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      <title>Estrategias didácticas by </title>
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      <description>Hecho con grandes sueños</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-31 13:12:48 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo colaborativo</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Consiste en un trabajo entre varias personas con finalidades encaminadas a la adquisición de conocimientos y conceptos, y resolver problemas, experimentos, entre otros.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje basado en problemas</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es un enfoque centrado en el estudiante en el cual este aprende sobre un tema, trabajando en grupos, para resolver un problema que puede tener múltiples soluciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias didácticas</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Estudio de caso basado en problema&nbsp;<br><br>&nbsp;Se estudia un caso en el que se haya presentado un problema y la forma como se abordó.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Tira cómica o historieta </title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La tira cómica es un relato gráfico de una historia de uno o más personajes a través de viñetas que presentan un desarrollo narrativo. La imagen, enmarcada en un espacio delimitado por una línea, encierra el texto que ayuda a comprenderlas. La tira cómica puede combinar lo gráfico con lo literario y algunas definiciones clave señalan que dicha sucesión de dibujos tiene como propósito no solo divertir al lector, sino también transmitir por medio de la expresión gráfica lo que no logra expresar la abstracción de la literatura.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Método de proyectos</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es una estrategia que busca que los estudiantes solucionen un problema o propongan mejoras a una situación determinada a partir de la comprensión y aplicación de lo aprendido. Se aboca a los conceptos fundamentales y principios de la disciplina del conocimiento.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title> Mapa conceptual</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La idea principal en la que se basa la construcción de un mapa conceptual consiste en que el aprendizaje se lleva a cabo a través de la asimilación de nuevos conceptos y proposiciones. La estructura de estos conocimientos, manejada por los estudiantes, es conocida como “estructura cognitiva”. Las relaciones entre conceptos crean significados que, a su vez, se entrelazan con conectores, cuya función es ayudar a establecer el desarrollo, importancia y jerarquía de los conceptos clave.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje con mapas</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Son procedimientos gráficos que ayudan a buscar, comprender, analizar y sintetizar la información para la representación de palabras, ideas y conceptos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Preguntas de reflexión</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Es una estrategia metacognitiva que busca que los estudiantes mejoren en su actuación y obtengan resultados de aprendizaje con el mayor nivel posible.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Cuadro sinóptico</title>
         <author>jovavidal1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Los cuadros sinópticos son utilizados, como indica Díaz y Hernández (2010) para “diseñar la instrucción o como estrategia de enseñanza para textos o su empleo en clase. También, los alumnos pueden aprender a elaborarlos para ser utilizados como estrategias de aprendizaje” (p. 147). Si bien esta estrategia es propia de las actividades ligadas a la educación, puede resultar muy útil en el ámbito profesional, puesto que permite organizar ideas iniciales para su posterior ejecución&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-31 13:37:33 UTC</pubDate>
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