Foi bonito perceber o quanto os relatos estavam carregados de amor e identificação pela Educação Infantil.

Desejo que nosso percurso seja rico do que é invisivel aos olhos e repleto do que enche nosso coração.

Que cada um de nós nos apuremos nos nossos temperos e temperanças ao longo desse caminho LEEI. Sejam bem-vindas e bem-vindos para se expressarem em nosso mural colaborativo.

(Profª Ana Paula)

Estamos iniciando um novo percurso de conhecimento, com novas histórias de pessoas que trazem seu caminhar na educação do DF.

Joel Santos Junior

Cada um traz consigo uma bagagem única de conhecimentos e vivências. Os professores mais experientes compartilham suas práticas e estratégias que funcionaram ou não ao longo dos anos, enquanto os recém-chegados trazem novas perspectivas e novos olhares.

As expectativas em relação ao curso são igualmente variadas, mas todas convergem para um objetivo comum: aprimorar a qualidade da educação infantil. Muitos esperam adquirir novas técnicas de ensino que tornem o processo de leitura e escrita mais lúdico e eficiente, enquanto outros buscam compreender melhor as dificuldades que algumas crianças enfrentam ao aprender a ler e escrever, para poderem oferecer o apoio necessário.

Além disso, há uma grande expectativa em relação à troca de experiências que o curso proporciona. A interação com colegas abre portas para novas parcerias e colaborações, enriquecendo ainda mais a prática profissional de cada um.

Por fim, espero que o curso nos inspire a continuar se aperfeiçoando e buscando novas formas de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais inclusivo e eficaz. A Educação Infantil é uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, e investir em sua qualidade é garantir um futuro melhor para todos.

(Flávia Louredo)

O vídeo, Bernardo foi inspirador e me fez perceber o quanto o mundo da criança é mágico e é nesse espaço mágico que as investigações e experiências ganham vida, como pequenas faíscas de criatividade que iluminam o caminho. A cada pergunta, a cada olhar curioso, a criança se conecta com o mundo letrado de maneira natural, quase como se estivesse descobrindo um tesouro escondido. O contato com livros, histórias e letras não é imposto, mas sim uma dança delicada, onde a criança é a protagonista de sua própria narrativa.

Com a experiência da Tapioca(beju), a profª Ana Paula ´partilhou sua experiência e vivência com seu pequeno e nos mostrou mais uma vez que o ato de aprender é uma aventura contínua. É um espaço de criação, onde tudo é forma de expressão singular e valiosa. A criança se reconhece , descobre seus talentos, suas preferências, e começa a moldar sua identidade com as ferramentas da criatividade e da liberdade.

Acredito que o mundo letrado poderia ser apresentado como um amigo que estende a mão, convidando a criança a explorar sem pressa, sem pressões como uma jornada de descobertas, onde o importante é o caminho percorrido, não o destino final. Assim, a criança aprenderia a ver o mundo com olhos curiosos e coração aberto, pronta para abraçar cada nova experiência com entusiasmo e alegria.

Convites como aqueles que o filho da Profª Ana Paula recebeu fazem com que a criança comece a escrever as primeiras linhas de sua própria história, uma história repleta de descobertas, aprendizados e, acima de tudo, de amor pelo conhecimento.

(Flávia Louredo- encontro do dia 20/08/2024)

Isso pra mim representa em totalidade o papel do professor, instigar na criança a descobrir os porquês, a fazer perguntas. A se interessar em como as coisas funcionam. É mostrar a ela que aquele espaço também pertence a ela.

Em 2022 tive a grata alegria de levar uma turminha ao pomar da escola, onde nossa amoreira estava repleta de frutos, alguns ao alcance das mãos dos pequenos, mas a maioria estavam um pouco mais acima de suas mãozinhas. Uma das nossas crianças olhou, e vendo os frutos nos galhos mais altos, subiu nos troncos, coletou os frutos que queira e desceu. seus colegas ao observarem isso também decidiram fazer o mesmo, por isso tentaram sem muito sucesso subir nos galhos da arvore. Nosso pequeno ao observar as tentativas falhas, decidiu ensinar seus colegas como fazer, com paciência, mostrava um a um onde pisar para subir, como pegar as frutas e a descer, e chamava o próximo da fila. O sorriso de satisfação era gratificante, de todos, inclusive o meu.

Depois fiquei a refletir sobre todas as possibilidades pedagógicas existentes naquele pequeno ato que poderia ter sido perdida com crianças confinadas em sala ou somente por uma frase mais alta como: DESCE DAÍ MENINO! As possibilidades também poderiam se estender para perguntas que poderiam ir de "Que árvore é essa?, Qual o nome dessa fruta? Como conseguiram subir na árvore? Teria um jeito mais fácil? Qual seria?".

Filmei esse momento, mas ainda não consigo achar o vídeo. Mas com certeza ele também poderia ter sido usado para ampliar aquela atividade.

Não podemos deixar essas inúmeras possibilidades se perderem. Escutar e ensinar a pensar, a se ter curiosidade para juntos podermos aprender mais. Ressignificar a nossa prática.

Tive a grande alegria de viver em dois mundos, um que me permitia conhecer lugares incríveis onde a luz era de lamparina, banheiros em cabanas do lado de fora da casa, onde minhas bonecas eram flores, palhas ou sabugos de milho, onde a fome era saciada pelas aventuras no mato em busca de frutas, andar a cavalo, nadar em rios, se perder na mata... Também conheci o mundo das bonecas de loja, das mini máquinas de costura, das "Chuquinhas", fofoletes, mas a rua me permitia as brincadeiras com os amigos, o pique-esconde, bandeirinha, bete, queimada. Foi rico, era feliz. Isso tudo me oportunizou ser a professora que sou hoje, em alguns momentos precisei ser lembrada dessa infância, como hoje, e por isso a percepção da infância que quero oferecer muda, enriquece, se torna empática.

do papel o registro das expectativas com relação ao curso LEEI.

  Mas para minha surpresa surgiram além de formatos de pés, algumas mãos também.

Validei todas as artes que foram apresentadas durante a dinâmica.

E depois me detive a olhar, não para julgar (no sentido de identificar acertos e erros), mas para contemplar como uma criança que tenta significar as coisas.

E continuei pensando: esses traços todos estão me mostrando pegadas.

Opa pegadas!

A palavra também sugere pegar no mais palpável sentido ... sim, pegadas podem ser rastros com os pés ou pegar com as mãos... que incrível essa abrangência da língua ...

Que diferença esse olhar com interesse, curiosidade e cuidado com o que o outro nos apresenta em suas diversas formas de se expressar.

Seria isso uma pegada pedagógica? Visto que já é de comum acordo o termo pegada ecológica. Então, adotei esse termo como algo (um apelido) que expressasse uma sacada (um novo entendimento) a qualquer situação educativa e dei esse nome ao nosso mural colaborativo no aplicativo Padllet. (Profª Ana Paula).

Em nosso primeiro encontro online, Claudinha Nascimento, professora e contadora de histórias nos presenteia com um Conto africano: “Funga alafia axé, axé”. Funga alafia significa seja bem-vindo e axé, axé energia vital, é o que eu tenho dentro de mim e que ofereço ao outro como potência. Por isso Funga alafia - seja bem-vindas todas as crianças as experiências significativas, ao aprendizado e ao seu desenvolvimento e axé, axé todo o meu amor, respeito e ensinamentos em forma de músicas, histórias, letras, números, tampinhas, sementes, e tudo o que de precioso o mundo nos oferece.

A professora Ana Paula deu continuidade a história no primeiro encontro presencial e nos trouxe a proposta de compartilhar as nossas jornadas. Por onde caminharam os seus sapatos? Os meus sapatos já estão bem gastos no caminho da Educação. Inicia-se ainda na cidade em que nasci, Ibotirama/Bahia, tenho formação em Magistério, graduação em Pedagogia pela UNEB da Bahia, especialização em Psicopedagogia UNYAHNA Barreiras/BA, Docência no Transtorno do Espectro Autista - TEA Faculdade CECAP/Brasília e em Docência na Educação Infantil pela UNB. Iniciei a Minha trajetória profissional com 19 anos de idade perfazendo, até hoje com os meus sapatos usados, um caminho de 27 anos de magistério. Comecei a trilhar na Educação sendo professora de contrato temporário de escola pública no município de Muquém do São Francisco, Bahia. Nesse ano, Assumi uma carga horária de 40 horas semanais, no matutino com uma turma de Alfabetização e no turno vespertino Ensino Fundamental II, com a disciplina de matemática, turmas de 5ª a 8ª séries. Nesse período não tínhamos muito recursos para auxiliar em nosso trabalho pedagógico, nós só podíamos contar apenas com o quadro de giz branco, giz branco, o velho mimeógrafo a álcool, as folhas mimeografadas que saiam borradas ou apagadas. No ano de 1999 passei a trabalhar como professora efetiva de escola pública em Ibotirama com carga horária de 40 horas semanais, com uma turma de Ensino Fundamental I em um turno e em outro com a EJA. Nesse mesmo ano iniciei a minha graduação em Pedagogia pela Universidade do estado da Bahia-UNEB. Em outros anos, aceitei novos desafios, atuei como coordenadora pedagógica em escola pública do município por 04 anos. Ministrei aulas como professora temporária de escola pública do estado da Bahia para turma de ensino fundamental II e Ensino Médio.

Toda essa bagagem de experiência de vida profissional me levou onde eu estou hoje, sou professora de Educação Infantil de escola pública do Distrito Federal desde 2009 na Escola Classe 02 da Estrutural, e no ano seguinte no CEI 304 no Recanto das Emas e hoje no CEI 01 de Taguatinga. Me redescobri e Encontrei o que realmente faltava para me completar na área profissional, trabalhar com os pequeninos, ver e sentir a alegria de ser criança, o mundo da fantasia e da imaginação, as brincadeiras, as histórias e muito, muito mais! considero que participar desse curso de extensão: Leitura e escrita na Educação Infantil LEEI, está sendo uma grande oportunidade em minha formação e em especial para ressignificar e confirmar o amor e o orgulho em ser PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL!

Ter um espaço físico proponente e poder utilizá-lo como um "3⁰ Educador" com seus cantos, cores e sons, é criar um universo de possibilidades. Ali, cada criança é um mundo por si só, com histórias únicas e um olhar curioso sobre tudo que a cerca. Ao ouvirmos atentamente o que elas têm a dizer, não estamos apenas acolhendo suas vozes, mas também abrindo portas para um aprendizado mútuo e transformador.

Do simples relato de um sonho à complexa explicação sobre como os vagalumes brilham as crianças nos ensinam a ver o mundo com outros olhos. Elas nos revelam a importância de sermos pacientes, de valorizarmos os pequenos detalhes e de celebrarmos cada conquista, por menor que pareça.

Ouvir as crianças é um exercício de empatia e respeito, pois ao darmos atenção às suas palavras, estamos validando suas experiências e sentimentos. É nessa troca que percebemos o quanto podemos aprender com elas. A espontaneidade e a sinceridade de uma criança são lições de autenticidade que muitas vezes esquecemos na vida adulta.

Além disso, ao nos dispormos a escutar, abrimos espaço para a criatividade e a inovação. As ideias das crianças são livres de preconceitos e limitações, e muitas vezes, nos surpreendem com soluções simples e eficientes para problemas complexos. É através desse diálogo que podemos construir uma educação mais inclusiva e significativa, onde todos têm voz e vez.

A vivência na Educação Infantil é, sem dúvida, uma jornada encantadora. Cada sorriso, cada lágrima, cada pergunta e cada resposta são tijolos na construção de um futuro mais humano e consciente. Ao valorizarmos o que cada criança tem a dizer, estamos plantando sementes de sabedoria e amor que certamente florescerão ao longo de toda a vida.

(Flávia Louredo- encontro de 24/09)

Hoje estava aqui da janela da Biblioteca quando percebi um alvoroço e corri pra descobrir o que era. As crianças que estavam na quadra estavam "pregadas" na grade querendo ir até o jardim para ver as joaninhas. Não sei se fiz certo ou errado mas cheguei pertinho para ouvir suas intenções. Para resumir , quando eu menos esperei , as crianças saíram da quadra e estavam, cada uma com uma joaninha na mão!🥰🥰

Disseram que lá era a escola das joaninhas e elas estavam no recreio.

Precisavam brincar!

E brincaram!

E eu filmei!

E também fotografei!🤭

E agora partilho aqui com vocês uma das imagens capturadas e que me fez lembrar essa frase de Paulo Freire:" A esperança precisa de prática"!

"Esperancemos" meus queridos!

Lindo dia pra vocês!🥰😘

(Observações e escuta pós aula do dia 24/09)

Eles amaram! E sempre quando passamos por lá, falam: olha tia, a nossa árvore!

"Pequenas Atitudes, Grandes Efeitos"

Isso conecta a simplicidade da atividade com o impacto positivo que ela pode ter no aprendizado e na conscientização das crianças sobre a natureza. (Profª Julliana)

18/09/2024