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      <title>Alpha by Tiago Lim</title>
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      <description>História da Psicologia escolar</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-02 13:14:56 UTC</pubDate>
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         <title>Introdução</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para efeitos didáticos o desenvolvimento do trabalho inicia-se fazendo um breve histórico da área da Psicologia Escolar evidenciando seu ingresso e movimento nessas instituições e observando as contribuições de Antunes (2008), Barbosa e Marinho-Araújo (2010) e legislação pertinente da educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-03 12:47:16 UTC</pubDate>
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         <title>Histórico da área da psicologia</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os primeiros laboratórios de psicologia no Brasil datam do final do século XIX para o início do século XX e estudavam principalmente os problemas de aprendizagem em crianças destacando uma influência norte-americana e francesa. As práticas escolares no cenário brasileiro serviram para ressignificação do movimento da psicologia escolar e da atuação dos psicólogos, principalmente a partir da década de 1990 (BARBOSA; MARINHO-ARAÚJO, 2010).</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-03 12:48:00 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em seguida é feita uma abordagem das características dessa área, trazendo as observações de Dadico e Souza (2010), Costa, Souza e Roncaglio (2003) e as premissas abordadas pelo Conselho Federal de Psicologia. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:35:45 UTC</pubDate>
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         <title>A análise da entrevista</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lorrane Caliope Castelo Branco Mourão, deu sua entrevista, pontuando fatos de extrema importância para agregar com o respectivo assunto tratado, um dos principais pontos relatado durante a entrevista é a diferenciação entre a Psicologia escolar e a Psicologia educacional. Lorrane, com seu vasto e contribuinte conhecimento na área, formada em psicologia, possuindo mestrado e doutorado, atuante como psicóloga e professora, suas pesquisas baseadas em Fritz Pearls e fundamentando sua vida com base na Gestalt apontando a importância de viver os momentos presentes o "aqui e agora" que na qual, Ana Bock, utilizou-se de tais termos também, contribuiu bastante com o processo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:42:00 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como relatado no paragráfo acima, um dos principais assuntos pontuados durante a entrevista é a diferença entre a psicologia educacional/escolar, ambas são de absoluta imôrtancia no âmbito da escola, embora sejam sinônimos, há uma diferença entre os dois.<br><br></div><div>A psicologia educacional, trata-se da educação dos seres humanos, do ensino e dos materiais que os afetam, como os indivíduos aprendem, principalmente como elas se desenvolvem mentalmente no ambiente inserido, como trabalham em grupo e individualmente.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:43:03 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enquanto a psicologia escolar está envolvida auxiliando estes com ferramentas, ajudando tanto os professores como os alunos também. Fazendo avaliações psicológicas e orientando os familiares e os envolvidos.<br><br></div><div>De forma resumida, mencionado acima, explica-se as funções de cada área, durante a entrevista meciona-se os desafios de ambas, onde a culpabilização interfere nos processos, culpando a escola, familiares, estrutura social, e isso acaba se tornando um grande desafio para o desenvolvimento de forma aplicada. Se tivermos uma visão ampla </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:44:21 UTC</pubDate>
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         <title>    Conclusão</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pode-se perceber a diferença das áreas, como cada uma trabalha e realizam os processos na escola, onde uma se limita a escola e a outra pode trabalhar de forma multidimensional, trabalhando como um todo. <br><br></div><div>O que ocorre com frequência com o psicólogo escolar é a visão e a cobrança com o tal, onde se colocam muitas responsabilidades com questões que muitas vezes não cabe o mesmo resolver, visto como "mágico", onde muitas vezes o pressionam para resolver todos os problemas presentes na escola, como por exemplo, questões sociais e isso acaba fazendo o profissional culpabilizar tudo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:49:11 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>thilimti</author>
         <link>https://padlet.com/thilimti/ph9qznl2sozpycnk/wish/729556303</link>
         <description><![CDATA[<div>Por tanto, o psicólogo escolar deve agir de forma ampla para realizar seu trabalho, cuidando para não colocar de forma clínica as situações que aparecerem e priorizar de forma pautada sua ética no trabalho, embora sua valorização no trabalho seja vista ainda como um tabu.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:49:42 UTC</pubDate>
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         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>A criação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) foi determinante para a melhoria nessa área e originou-se a partir das discussões que aconteceram nas décadas de 1980 e 1990, no qual se desenhava também a nova LDB que foi promulgada em 1996 com significativa participação da sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:58:28 UTC</pubDate>
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         <title>...</title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>A psicologia escolar é muito importante para o ser humano, pois ela abrange muitos conhecimentos que se tornam voltados para a área do conhecimento, sendo essa área sistematizada e a junção de vários saberem em um só, tendo relação com o psicológico do processo de educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 00:59:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[Avatar de Tiago Lim
Tiago Lim
1m
Características da Área da Psicologia Escolar
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Atuação do Psicólogo no Contexto da Psicologia Escolar
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         <pubDate>2020-09-09 01:03:04 UTC</pubDate>
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         <author>thilimti</author>
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         <description><![CDATA[<div>Portanto, isso significa que dentre muitos diálogos em relação à respectiva área do saber, é importante que ocorram perspectivas em relação ao avanço da mesma e o aperfeiçoamento das práticas a ela destacadas. A história mostra que alianças entre a Psicologia, educação e sociedade seguiram para interesses opostos, na maioria das vezes contra os direitos das classes populares. Desta compreensão podemos entender de maneira efetiva a construção de uma Psicologia Escolar, logicamente comprometida com uma educação social dedicada aos interesses dessas classes. Isso define e determina o compromisso e a atuação do psicólogo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-09 01:03:56 UTC</pubDate>
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         <title>Características da Área da Psicologia Escolar</title>
         <author>ramayamakariny</author>
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         <description><![CDATA[<div> É comum ter uma visão<br>equivocada a respeito do<br>psicólogo dentro do<br>ambiente escolar, sendo<br>idealizado como o<br>solucionador de conflitos,<br>salvador da pátria. Uma<br>visão equivocada da<br>profissão de psicólogo<br>pode instigar uma<br>expectativa diferente da<br>atuação desse<br>profissional no meio<br>escolar devendo ser<br>esclarecida no início do<br>exercício da profissão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-16 21:15:27 UTC</pubDate>
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         <title>Atuação do Psicólogo no Contexto da Psicologia Escolar</title>
         <author>ramayamakariny</author>
         <link>https://padlet.com/thilimti/ph9qznl2sozpycnk/wish/753302471</link>
         <description><![CDATA[<div>Apontando para um<br>trabalho com<br>características de<br>colaboração e<br>compartilhamento de<br>saberes o psicólogo<br>escolar tem como<br>funções elaborar,<br>colaborar, supervisionar,<br>orientar, executar,<br>diagnosticar, participar,<br>desenvolver e planejar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-16 21:27:48 UTC</pubDate>
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         <title>Orientando educadores</title>
         <author>ramayamakariny</author>
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         <description><![CDATA[<div>Participar da formação<br>dos educadores é uma<br>tarefa em vigência na<br>rotina do psicólogo<br>escolar por proporcionar<br>que alguns saberes<br>necessários cheguem na<br>vida dos alunos e<br>contribuindo para a<br>ação-reflexão-ação dos<br>projetos escolares,<br>atingindo uma amplitude<br>de chegar nos lares e de<br>certa forma na sociedade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-16 21:32:14 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem</title>
         <author>ramayamakariny</author>
         <link>https://padlet.com/thilimti/ph9qznl2sozpycnk/wish/753316446</link>
         <description><![CDATA[<div>As teorias cognitivas e de<br>condicionamento são as<br>mais levadas em conta<br>quando o assunto é<br>aprendizagem. Esses<br>modelos presentes nas<br>mais diferentes<br>realidades da educação<br>brasileira requerem dos<br>psicólogos uma<br>abordagem mais refinada<br>nas intervenções.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-16 21:37:04 UTC</pubDate>
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