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      <title>Robótica educacional: história e fundamentos. by andre soares de almeida</title>
      <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa</link>
      <description>Atividade para pós - graduação de robótica educacional criativa. SESI - SP</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-27 11:46:48 UTC</pubDate>
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         <title>O universo da robótica educacional</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2068164465</link>
         <description><![CDATA[<div>"A robótica é um recurso tecnológico que pode ser usado na educação para o desenvolvimento de projetos que visem:<br>* à aprendizagem de robótica propriamente dita(computação, engenharia, tecnologia);<br>* à aprendizagem de saberes e conteúdos (matemática, ciência, física, artes, etc);<br>* à integração da duas categorias anteriores" (STEAM).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 13:15:33 UTC</pubDate>
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         <title>Seymour Papert (1928-2016)</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2068176882</link>
         <description><![CDATA[<div>Nasceu na cidade de Pretória, África do sul em 1928. Alcançou o título de Bacharel em filosofia em 1949. PH.D de matemática em 1952 e direcionou seus estudos para o campo da inteligência artificial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 13:35:47 UTC</pubDate>
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         <title>1980 - Sistema LEGO - logo</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2068179318</link>
         <description><![CDATA[<div>Mitchel e Steve, trabalhando no Laboratório de Mídia da MIT, desenvolveram um sistema que conectou a linguagem Logo a motores, luz e sensores, que podiam ser incorporados a dispositivos criados com peças de LEGO.&nbsp;<br>Assim, foram desenvolvidos conjuntos de montagem, que foram disponibilizados ao mercado mundial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 13:38:57 UTC</pubDate>
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         <title>Escalada de movimento Maker</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2068180639</link>
         <description><![CDATA[<div>Prega a aprendizagem por meio de atividades mão na massa e que está relacionado com a utilização diversos tipos de materias) e da fabricação digital (produção de objetos físicos com base em modelos digitais, associada a utilização de impressoras 3D, cortadoras a lases, etc.)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 13:40:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2006 - Pensamento computacional aplicado à robótica educacional</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2068182183</link>
         <description><![CDATA[<div><br>A expressão pensamento computacional surgiu no texto de Jeannette Wing, em que ela destaca que o "pensamento computacional se baseia no&nbsp; poder e nos limites de processos de computação, quer eles sejam executadas por um ser humano ou por&nbsp; uma máquina".<br>Envolve, nesse sentido, a resolução de problemas e concepções de sistemas que se baseiam em conceitos da ciência da computação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 13:43:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Robótica Educacional: história e fundamentos</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073403455</link>
         <description><![CDATA[<div><br>"Uma proposta pedagógica apropriada, aliada a um currículo e a um ambiente de aprendizagem adequados são alguns dos importantes fatores que precedem qualquer importantes fatores que precedem qualquer inovação educacional bem-sucedida".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 11:51:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Os Termos e expressões a seguir são comuns no universo da robótica pedagógica ou educacional</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073413549</link>
         <description><![CDATA[<div>* Objeto Robótico: (EV3, SPIKE PRIME e CoderZ)<br>* Espaço físico/laboratório: ambiente de robótica nas instituições.<br>* Ambiente de aprendizagem: processo cognitivo, as relações que se estabelecem. " Por ser um recurso tecnológico diferenciado, ao ser incorporada ao processo de aprendizagem na educação, a robótica permite criar um ambiente motivador, criativo e científico".<br>* Projeto específico: projetos de algum tema específico (Torneios de robótica). Ex.: First Lego League.<br>* Metodologia: BNCC</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 12:00:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Diferencial no processo de aprendizagem</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073431609</link>
         <description><![CDATA[<div>"...é preciso ter o cuidado de não utilizá-la para reforçar um modelo tradicional de ensino ou, como acontece em muitos casos, promovê-la apenas como um referencial de negócios ou de status da instituição perante a concorrência".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 12:16:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Robótica como um recurso tecnológico, definição:</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073487451</link>
         <description><![CDATA[<div>"São conjuntos compostos por motores, polias, sensores, engrenagens, eixos, blocos ou tijolos de montagem, peças de sucata (metais, plásticos, madeira, etc.) e até microcomputadores com uma interface, usados para construir dispositivos que podem ser controlados e comandados por uma linguagem de programação".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 12:57:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1958 a 1963</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073615755</link>
         <description><![CDATA[<div>Papert trabalhou em Genebra com Jean Piaget, procurando usar a matemática para entender como as crianças podem aprender e pensar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:04:50 UTC</pubDate>
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         <title>1964</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073628217</link>
         <description><![CDATA[<div>Ph.D em matemática e um dos principais pioneiros da inteligência artifical, convida Papert&nbsp; para pesquisador associado no laboratório de inteligência artificial do MIT.<br>No trabalho em conjunto, os dois pesquisadores iniciaram diversos programas de pesquisa sobre teoria da computação, robótica, percepção humana e psicologia da criança.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:10:02 UTC</pubDate>
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         <title>1967</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073650987</link>
         <description><![CDATA[<div>Pampert assumiu a direção do laboratório de inteligência artificial, onde trabalhou no grupo de Bolt, Beranek e Newmon, liderados por Wallace Feurzeig. Eles criaram juntos a primeira versão da Logo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:20:05 UTC</pubDate>
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         <title>Logo</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073665127</link>
         <description><![CDATA[<div>Uma linguagem&nbsp; de computador para crianças, que foi adotado em todo o mundo como recurso tecnológico na educação.<br>Significa: pensamento, raciocínio e discurso ou razão, cálculo e linguagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:26:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sobre a Linguagem Logo</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073681281</link>
         <description><![CDATA[<div>Papert destacou que o uso da palavra Logo passou por uma ambiguidade sistemática.  O que era para dar nome a linguagem de programação,  também foi usada para designar a família de linguagens de programação cuja versão atual manteve a estrutura da versão de 1977/1978, muito diferente daquela desenvolvida na década de 1960.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:33:22 UTC</pubDate>
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         <title>1980</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073690971</link>
         <description><![CDATA[<div>Valendo-se de sua experiência, de suas pesquisas e dos estudos de autores como Piaget, Dewey, Montessori e até Paulo Freire, Papert definiu a teoria construcionista de aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:37:42 UTC</pubDate>
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         <title>1981 e 1983</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073713117</link>
         <description><![CDATA[<div>Papert aceitou um convite do governo francês para estabelecer um centro de desenvolvimento e informática.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:48:03 UTC</pubDate>
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         <title>1985</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073719208</link>
         <description><![CDATA[<div>Papert ajudou a fundar o programa de artes e ciências da mídia, no Laboratório de Mídia do MIT.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:50:54 UTC</pubDate>
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         <title>Computadores na aprendizagem</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073733575</link>
         <description><![CDATA[<div>Papert é considerado um dos autores fundamentais sobre tecnologia de informação e comunicação na educação, principalmente no que diz respeito ao uso de computadores na aprendizagem.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:57:08 UTC</pubDate>
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         <title>1968</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073738817</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo Papert, o grupo do Logo viveu um momento importante de seu trabalho, pois, após identificar que o suso do computador trazia benefícios à educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 14:59:35 UTC</pubDate>
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         <title>Estratégia de longo prazo.</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
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         <description><![CDATA[<div>O grupo Logo chegou ao ponto de ter de definir seus objetivos:<br>* continuar com as pesquisas e conviver com as limitações,<br>* ou adotar uma estratégia de longo prazo, tentando antecipar um tempo futuro em que outras formas de uso dos computadores seriam uma realidade.<br>* e então explorar maneiras de utilizá-las quando estivessem acessíveis.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 15:04:30 UTC</pubDate>
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         <title>1976 -Linguagem Logo</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nasceu com uma perspectiva diferente para o uso educacional do computador. Em vez de ser um objeto no processo, o aprendiz se torna sujeito ativo, pois, ao comandar o computador tendo em mente suas intenções, ele assume a responsabilidade sobre sua própria aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 15:21:06 UTC</pubDate>
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         <title>1968 e 1969 - Testes com a Logo</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073854818</link>
         <description><![CDATA[<div>"Os alunos escreveram programas que transformavam palavras em inglês em uma língua chamada por eles de Pig Latin, além de jogos de estratégias e até mesmo poesia concreta" (PAPERT, 1993).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 15:53:51 UTC</pubDate>
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         <title>1969 - Tartaruga como meio de programação</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073862216</link>
         <description><![CDATA[<div>Pesquisadores decidiram estender o uso da ferramenta para crianças em idade pré-escolar, sendo, então, proposta a tartaruga como meio de programação.<br>Era um brinquedo com rodas, conectado por um cabo ao computador, que lembrava uma tartaruga e obedecia a comandos como andar e girar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 15:57:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1970 - Tartaruga gráfica</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073871398</link>
         <description><![CDATA[<div>Foi desenvolvido a primeira tartaruga gráfica, que imitava as funções da tartaruga no chão, porém era exibida em um computador digital PDP-6 Conectado ao programa Logo no laboratório, rodado em computadores PDP-II</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 16:01:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1970 e 1971</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073929124</link>
         <description><![CDATA[<div>Os primeiros trabalhos utilizando a tartaruga de chão e a tartaruga gráfica foram com alunos do 5º ano do Bridge School, em Lexington, Massachusetts (PAPERT, 1971a).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 16:29:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1970 - MIT</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2073953670</link>
         <description><![CDATA[<div>Tinha três grandes projetos com o Logo em escolas:&nbsp;<br>O projeto Brookline, na Lincoln&nbsp; School, em Massachusetts;<br>o TI Logo,&nbsp; uma versão da linguagem criada pela Texas Instruments, na Lamplighter School, no Texas;<br>e o prjeto Hennigan School, em Boston.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 16:40:44 UTC</pubDate>
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         <title>1980 - Logo</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074093784</link>
         <description><![CDATA[<div>Com a tecnologia dos computadores favorecendo a utilização individual das máquinas, o Logo ganhou força nas espaços educativos, com a expansão das versões do Logo como linguagem e filosofia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 17:49:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ambiente Logo da tartaruga gráfica</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074110116</link>
         <description><![CDATA[<div>No Logo, manipular a tartaruga como objeto gráfico é um dos pontos mais importantes para o uso do computador na educação e, principalmente, para o processo de aprendizagem, pois o aluno torna parte ativa nele na medida em que constrói o seu conhecimento por intermédio do processo de programação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 17:55:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1998 - 2013 -  FASES DO LEGO</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074167036</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1998 - RCX </strong>- Que agregava algumas funcionalidades do tijolo vermelho, incluindo saidas de motores, entradas de sensores e uma tela LCD.<br><strong>2006 - NXT </strong>- Lançado&nbsp; também em versão brinquedo e educacional, substitui o Mindstorms com RCX e, entre outras novidade, possui um novo tijolo programável mais avançado, com mais funções e um novo ambiente de programação.<br><strong>2013 - EV3</strong> - A Lego lançou a 3º geração do conjunto robótica, junto com um novo ambiente de programação em Labview.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 18:25:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Materiais alternativos.</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074193838</link>
         <description><![CDATA[<div>Existem escolas que possuem parcerias com empresas ligadas ao ramo da tecnologia educacional e que utilizam materiais alternativos, como sucata e placas de prototipagem&nbsp; genéricas - como é&nbsp;o caso de arduino, uma placa de prototipagem eletrônica de código aberto - para desenvolverem seus trabalhos com robótica, bem como várias linguagens de programação para controle dos dispositivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 18:39:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Conjuntos de robótica educacional</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074201451</link>
         <description><![CDATA[<div>No mercado educacional, existe uma variedade de conjuntos&nbsp; de robótica para a educação básica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 18:43:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Definição de pensamento computacional, por NSF, ISTE e CTSA.</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074243246</link>
         <description><![CDATA[<div>*Formular problema de maneira que permita o uso do computador e outras ferramentas para que sejam resolvidos;<br>*organizar e analisar dados de maneira lógica;<br>*representar dados por intermédio de abstrações, como modelos e simulações;<br>*automatizar soluções por meio do pensamento algoritmico (sequencial);<br>*identificar, analisar e implementar soluções possíveis com o objetivo de atingir a combinação mais eficiente e eficaz de passos e recursos; e<br>* generalizar e transferir esse processo de resolução para uma variedade de problemas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 19:06:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BNCC x Pensamento computacional</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074250833</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresenta em sua versão final o pensamento computacional na área de matemática, relacionando-a ao algoritmos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 19:11:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2016 - Pensamento Computacional</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074255922</link>
         <description><![CDATA[<div>Segundo Valente, o pensamento computacional pode ser trabalhado em diversos contextos, como em atividades diárias, gamificação, jogos, jornalismo, engenharia, ciências, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 19:14:06 UTC</pubDate>
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         <title>Educação básica no Brasil</title>
         <author>andrealmeidacontabilidade</author>
         <link>https://padlet.com/andrealmeidacontabilidade/RoboticaCriativa/wish/2074261033</link>
         <description><![CDATA[<div>Algumas práticas curriculares e em programas de contraturno estão em evidência nos últimos anos, como o ensino de programação, de computação com robótica e de programação como atividade transversal ao currículo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 19:17:08 UTC</pubDate>
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