untuk memahami sistem organ tubuh manusia.

2.        Guru mempersilahkan ketua kelas memimpin untuk berdoa.

3.        Guru melakukan presensi.

4.        Peserta didik dan guru menyanyikan lagu Nasional “Berkibarlah Benderaku”.

5.        Guru melakukan motivasi dengan melakukan permainan tebak-tebakan.

       “Tebak aku, aku bagian tubuh yang sering digunakan untuk bergerak. Aku selalu di bawah dekat dengan bumi. Aku memiliki pasangan yang selalu menemani kemana saja. Siapakah aku?

6.        Guru mengajukan pertanyaan pemantik, berupa :

a.    Apa yang membuat manusia bisa bergerak?

b.    Kenapa saat berlari kita pernah mengalami

cidera seperti kesleo?

7.        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan.

8.        Guru menyampaikan cakupan materi yang akan diajarkan.

9.        Guru membuat kesepakatan kelas yang disetuji oleh peserta didik.

1.      Peserta didik diminta menyebutkan bagian-bagian tubuh secara bergantian.

2.      Guru menampilkan video pembelajaran tentang “Sistem gerak manusia”.

3.      Peserta didik mengamati video dan penjelasan guru.

4.      Guru mengoordinasi peserta diidk agar selalu memperhatikan pembelajaran.

5.      Peserta didik diminta menyebutkan bagian-bagian tulang pada manusia.

Fase 2 : Mengoordinasi Peserta Didik untuk Belajar

6.      Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, yang terdiri dari 4-5 orang.

7.      Guru mengoordinasi peserta didik untuk melakukan kegiatan menganalisis sistem gerak pada manusia.

8.      Guru menjelaskan langkah pengerjaan LKPD kepada peserta didik.

Fase 3 : Membimbing pengalaman individu/kelompok

9.      Guru membagi LKPD sesuai dengan kemampuan peserta diidk.

10.    Guru membimbing peserta didik mengerjakan LKPD secara kelompok.

11.    Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal yang belum dipahami.

12.    Guru melakukan ice breaking.

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

13.    Peserta didik mempresentaskan hasil diskusinya didepan kelas secara berkelompok.

14.    Peserta didik dari kelompok lain menyimak presentasi setiap kelompok yang sedang maju di depan.

15.    Guru dan peserta didik memberikan umpan balik pada kelompok yang sudah mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas.

Fase 5 : Menganalisis dan evaluasi masalah

16.    Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

17.    Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal yang belum dipahami.

2.        Guru menanyakan kepada peserta didik adakah yang ingin bertanya mengenai  pembelajaran hari ini.

3.        Guru membagikan soal evaluasi dan menjelaskan pengerjaan soal evaluasi kepada peserta didik.

4.        Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.

5.        Peserta didik mengumpulkan soal evaluasi yang telah dikerjakan di depan kelas.

6.        Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu daerah “Cublak-cublak Suweng”.

7.        Guru menanyakan kepada peserta didik bagaimana pembelajaran hari ini.

8.        Guru memotivasi peserta didik agar terus belajar dirumah.

9.        Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Asesmen Formatif : Sikap, Keterampilan, Soal Evaluasi

b. perhatikan teman kalian yang duduk, bagian tulang apa yang digunakan untuk duduk?

1. Kelompok Kepala

2. Kelompok Badan

3. Kelompok Tangan

4. Kelompok Kaki

   Masing-masing kelompok diminta berdiskusi bagaimana menjaga sistem gerak dari cidera.

   Kemudian, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

1. Kognitif : soal evaluasi

2. Afekti : observasi peserta didik selama proses pembelajaran

3. Psikomotorik : observasi saat melakukan diskusi kelompok, presentasi, dan praktek langsung.

Peserta didik dapat mengikuti gerakan pemanasan untuk mengurangi cidera

tampilkan media pembelajarannya juga tambahkan menyangkut materi