Educación formal

• Primaria y Secundaria: Implementar programas de educación física para desarrollar habilidades motoras, conocimientos sobre salud y hábitos de vida saludable en niños y adolescentes.

• Educación Superior: Formación de futuros profesionales de la educación física mediante programas académicos.

  
  

Educación No Formal:

• Clubes Deportivos y Asociaciones: Actividades diseñados para desarrollar habilidades específicas en deportes.

• Actividades Extraescolares: Organizar seminarios, campos de entrenamiento y eventos deportivos para complementar la condición física de los estudiantes fuera del horario de clase.

  
  

Educación Inclusiva:

• Adaptación Curricular: Diseño de programas de educación física adaptados para estudiantes con discapacidades.

• Integración Social: Uso de la educación física como herramienta para promover la inclusión.

Salud y Bienestar:

• Promoción de la Salud: Programas que fomenten la prevención de enfermedades a través de la actividad física regular.
  

• Busca llevar a cabo sus propósitos educativos y hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaces.

• Se utiliza una metodología activa, haciendo que los estudiantes sean participantes activos en su propio proceso formativo

  
  

La formación del docente debe tener en cuenta las características evolutivas de los alumnos y la importancia de la psicomotricidad en su desarrollo.

Un modelo pedagógico es un marco conceptual que brinda los fundamentos del proyecto educativo, desarrolla los principios, valores e intenciones formativas, y define los conceptos relacionados con la formación, educación, pedagogía, didáctica, currículo, institución educativa, papel del maestro, papel del estudiante, aprendizaje, enseñanza, evaluación, competencia, entre otros.

Componentes básicos de un modelo pedagógico:

• Relación maestro - alumno

• Teología

• Método

• Contenidos

• Desarrollo Humano

  
  

La forma en que el profesor y el estudiante interactúan depende del tipo de persona que se busca desarrollar, ligado a creencias como la teología. También se considera el nivel de asimilación y ritmo de los estudiantes, así como las tendencias individuales de cada uno. Esto está influenciado por si se enfoca en el entrenamiento físico y el deporte, o si se ve como una subcategoría de la actividad física.

Solo el 1-2% de la población se enfoca en el alto rendimiento, mientras que el resto se ve influenciado por la actividad física y la educación física en las escuelas y colegios, con el objetivo de formación y salud.

• Fundada por Frederik Ludwig (1778-1852).

• Enfocada en la colectividad y la integración del individuo en la sociedad.

• Promueve ejercicios grupales en la naturaleza y formación de batallones.

Escuela francesa:

• Fundada por Francisco Amorós (1770-1848).

• Centrada en el individuo, salud, desarrollo físico y disciplina.

• Uso de trote, marchas y ejercicios de defensa personal.

Escuela sueca:

• Fundada por Pedro Ling (1776-1839).

• Enfocada en la higiene y corrección física.

• Cuatro ramas: gimnasia básica, militar, médica y estética.

Escuela inglesa:

• Fundada por Thomas Arnold (1795-1842).

• Enfocada en deportes educativos como fútbol, cricket y tenis.

Movimientos en la guerra de métodos:

• Oeste (Francia).

• Centro (Alemania, Austria, Suiza).

• Norte (Suecia, Escandinavia).

Estilos de enseñanza:

1. Estilos tradicionales.

• Estos estilos se centran en la autoridad del docente, quien define los métodos de trabajo, tareas, objetivos y pautas de evaluación. Permite la participación de los estudiantes, fomentando la autonomía y la toma de decisiones.

2. Estilos que implican cognitivamente al estudiante.

• Este método de enseñanza enfocado a la resolución de problemas, incentivando a los estudiantes a encontrar soluciones a través del descubrimiento guiado.

3. Estilos que favorecen la creatividad.

• Se trata de estilos de enseñanza que han sido subutilizados en la educación física, incorporando principios didácticos generales, promoviendo la conciencia, la actividad, la atención individual y colectiva, fomentando la creatividad, la integración social y la conciencia ecológica.

Punto de vista biológico: Los animales responden a diferentes estímulos.

Punto de vista artístico: Es la capacidad de comunicar, imitar, crear, recrear y expresar sentimientos y emociones de manera intencionada.

• Tendencia aeróbica y fitness: Se centra en el trabajo aerobio la capacidad cardiopulmonar, etc.

• Tendencia integradora o de complementación: Se centra en que tiene que haber actividades llamativas para que los estudiantes alcancen los objetivos planteados.