<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Analys av enkät KL/KI by Kenth Venöstrand</title>
      <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272</link>
      <description>Nulägesanalys,  vad ser ni? Förbättringsområden? Vad är nästa steg? Vad behöver vi förstå mer? </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-05-27 07:00:08 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2019-05-27 16:44:52 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>S</title>
         <author>carita_andersson</author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363786088</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:22:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363786088</guid>
      </item>
      <item>
         <title>SO åk 1-3</title>
         <author>carita_andersson</author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363786090</link>
         <description><![CDATA[<div>Enligt enkät så är merparten av oss på gång med KL . Ingen är nybörjare men ingen är heller på 6:an. <br>Vi använder olika KL strukturer, lärgrupper och lärpar.<br>Utvecklingsområde kan vara att ställa upp socialt mål, kunskapsmål och utvärdering.<br>Positivt att 50% använder KL varje dag och att de resterande använder det någon gång per vecka.<br>Vi ser att KL är ett gemensamt lärande där vi lär tillsammans.<br>Vilka strategier ska vi använda för att få alla elever delaktiga i KL?<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:22:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363786090</guid>
      </item>
      <item>
         <title>NO åk4-6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363786430</link>
         <description><![CDATA[<div>Många är igång med arbetet med KL. Hur man arbetar beskrivs på flera olika sätt men vi ser många likheter.<br>Undervisning av KL sker kontinuerligt.<br><br>En av våra förbättringsområden är att många behöver klättra i lärandegropen för att nå nästa steg. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:24:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363786430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fro</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363787064</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:28:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363787064</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fritids</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363787067</link>
         <description><![CDATA[<div>Vi behöver få alla som jobbar på fritids i Ullaredsområdet att känna sig mer säkra på kvalitetsindikatorerna. Vi behöver djupdyka i indikatorerna och diskutera vad det verkligen står och vad det betyder tillsammans. Vi behöver koppla ihop indikatorerna med Lgr 11 och få allt att "kugga i varandra" för att bespara oss själva jobb. Det hade varit bra att jobba med det ännu mera på fritidsträffarna  och se till så att fler får chansen att vara med i diskussionerna och arbeta med indikatorerna. Både i området och enhetsvis.   </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:28:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363787067</guid>
      </item>
      <item>
         <title>KI F-klass</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363788082</link>
         <description><![CDATA[<div>I förskoleklassen arbetar vi med KI någon gång per termin för att se elevernas progression i sitt lärande.<br>Vi arbetar med LGR11 i planeringen av undervisningen, att sedan ska skapa lärgläde tillsammans med eleverna för att få resultat av undervisningen hoppas vi det märks i KI.<br>Vi planerar inte undervisningen efter KI mer än de gånger som vi ska ha något speciellt observationstillfälle.<br>Vi känner att vi har fått redskap för att arbeta med KI i vår ämnesgrupp och ledningen håller dokumentet levande.<br><br>Vi skulle vilja åka runt till varandra och auskultera till hösten för att än mer lära av varandra.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:35:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363788082</guid>
      </item>
      <item>
         <title>KL</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363788758</link>
         <description><![CDATA[<div>Många använder KL och fler och fler är aktiva. <br>En del behöver ta sig upp ur gropen.<br>Håll i och håll ut. <br>De som har mycket kunskap om KL behöver fortsätta sprida sitt arbete och positiva förhållningssätt.<br>Att eleverna blir mer delaktiga i KL-arbetet. Arbeta mer med gruppen och olika roller. <br>Eleverna blir mer delaktiga i mål och syfte med lektionen.<br>Dela med sig av goda exempel i 1–3 och 4-5 grupper.<br>Auskultation på egna skolan eller hos någon kollega.<br>Viktigt att vi inte bara fastnar i strukturerna utan att vi även tänker på de sociala målen.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:39:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363788758</guid>
      </item>
      <item>
         <title>KL No 1-3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363789012</link>
         <description><![CDATA[<div>VI ser att alla är igång = positivt! Vi ser att ingen anser att hen är "proffs" utan att det är ett pågående arbete.  Förbättringsområden är att fokusera på de sociala målen. Få eleverna till att vilja hjälpa varandra och att inte se det som "fusk". Det är också viktigt att man inte ser det som misslyckande om det någon gång inte går så bra utan att man vågar prova igen.  Vi kan också utveckla arbetet genom att lyfta KL tydligare i våra arbetslag så att vi tillsammans kan se hur vi arbetar och tänker. Ofta finns bra tips bara runt hörnet. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-05-27 16:40:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/kenth_venostrand/peuaqpbuc272/wish/363789012</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
