🔸 ODS 4 – Educación de calidad: Los pabellones y talleres educativos del parque generan conciencia ambiental desde una perspectiva inclusiva y participativa. Desde la Contabilidad, se pueden diseñar sistemas de gestión sostenible que midan el impacto educativo y financiero de estas iniciativas, promoviendo inversiones responsables.

21/04 Término de elaboración del Plan de Trabajo

22/04 Guion del reportaje

[Próxima fecha] Visita al parque

Los jóvenes peruanos representamos un tercio de la población y tenemos un rol clave en la transformación hacia una sociedad más sostenible. Reducir el consumismo desmedido no solo impacta en nuestras finanzas, sino también en la lucha contra la pobreza, el hambre y la desigualdad. Con hábitos responsables y acceso a información, podemos ser agentes de cambio que contribuyen directamente a los ODS y a una nueva cultura de consumo.

El consumismo genera graves consecuencias ambientales y sociales, como el aumento de residuos y el uso excesivo de recursos naturales. Esta situación afecta especialmente a las personas en pobreza, evidenciando la desigual distribución de los recursos. También impacta en la producción y el acceso equitativo a los alimentos, mientras unos desperdician, otros sufren hambre. Además, refuerza estereotipos de género y afecta a las mujeres, especialmente en contextos vulnerables. La educación ambiental es clave para fomentar un consumo responsable y construir un futuro más justo.

• Impacto visual: Iniciar con imágenes contrastantes (ej.: basura vs. áreas verdes del parque) para llamar la atención.

• Dato clave: "Según la ONU, el 90% de la pérdida de biodiversidad se debe a la sobreexplotación de recursos".

• Conexión personal: "¿Sabías que tu decisión de comprar un café desechable hoy suma a los 500 mil millones de vasos que se tiran al año?".

DESARROLLO

Entrevistas al público (ampliar perspectivas):

¿Creen que este parque puede impulsar las ODS (son objetivos para un futuro mejor y sostenible), en la lucha contra la contaminación por sobreconsumo y la sobreexplotación de recursos?

CONCLUSIÓN

• Llamado a la acción:

  • "Como contadores, exijamos reportes de sostenibilidad a las empresas. Como comunicadores, convirtamos un tuit en un movimiento".

• Frase memorable: "No heredamos el planeta de nuestros padres; lo pedimos prestado a nuestros hijos".

No obstante, existen importantes desafíos que dificultan la adopción generalizada de estos hábitos responsables. Uno de los principales obstáculos es la falta de educación y conciencia ambiental y social. Muchas personas, especialmente jóvenes, no son plenamente conscientes del impacto que sus decisiones de consumo tienen sobre el medio ambiente y las condiciones sociales de otros. A esto se suma la fuerte influencia de la publicidad y la cultura consumista, que constantemente promueven la idea de que comprar más equivale a alcanzar el éxito, la felicidad o un estatus social elevado.

El desarrollo de tecnologías y empleos verdes es una propuesta viable y transformadora para enfrentar las desigualdades estructurales y el impacto del cambio climático en el Perú. Apostar por energías limpias, ecoemprendimientos y soluciones tecnológicas adaptadas al territorio no solo protege el ambiente, sino que impulsa el empleo justo e inclusivo, en sintonía con los ODS 8, 9 y 10. Según la OIT (2021), los empleos verdes contribuyen a preservar el ambiente y generar oportunidades económicas sostenibles. Desde la comunicación, podemos generar narrativas que inspiren acción colectiva, derriben estigmas y promuevan una sostenibilidad emocionalmente cercana a todas y todos.

El cambio climático es resultado del aumento de gases como dióxido de carbono, metano y óxido nitroso debido a nuestras actividades humanas. El fomento de empleos verdes, que busca reducir el consumo de recursos y disminuir los gases de efecto invernadero, es esencial para mitigar este impacto (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, citado por Nieto, 2009). Además, la innovación y la ciencia son claves para avanzar en los ODS y promover un desarrollo sostenible (Chavarro, 2017). Como señala Sostenible (2022), proteger los ecosistemas y gestionar los recursos de manera responsable es fundamental para reducir la desigualdad y la pobreza.

¿Qué opinan los profesionales acerca de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Prosperidad en el Perú?

Los ODS de Prosperidad tienen como finalidad que todas las personas disfruten de una vida plena y progresiva en armonía con el medio ambiente. Se enfocan en los objetivos 7 (energía asequible y no contaminante), 8 (trabajo decente y crecimiento económico), 9 (industria, innovación e infraestructura), 10 (reducción de las desigualdades) y 11 (ciudades y comunidades sostenibles).

Este cambio implicó una breve reorganización del cronograma y ajustes en el guion para adecuarlo al perfil del nuevo entrevistado. La entrevista se llevó a cabo de manera satisfactoria, manteniendo el enfoque en los ODS de prosperidad y su aplicación desde la mirada de un profesional del rubro económico-financiero.

Reajuste del guion original para alinearse al nuevo perfil profesional.

Reprogramación de fecha y hora de entrevista.

🔍 Planteamiento de propuesta de docentes a entrevistar

✍️ Elaboración del bosquejo de preguntas de la entrevista

Semana 7:

✅ Confirmación del docente a entrevistar

📄 Elaboración del guion final de la entrevista

19 de mayo:

🎥 Grabación de la entrevista en la Universidad Científica del Sur

Se complementarán los datos obtenidos con fuentes bibliográficas actualizadas para fortalecer el marco teórico del informe final.

🔍 Planteamiento de propuesta de docentes a entrevistar

✍️ Elaboración del bosquejo de preguntas de la entrevista

Semana 7:

✅ Confirmación del docente a entrevistar

📄 Elaboración del guion final de la entrevista

19 de mayo: 20 de mayo

🎥 Grabación de la entrevista en la Universidad Científica del Sur con el Dr. Aníbal Romero

Promoción del empleo formal

Innovación e infraestructura sostenible

Reducción de desigualdades económicas

Ciudades sostenibles

Rol de los economistas frente al cambio climático

Preparación institucional para enfrentar sus efectos

Mensaje a los estudiantes frente al reto del desarrollo sostenible

A lo largo de la entrevista, el Dr. Romero comparte su perspectiva sobre temas clave como:

• El impulso a las energías limpias mediante políticas públicas.

• Estrategias para fomentar el empleo formal.

• El valor de la innovación y la infraestructura sostenible para el crecimiento.

• Medidas para reducir las desigualdades económicas.

• La importancia de alianzas entre Estado y empresas para ciudades sostenibles.

• El rol de los economistas frente al cambio climático.

• Cómo prepararse institucionalmente para los efectos del cambio climático.

• Un mensaje inspirador para los estudiantes universitarios.

El guion también incluye ejemplos concretos que aterrizan cada respuesta y refuerzan la relación con los ODS mencionados.

Todos los puntos clave del nuevo enfoque y del guion están desarrollados en el archivo PDF adjunto, que incluye:
🔹 Las preguntas planificadas y enviadas al docente con antelación.
🔹 La nueva interpretación de la entrevista.
🔹 Las conclusiones tentativas basadas en la reflexión propuesta.

Profundizar en la percepción profesional de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), específicamente aquellos relacionados con el eje de Prosperidad, mediante una entrevista académica a un docente universitario, que permita conectar la experiencia profesional con los desafíos actuales del desarrollo sostenible.

🧠 Objetivos de la Entrevista (según guion presentado)

• Conocer la opinión del docente sobre los ODS relacionados con la prosperidad.

• Reflexionar sobre el impacto de estos objetivos en las carreras profesionales de los estudiantes.

• Promover el pensamiento crítico y la conciencia sobre sostenibilidad en el contexto universitario.

💡 Conclusiones Previstas

• La necesidad de mayor integración de los ODS en la formación profesional.

• El rol clave de la educación superior como motor del desarrollo sostenible.

• La importancia de abordar temas como innovación, trabajo decente, equidad y sostenibilidad desde múltiples disciplinas.

📍 Lugar: Universidad Científica del Sur

📅 Fecha: Lunes 20 de mayo

🎥 Modalidad: Grabación presencial con preparación previa del guion y preguntas enviadas al docente

💬 Tipo de entrevista: Semi-estructurada, con espacio para reflexiones personales del entrevistado

Buenos días con todos. Hoy realizaremos una entrevista sobre un tema fundamental para el desarrollo del Perú:
¿Qué opinan los profesionales sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Prosperidad?

Estos objetivos buscan que todas las personas disfruten de una vida plena y progresiva, en armonía con el ambiente. Incluyen las metas 7, 8, 9, 10 y 11.

Para esta conversación, contamos con la presencia del Dr. Aníbal Romero, Magíster en Gestión Pública por la UNMSM y Magíster en Economía, Derecho y Gestión (Francia). Actualmente es candidato a Doctor en Gestión Económica Global (UNMSM), forma parte de un grupo de investigación en Innovación y Gestión Pública, y es docente en las Facultades de Ciencias Administrativas y Ciencias Económicas de la UNMSM.

Dr. Aníbal Romero:

Desde la economía pública, es esencial diseñar incentivos fiscales y subsidios inteligentes que ayuden a las empresas a migrar hacia energías renovables. Además, la inversión pública en infraestructura sostenible puede facilitar esta transición.

Ejemplo: El financiamiento de paneles solares para zonas rurales no interconectadas mejora la calidad de vida y reduce la dependencia de combustibles fósiles, en línea con el ODS 7.

2. ¿De qué manera el empleo formal puede ser impulsado desde la gestión económica y las políticas públicas?

Dr. Aníbal Romero:

El empleo formal se impulsa con políticas laborales claras, costos previsibles para el empleador, incentivos tributarios y una mejora del entorno económico. También se debe fortalecer el acompañamiento a las MYPEs para su formalización.

Ejemplo: El régimen MYPE tributario, junto con programas de capacitación y acceso al crédito, ha permitido a muchas pequeñas empresas formalizarse y ofrecer empleo con beneficios sociales (ODS 8).

3. ¿Qué papel juega la innovación y la infraestructura sostenible en el crecimiento económico?

Dr. Aníbal Romero:

Son claves. Invertir en ciencia, tecnología e infraestructura resiliente genera beneficios como productividad, competitividad y cohesión social.

Ejemplo: El transporte público eléctrico no solo impulsa la economía urbana, sino que reduce la contaminación y mejora el acceso equitativo a servicios, conectando con los ODS 9 y 11.

4. ¿Qué estrategias considera claves para reducir las desigualdades económicas?

Dr. Aníbal Romero:

Primero, una política fiscal progresiva que redistribuya el ingreso sin afectar la inversión. Segundo, mejorar la educación pública como herramienta de movilidad social. Tercero, programas sociales focalizados y medibles.

Ejemplo: El uso de herramientas econométricas para evaluar programas de transferencias ayuda a optimizar recursos y reducir desigualdades (ODS 10).

5. ¿Cómo puede el Estado trabajar junto a las empresas para promover ciudades más sostenibles?

Dr. Aníbal Romero:

Mediante alianzas público-privadas y una planificación urbana que integre sostenibilidad, inclusión y desarrollo. Las municipalidades deben contar con capacidad técnica y financiera para liderar.

Ejemplo: Los ecoparques industriales gestionan residuos, optimizan energía y promueven innovación verde (ODS 11).

6. ¿Qué mensaje daría a los estudiantes de UCSUR frente al reto del desarrollo sostenible?

Dr. Aníbal Romero:
Necesitamos profesionales que combinen rigor técnico con sensibilidad social y ambiental. Lo que decidan hoy desde el aula impactará en el país del mañana. Sean críticos, éticos y comprometidos.

Ejemplo: Un estudiante que evalúa el impacto de una política pública sobre inclusión laboral con un modelo econométrico está construyendo evidencia útil para un Perú más justo.

7. ¿Cómo pueden los economistas contribuir a mitigar el cambio climático?

Dr. Aníbal Romero:
Podemos diseñar políticas fiscales y de mercado que reflejen los costos ambientales: impuestos al carbono, comercio de emisiones, subsidios verdes. Además, evidenciar que el costo de no actuar hoy será mayor mañana.

Ejemplo: Calcular el impacto económico de la contaminación del aire y proponer políticas de movilidad sostenible que beneficien la salud pública y la productividad.

8. ¿Cómo prepararse institucionalmente para responder al cambio climático desde la economía?

Dr. Aníbal Romero:
Hay que fortalecer la planificación multianual del Estado, incorporar escenarios climáticos en los presupuestos y fomentar seguros catastróficos y fondos de contingencia.

Ejemplo: Un gobierno local que invierte en drenaje pluvial y gestión del riesgo de desastres no solo protege vidas, sino también activos económicos y la resiliencia urbana.

💡 Por ello, los estudiantes del área administrativa y financiera tienen el reto y la responsabilidad de analizar datos y tomar decisiones que generen impacto social y ambiental positivo, garantizando una vida digna y progresiva sin dejar a nadie atrás.

• 🧊 ODS 6: Agua limpia y saneamiento

• ♻️ ODS 12: Producción y consumo responsables

• ☀️ ODS 13: Acción por el clima

• 🌊 ODS 14: Vida submarina

• 🌳 ODS 15: Vida de ecosistemas terrestre

Evaluar el nivel de conciencia ambiental frente a sus acciones en relación con los ecosistemas y la biodiversidad (ODS 13, 14 y 15).

Analizar el grado de compromiso estudiantil en favor de la conservación ambiental y el cumplimiento de los ODS.

Aviso de privacidad:

“La información recopilada será utilizada con fines académicos y no será compartida con terceros.”

Datos demográficos (5 preguntas):

Edad, Sexo, Carrera universitaria, Ciclo de estudios, Distrito de residencia.

Preguntas de percepción (10 ítems con escala tipo Likert):

Totalmente en desacuerdo – En desacuerdo – Neutral – De acuerdo – Totalmente de acuerdo. (ELABORACIÓN DE PREGUNTAS EN PROCESO)***

Microsoft Excel → Tabulación y análisis de datos.

PowerPoint → Presentación visual de los resultados y conclusiones.

🔁 Difusión del formulario:

A través de contactos de WhatsApp del equipo, enfocados en grupos estudiantiles de la universidad.

Por medio del Instagram del grupo para el curso: [@ConectadosxlaTierra]

Se realizará una publicación previa educativa sobre los ODS del planeta.

Luego, se publicará el link de la encuesta en historias y en el perfil para aumentar el alcance.

🎯 Se espera recopilar al menos 30 respuestas para lograr una muestra representativa y diversa.

1. Edad

2. Sexo (Femenino / Masculino / Prefiero no decirlo / Otro)

3. Carrera universitaria

4. Ciclo que estás cursando

5. Distrito donde resides actualmente

(Escala sugerida: Totalmente en desacuerdo / En desacuerdo / Neutral / De acuerdo / Totalmente de acuerdo)

🌍 Percepción y conciencia sobre los ODS y el medio ambiente

1. Conozco qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su importancia para el planeta.

2. Estoy al tanto de los problemas ambientales relacionados con la pérdida de biodiversidad y el mal uso de los recursos naturales.

3. Creo que conservar los ecosistemas es esencial para la calidad de vida humana.

4. Considero que la universidad debería promover más activamente la educación ambiental entre los estudiantes.