A lo largo del trabajo, se promoverá la reflexión ética sobre problemáticas ambientales actuales, al mismo tiempo que se aplicarán herramientas matemáticas para analizar datos, interpretar información y proponer soluciones sustentadas en evidencias.

-(Matemáticas)

Contenido: Relaciones de proporcionalidad.

PDA: Obtenga el valor unitario para resolver problemas en el que obligadamente se comparan razones.

Intención didáctica: Identifique obtenga y utilice el valor unitario como una estrategia clave para resolver situaciones problema que implican la comparación de razones y el análisis de relaciones proporcionales desarrollando así su capacidad para interpretar datos en contextos cotidianos.

-Ética naturaleza y sociedades

-(Geografía)

Contenido: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciónes humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.

PDA:Comprende que los desastres no son naturales sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos prevenidos o mitigados.

Intención didáctica: Que los alumnos reconozcan y comprendan las principales causas del calentamiento global a nivel mundial, identifiquen sus consecuencias en distintos espacios geográficos y valoren la importancia de actuar de manera responsable para proteger el ambiente.

Recursos multimedia: Video sobre el calentamiento global.

Recursos digitales:

Informe de datos estadísticos, encuestas y situaciones problema para que sea más dinámico.

-Saberes y pensamiento científico

-Ética Naturaleza y sociedades.

Ejes articuladores:

-Pensamiento critico

-Vida saludable

Y en este proyecto nos estaremos basando en el Modelo ASSURE

Nota: Cada una de las actividades corresponde a un día de la semana, recuerda realizar cuidadosamente cada una de estas. !!Mucha suerte niños!!

1. ¿Qué es el calentamiento global?

2. Menciona dos actividades humanas que provocan el calentamiento global.

3. ¿Cuales son las consecuencias del cambio climático?

4. ¿Qué gas se produce en grandes cantidades y atrapa el calor en la atmósfera?

Este calor extra provoca muchos cambios: los hielos de los polos se están derritiendo, los animales pierden su hogar, hay más incendios forestales, sequías y tormentas fuertes. Si no hacemos algo, en el futuro será más difícil que las personas, plantas y animales puedan vivir bien.

¿Es posible la existencia de un mundo donde todos los seres humanos tiren basura, desperdicien agua, incendien los bosques y maltraten a otros seres vivos?¿Porque?

Las principales causas de este problema son las actividades que realizan las personas todos los días. Por ejemplo, cuando quemamos combustibles fósiles como el petróleo, liberamos dióxido de carbono que contamina el aire. También, cuando cortamos muchos árboles y destruimos los bosques, perdemos plantas que limpian el aire y ayudan a que el clima sea más fresco.

Otra causa importante es que usamos demasiada energía sin pensar en sus consecuencias, como dejar luces encendidas o conectar aparatos que no estamos usando. Finalmente, las grandes fábricas y empresas producen mucha contaminación que también calienta el planeta.

Si no cambiamos estas acciones, los animales, las plantas y nosotros mismos sufriremos las consecuencias, como más calor, sequías e incendios. Por eso, es importante aprender cuáles son estas causas y buscar formas de ayudar a nuestro mundo.

Un día, recibieron un mensaje urgente del Profesor Angel , un científico muy sabio:

“¡Reporteras y Reporteros! Necesito que descubran cuánto contamina cada fábrica al día y cuántos kilogramos de dióxido de carbono pueden absorber los árboles. Si resolvemos estos cálculos, podremos tomar mejores decisiones para salvar la Tierra.”

y rápidamente se pusieron manos a la obra.

¿Cuantas toneladas contamina la fabrica en un día?

Los reporteros llegaron a la segunda fabrica llamada "Fabrica del monte" que a diferencia de la otra esta contaminaba 45 toneladas en 9 días

¿Cual de las dos fabricas contamina más por día?

¿Cual de estas es mayor?

¿Cuanto dióxido de carbono absorberá el árbol en un mes ?

Como un árbol era muy poco para reforestar esa zona decidieron plantar 28 arboles más.

¿Cuanto dióxido de carbono absorberán en total en 1 mes ?

Las matemáticas no solo sirven para sumar y restar, sino también para entender y cambiar el mundo.

1. Si cada persona en un país industrializado produce en promedio 15 toneladas de dióxido de carbono al año

• ¿cuánta contaminación genera un grupo de 5 millones de personas en ese país durante un año?

2. Se calcula que cada minuto se destruyen 30 campos de fútbol de bosque.

• ¿Cuántos campos de fútbol se destruyen en 2 horas si cada hora tiene 60 minutos?

3. En los países de África, una persona contamina alrededor de 1 tonelada de dióxido de carbono al año. Si en un país de África viven 3 millones de personas.

• ¿cuántas toneladas se producen al año?

• ¿Es mayor o menor que la contaminación producida por los 5 millones de personas del Problema 1?

Después de que terminen de realizar el collage lo tendrán que subir con ayuda de sus papás en la plataforma digital Classroom donde estará la asignación del collage.

Paso 1: Con ayuda de sus papás tendrán que elaborarse una cuenta de Tik Tok en el cual tendrán que poner el nombre de ustedes en el usuario.

Paso 2: Tendran que grabar un video como tiempo mínimo de 1 min, en el cual tendrán que exponer el collage que ustedes realizaron.

Paso 3: Tendrán que compartir el link del video en el grupo de WhatsApp escolar para que todos los grupos vean el trabajo que realizaron.

• Menciona al menos 3 causas principales del calentamiento global (Valor 2 pts.)

• Integra al menos 2 datos relevantes del informe (Valor 2 pts)

• Las ideas se expresan con claridad(Valor 2 pts)

• Muestra calidad en el collage organizado y relacionado con el tema (Valor 2 pts)

• El audio es claro y entendible para quien ve el video(Valor 2 pts)

Dando un RESULTADO de 10 pts (50% de la calificación final)

Actividad 1:(Valor 1 pto)

Se evaluara con respecto lo que vieron en el video y al cuestionario que respondieron.

Actividad 2:( Valor 1 pto)

- Se evaluara la reflexión de la primer pregunta en base a la lectura

-Se evaluara la redacción del texto que escribieron, si se tiene coherencia entre los textos.

Actividad 3:(Valor 2 pts)

-Procedimiento al elaborar la situación problema

-Uso de nociones básicas de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

-Explicación del procedimiento que utilizaron

-Resolución de situaciones problema que se presentan

-Procedimiento de nociones de operaciónes básicas.

-Explicación de resolución de situaciones problema.

Actividad 5:(Valor 2 pts)

- Comprensión lectora del informe.

-Resolución de situaciones problema planteados

-Documento con sus resoluciones

Actividad 6:(Valor 2 pts)

-Cada imagen o dibujo corresponde a la causa correcta.

-Debajo de cada imagen hay una frase clara y correcta que explica la causa.

-El título es llamativo y el nombre del alumno está bien colocado.

-El trabajo se entregó completo y en el tiempo indicado.