My funky padlet by AKREDITASI PAUD

Suparna P5 sering diasumsikan sebagai mata pelajaran

2024-10-20 04:15:43 UTC

Rr Dian Kawuri

diankawuri — 2024-10-20 04:16:05 UTC

Masih ada sekolah yang beranggapan bahwa P5 harus diakhiri dengan proyek sehingga yang diberi nilai adalah proyeknya, padahal yang dinilai adalah proses pembelajarannya

Indah

2024-10-20 04:16:25 UTC

miskonsepsi P5 fokusnya ke produk, bukan ke proses

M. Khobril Huda

2024-10-20 04:16:53 UTC

P5 wajib melakukan panen karya di setiap akhir tahun

Miskonsepsi P5 - Sayyidah SMPN 2 PURWAKARTA

2024-10-20 04:17:42 UTC

P5 sering difokuskan pada hasil produk
padahal intinya adalah karakter Profil Pelajar Pancasila

TERIMA KASIH ATAS PENDAPAT BAPAK/IBU

2024-10-20 04:17:57 UTC

AYU FIRDA

ayu8185 — 2024-10-20 04:18:04 UTC

-Harus menghasilkan produk

-menganggap p5 sebagai mata pelajaran

_ p5 tidak melibatkan guru mata pelajaran

Yollanda Frishlla

2024-10-20 04:18:10 UTC

P5 sebagai proyek yang berorientasi hasil fisik.

Persepsi sekolah, P5 harus menghasilkan produk yang harus dipamerkan

2024-10-20 04:18:10 UTC

Miskonsepsi Implementasi P5 dalam Penerapan Kurikulum Merdeka

mohamadnursodik11 — 2024-10-20 04:18:16 UTC

• Pertanyaan Seputar Kegiatan Kolaborasi Antar Mapel.

• P5 Bukan Satu-satunya Media Penguatan Profil Pancasila. ...

• Tidak Harus Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek. ...

• Pendekatan Berbasis Proyek Tidak Hanya untuk P5.

Silia Maulidah

2024-10-20 04:19:03 UTC

Banyak guru yang belum paham penerapan karakter melalui P5 dan hasil P5 harus dengan karya yang wah

Miskonsepsi ttng p5 di lapangan

2024-10-20 04:19:14 UTC

Bandi.

Mengaanggap P5 tdk ada hubunganya dngn mapel yg ada pd struktur kurikulum.
mnganggap p5 tdk ada hubunganya dngan pddkn lifeskill.

Haris SMPI Al Mumtaaz

2024-10-20 04:19:26 UTC

Masih menjadi tanggung jawab tim P5 dan harus menghasilkan produk. Padhal harus ada tahapan proses yang harus dilakukan

Wening

2024-10-20 04:19:40 UTC

Dalam kegiatan P5 sering dianggap harus menghasilkan karya, baik berupa barang atau karya seni, padahal tidak harus selalu hasil karya, tetapi pengalaman yg bermakna untuk peserta didik dalam proses P5

Mengutamakan penilaian produk akhir

2024-10-20 04:19:56 UTC

Anton Effendi

2024-10-20 04:20:15 UTC

Pelaksanaan P5 sering dibebankan kepada guru tertentu (koordinator) saja bukan menjadi tanggung jawab bersama.

Sehingga guru-guru yang bukan koordinator menjadi pasif dan tidak ikut terlibat.

Arlyda Shounara - Miskonsepsi

2024-10-20 04:20:39 UTC

P5 sering dianggap sebagai mata pelajaran jamkos / bebas jadi kurang dihargai oleh guru ataupun siswa

Agis

2024-10-20 04:21:16 UTC

Seluruh perencanaan dan pelaksanaan kegiatan disusun oleh koordinator projek, padahal sebenarnya dikerjakan secara bersama dan dibagi tugas.

Sinta SMPN3Pwk

2024-10-20 04:22:03 UTC

P5 sering mengandalkan pada koordinator dan kurangnya dukungan dari walikelas selaku fasilitator

P5 dalam pelaksaanya mengalami masalah karena kelas kami jumlahnya banyak. Sehingga memerlukan proses penyediaan SDM yg cukup dan bertanggung jawab. (Husni)

2024-10-20 04:22:44 UTC

P5

2024-10-20 04:22:54 UTC

Kebanyakan dianggap suatu event pagelaran seperti Pesta..

Padahal P5 ini bertujuan untuk membangun jiwa jiwa yang tersirat pada elemen..

Dianggap event menghasilkan karya, padahal bisa sebagai bentuk kegiatan saja

nurul smpn 4 purwakarta

2024-10-20 04:23:26 UTC

P5 itu identik dengan pengeluaran uang yang banyak ketika proses ataupun panen karya

mohamadnursodik11 — 2024-10-20 04:23:50 UTC

Ari Abdul Malik

2024-10-20 04:27:58 UTC

P5 masih sering menjadi asumsi sebagai rencana project yang akan menjadi penguatan Karakter dan bisa di tampilkan