• Após a breve leitura do trecho: ''A Concepção Bancária e a contradição ''educador - educando''

• Discussão em grupo: "Quais desafios da educação bancária observamos no dia a dia?"

Refletir sobre os princípios da "educação bancária" e da "educação libertadora" a partir da obra Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, destacando o papel do diálogo e da reflexão crítica como ferramentas de transformação social.

Promover uma reflexão inspiradora sobre o papel transformador da educação, resgatando os ensinamentos de Paulo Freire como base para a prática educacional comprometida com a libertação e a construção de uma sociedade justa.

• ATIVIDADE PRÁTICA

Quais formas de opressão podem ser identificadas na educação atual?

Como os educadores podem enfrentá-las????

A alfabetização, nesse contexto, torna-se um processo de libertação, onde educador e educando aprendem juntos, dialogando e construindo

conhecimento de forma colaborativa. É um caminho que rompe com a educação bancária, aquela que deposita informações, e abraça uma educação problematizadora, que questiona, reflete e emancipa.

Ao nos engajarmos na alfabetização de adultos, assumimos o compromisso de reconhecer e valorizar as experiências de vida de cada educando, entendendo que cada história é uma fonte rica de saberes. Assim, contribuímos para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos têm voz e vez.

Que possamos, como educadores, ser mediadores desse processo de libertação, inspirando e sendo inspirados, aprendendo e ensinando, em uma jornada contínua de transformação pessoal e coletiva.

Vocês poderão deixar sua opinião sobre o tema abordado no primeiro dia de formação : ) explicitando o que mais chamou sua atenção!!!