Realmente ha tenido un gran significado, ya que se me ha permitido involucrarme un poco más en mi rol como docente de educación inicial, aprender más a cerca de los estilos de aprendizaje, enseñanza, relación intrapersonal, creación de vínculos afectivos con los niños y niñas; además de ello aprender herramientas didácticas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

Los aspectos que considero que se debe seguir reformulando y ajustando en el proceso de mi practica pedagógica y en el proyecto de acción son la realización de actividades que requieran de más aprestamiento pues es un factor determinante para la adecuada escritura, manejo del renglón, coloreado entre otros aspectos que en caso de no lograrse afectara el desarrollo adecuado de los niños y niñas.

Los retos que he enfrentado son generalmente en el aula de clase, con algunos niños y niñas cuyos aprendizajes son un poco más diferentes, que requieren de acompañamiento, motivación e incluso ayuda para poder trabajar y realizar sus actividades en el aula de clase.

Los aprendizajes que han surgido durante mi proceso de practica pedagógica son el buscar e implementar herramientas y estrategias didácticas que promuevan de manera acertada los procesos de enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas de acuerdo a sus necesidades; con el fin de generar en ellos un impacto positivo en su desarrollo integral.

Se enseña:

Las propuestas educativas están alineadas por los elementos de salud, nutrición, alimentación, el desarrollo de las capacidades de la primera infancia, las relaciones sociales, la promoción de la autonomía, la participación en el mundo social, cultural y los vínculos afectivos, que establecen el desarrollo integral del ser humano en estos primeros años de vida a través de contenidos tales como: El juego, la exploración del medio, las expresiones artísticas y la literatura; a través de los cuales se encuentran formas de acercamiento a su mundo individual y social y logran potenciar su desarrollo.

…Las niñas y los niños aprenden a convivir con otros seres humanos; a establecer vínculos afectivos con pares y adultos diferentes a los de su familia; a construir normas; a relacionarse con el ambiente natural, social y cultural; a conocerse; a ser más autónomos, a desarrollar la confianza en sí mismos, a ser cuidados y cuidar a los demás; a sentirse acogidos, seguros, partícipes, escuchados, reconocidos; a hacer y hacerse preguntas, a indagar y a formular explicaciones propias sobre el mundo en el que viven; a descubrir diferentes formas de expresión; a enriquecer su lenguaje y a construir su identidad en relación con su familia, su comunidad, su cultura, su territorio y su país. En fin, aprenden a encontrar múltiples y diversas maneras de ser niñas y niños mientras disfrutan de experiencias de juego, de arte, de literatura y de exploración del medio… (MEN, 2014, p. 77).

El rol del pedagogo infantil es diseñar ambientes de aprendizaje en los que estén presentes las actividades rectoras como contenidos y herramientas para el desarrollo integral de los niños y niñas, dando la libertad de explorar, crear, imaginar, socializar, investigar y construir sus propios conocimientos; además de brindar el acompañamiento y crear vínculos afectivos que favorezcan los ambientes de aprendizaje.