Articulación entre docentes: Se destaca la colaboración entre docentes del nivel educativo regular y de educación especial, donde cada uno aporta su conocimiento para apoyar al estudiante en su proceso de aprendizaje. Se menciona la importancia de un Proyecto Personal Individual (PPI) que se ajuste a las necesidades del alumno y se revise periódicamente.

Adecuaciones Curriculares: Se describen las adecuaciones significativas (ACS), que implican cambios profundos en los contenidos de estudio, basados en una evaluación psicopedagógica previa del alumno.

Configuraciones de Apoyo: Se introduce el concepto de trayectorias escolares, que refleja cómo los estudiantes transitan su escolaridad. Se enfatiza la necesidad de adaptar las prácticas pedagógicas para responder a la diversidad y las barreras que enfrentan los estudiantes.

Ajustes Razonables: Se explican los ajustes razonables como medidas necesarias para garantizar la inclusión de personas con discapacidad, que pueden incluir adaptaciones en actividades, materiales, currículo e infraestructura.

Derecho a la Educación: Se subraya que la inclusión desde la infancia es un derecho social, y se aboga por mejorar las condiciones de acceso y permanencia en el sistema educativo, especialmente para aquellos provenientes de contextos vulnerables.

En resumen, el documento enfatiza la necesidad de un enfoque colaborativo y adaptativo en la educación para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, tengan acceso a una educación de calidad y equitativa.