https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5 “Comencem amb la carpeta i compartim els objectius d'aprenentatge.” en-us 2020-11-20 10:59:02 UTC 2020-11-25 14:01:42 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png a8903081 https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944857055 Objectius d'aprenentge

- Què pensen que es pot treballar (escollir el tema). Un cop escollit el tema, decideixen què volen aprendre. En quins aspectes estan més interessats. 
-Partir d'un Element provocador. Llençar-los preguntes a partir de l'aparició d'aquest element: què podem esperar? Què creuen que podriem aprendre sobre el tema?. Coneixements previs: l'element provocador dóna peu per generar una conversa respecte el que ja saben sobre el tema.
-KPSI. El mestre llença les preguntes. Reflexió sobre què han aprés i com ho han aprés.
-Treball a partir de jocs que els agradin (EF)
- Fer preguntes a partir d'una activitat inicial (Tangram). Extreure conceptes a partir de les respostes. 
- Activitat atractiva. Rap: demanar si coneixien alguna cançó. Treballar-la a classe. Coneixements previs: Fer-los preguntes: Com reconeixen un rap?. Criteris d'avaluació: 







]]> 2020-11-20 11:12:53 UTC https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944857055 a8903081 https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944865281
COMPARTIR OA:

Pactem-los:
a) Proposats per alumnat: parlar i discutir amb ells/es. Pluja d'idees.
b) Pactar-los: es comparteixen els que teníem "darrere" el professorat. Classificació dels OA: més de conceptes, més metodològics...
c) Construir-ne comuns.

Contextualització de l'aprenentatge:
Per a la nit de Sant Joan què necessitem quant a il·luminació: detecten continguts que necessiten i què volen aconseguir, saber, assolir.

Tenir en compte que depèn del tipus de preguntes que fas, tindrem respostes diferents:
Què creieu que aprendreu sobre "X"?
Què creieu que necessiteu aprendre per fer el projecte-repte "X"?
Què voleu aprendre sobre "X"?


CONEIXEMENTS PREVIS

- Activar-los, si no no surten. Sensibilització. Prendre contacte amb el projecte. No només amb una sessió. Vídeos, xerrades, sortides. I ja en aquesta fase van adquirint-ne de nous.  Coneixements previs com a punt de partida del projecte.

- Petits grups per compartir. Facilita més la participació de l'alumnat i fa despertar coneixements.

- Dinàmiques més enllà del llenguatge escrit i oral: vídeos, imatges. Mesura més universal perquè el màxim de nens/es es puguin acoplar. Totes i tots diuen alguna cosa, amb un llenguatge que li sigui més familiar. 


CRITERIS D'AVALUACIÓ

-  Decidir eina d'avaluació, per atendre quins criteris d'avaluació són prioritaris, sempre tenint en compte on posem el focus: són perquè sàpiga jo com a docent què han après o bé perquè ells/es sàpiguen si han après. Com junts podrem veure el que tu has après.

- Fomentar la rúbrica i BO, i fer-los partícips, construir-les conjuntament. Si els criteris que fem no són de l'àmbit dels alumnes (no són comprensibles), serà difícil que hi arribin. ]]> 2020-11-20 11:18:13 UTC https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944865281 a8903081 https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944865805 Projecte a 6é primària: Un got anomenat Torre Benviure. Àmbit matemàtic.
Compartir OA:
1) S'inicia amb un índex, planificació criteris d'avaluació, fonts.
2) Es realitza un contracte de grup on l'alumnat té uns acords de funcionament i una graella on poden autoavaluar-se inicialment. Aquest full es reprén al finalitzar el projecte per observar el procés. Es dona la possiblitat que l'alumnat afegeixi un o dos objectius (ja siguin personals o acadèmics)
3) L'avaluació es coneguda per l'alumnat i el retorn pot ser entre iguals, ell mateix o pel professorat.
4) Es té en compte les propostes de l'alumnat per tal de millorar l'activitat en cursos posteriors.

* Per poder definir els OA amb l'alumnat, es podria relacionar amb el "què volem saber?" per fer més fàcil la redacció. 


]]> 2020-11-20 11:18:37 UTC https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944865805 a8903081 https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944866089
Compartir els objectius d'aprenentatge:
Crear conjuntament amb els alumnes a partir d'activitats que realitzem o experiències que hem viscut o realitzem amb l'alumnat a l'aula.

Formular objectius a partir de les preguntes que es realitzen els propis alumnes.

Establir OA a partir d'experències viscudes

Debats en petit grup i després compartir en gran grup.
Dinàmica 1-2-4 per veure que faran a la unitat.

Coneixements previs:
Pluja idees, Kahoot, portar elements de casa com joguines ... 
Compartir  situacions similars o experiències conjuntes 

]]> 2020-11-20 11:18:50 UTC https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944866089 a8903081 https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944924748 - Individualment penseu en quines accions caldria dissenyar/fer perquè els vostres alumnes es facin seus els objectius d'aprenentatge que voleu que assoleixin,  per saber quin són els seus coneixements previs i per fer visibles els criteris d'avaluació que han de tenir en compte per saber si estan assolint o no els objectius.

- Posada en comú. Compartiu amb la resta de persones del grup de treball en quines accions heu  pensat (15’)

- Acordeu entre tots quines són les accions serien necessàries o “imprescindibles” per compartir els objectius amb l’alumnat, detectar els seus coneixements previs i "fer visibles" els criteris d’avaluació per saber si estan assolint o no els objectius i escriviu-les al padlet.(15’)

]]> 2020-11-20 11:54:15 UTC https://padlet.com/a8903081/Sessio2_XCBT5/wish/944924748