptual que realmente comencé a experimentar el desafío: discutimos y debatimos activamente sobre cómo representar visualmente las conexiones entre las diferentes teorías. En el debate, pude identificar al constructivismo, con nuestra manera de apropiar el conocimiento en este trabajo, especialmente desde la perspectiva de Jean Piaget: desde la participación activa en la construcción del conocimiento, ofreciendo oportunidades para la colaboración, la experimentación y el descubrimiento, hasta el énfasis del en el aprendizaje colaborativo, donde la interacción entre mis compañeras, así como con el contenido y los recursos digitales, desempeñaron un rol fundamental en el proceso de aprendizaje.

Al justificar la inclusión de este trabajo en mi portafolio, reconozco que esta actividad puso en juego nuestra capacidad para sintetizar información compleja y relacionar las teorías con nuestra práctica educativa real.

Interrogantes: Luego de finalizar esta actividad me gustaría explorar los siguientes interrogantes en mi práctica docente: ¿Qué estrategias efectivas puedo implementar para fomentar el aprendizaje autorregulado en el aula? ¿Cómo puedo integrar de manera más efectiva la tecnología educativa para mejorar la enseñanza y el aprendizaje?

A través de la realización de reseñas bibliográficas críticas, pudimos explorar cómo estos enfoques influyen en el aprendizaje y la enseñanza en el contexto educativo actual.

En relación con los conceptos teóricos desarrollados durante el curso, encontramos conexiones significativas entre los nuevos enfoques de aprendizaje y las teorías clásicas que estudiamos anteriormente. Por ejemplo, el conectivismo amplía nuestra comprensión del aprendizaje como un proceso distribuido y socialmente mediado, lo que complementa los enfoques constructivistas y socioconstructivistas que exploramos previamente. Al revisar los artículos seleccionados y elaborar nuestras reseñas críticas, pudimos evaluar la eficacia de diferentes enfoques tecnológicos en el aprendizaje y la enseñanza, y reflexionar sobre cómo estos se alinean con nuestras prácticas pedagógicas y objetivos educativos.

Sin embargo, aún tengo algunas interrogantes. Por ejemplo, me gustaría entender mejor cómo las tecnologías del empoderamiento y la participación pueden ser utilizadas de manera ética y equitativa para mejorar la experiencia de aprendizaje de todos los estudiantes, especialmente aquellos en contextos desfavorecidos.

Interrogantes: ¿Cómo puedo fomentar un verdadero sentido de comunidad y colaboración entre mis estudiantes utilizando herramientas tecnológicas? ¿Qué estrategias puedo emplear para garantizar que todas las voces sean escuchadas y valoradas en un entorno de aprendizaje colaborativo?

La actividad N°3 proporciona un andamiaje para abordar sobre cómo las TIC están transformando el aprendizaje en contextos no tradicionales y para imaginar cómo estos nuevos escenarios educativos pueden evolucionar para preparar a las generaciones futuras para un mundo cada vez más digitalizado y globalizado.

Interrogantes: A partir de la elaboración del relato y las anteriores actividades realizadas en el curso, en especial las nuevas teorías del aprendizaje los interrogantes abiertos serían: ¿Cómo podemos fomentar una mayor participación y colaboración entre los estudiantes en entornos virtuales? ¿Cómo pueden las instituciones educativas integrar de manera más efectiva el desarrollo de habilidades personales y colectivas en entornos virtuales?