Desde nuestra perspectiva consideramos que si bien el nivel de sueldos debería ser proporcional al esfuerzo, dedicación y formación académica, encontramos que sobre todo en una sociedad capitalista como la nuestra, los trabajos no siempre están en esta relación, producto de que en Chile se privilegia demasiado “los pitutos”, y por lo general no todo el mundo tiene acceso a las mismas oportunidades, porque muchas de las ofertas laborales son hechas a la medida de una persona determinada que se quiere contratar y no a la persona que se requiere para el cargo, por ejemplo al comparar dos áreas similares como la carrera de psicología con el de los profesionales de trabajo social, los psicólogos parten de un piso más alto pero los profesionales de trabajo social llegan a ganar un 24% más que los psicólogos, teniendo una formación académica similar, horas de trabajo, dedicación y tiempo libre equivalentes, por lo que no vemos reflejado lo planteado en un comienzo que son el esfuerzo, dedicación y formación académica en los sueldos que se perciben por trabajos similares.

 

Integrantes: Ángel Astudillo Silva, John Aranguez Hernandez, Edita Baeza Guzmán, Viviana Castillo Inostroza, Dilan Flores Jiménez, Camila López Salazar.

En cuanto a las empresas, estas se perciben con un perfil muy jerárquico, en el que sus trabajadores deben acatar lo que sus altos mandos les ordenan hacer. Además, con el contexto de pandemia muchos/as han sido despedidos/as, denotando que la empresa no vela mucho por el bienestar o intereses de sus trabajadores, ya que por despedir a sus empleados/as pueden verse amparados por el estado declarándose en quiebra dejando una única  opción a los/as trabajadores  que  es que  cobren el seguro de cesantía. Por último, se puede ver reflejado en que las empresas solo priorizan sus intereses económicos dejando de lado a sus trabajadores, obligándolos a trabajar arduamente para recuperar el tiempo y ganancias pérdidas durante este contexto.

En cuanto a las características de los trabajos actuales, actualmente se visualiza que existe una mayor valorización de los/as trabajadores con título universitario que los que poseen un título de técnico, esto se demuestra en el hecho de que poseen un cargo de mayor jerarquía y  una mayor remuneración. Además muchas veces se destaca más el título que la experiencia o conocimiento que posea un/a trabajador/a. En relación a lo anterior es importante mencionar que esto también depende del país, ya que, existen países que en comparación a Chile, pagan mucho más a ciertas carreras, que no son tan valoradas en este país. Por ejemplo, a los/as profesores. 

El perfil del trabajador actual debe ser como comprometido,esforzado, responsables, pacientes y proactivos porque muchas veces su trabajo no puede ser realizado desde un espacio seguro en casa como lo es el teletrabajo, sino que requiere que salgan indudablemente a trabajar, entonces en este tiempo se busca al trabajador comprometido, eficiente  y que cumpla con los estándares propuestos por su ente de trabajo.

En relación al tiempo libre o de ocio, este se entiende como un espacio de descanso, en el cual, existe una desconexión del trabajo. Sin embargo, en relación al tiempo actual, este espacio no existe, ya que, los trabajos presentan una alta demanda de tiempo, muchas veces no  respetando los horarios y   generando un desequilibrio en  la conciliación trabajo-familia, lo que desenboca a que los/as padres no puedan dedicarle el tiempo a sus hijos/as que ellos/as quisieran. Además, algunos/as deben trabajar desde sus casas y hacer los quehaceres de su hogar, quedando escaso tiempo para el descanso y su familia.

Con respecto a los sueldos, en este contexto creemos que es necesario que los empleos con mayor exposición (que deban salir de sus casas) y que también sean indispensables como la producción de alimentos o trabajo en salud, sean mejor pagados que los empleos en los cuales se requiere menos tiempo y riesgo.

También es necesario que se revalorice el trabajo que cumplen los profesionales encargados de formar a los niños y niñas como lo son los/as docentes, los cuales tienen una labor importante dentro de la sociedad y bastante sobrecarga laboral, esta revalorización va en mejores sueldos y condiciones para ellos y ellas.

Finalmente es bien sabido que una carrera universitaria es una inversión de tiempo y muchas veces de dinero, por lo que los sueldos de los y las profesionales debe estar de acuerdo a eso, pero también debe haber una mayor valoración por profesiones que estén relacionadas con el capital humano como lo son la pedagogía, el trabajo social y por supuesto la psicología.

Catalina Pando
Catalina Martinez
Maximiliano Peña
Luz Otárola
Rocio Cifuentes

En cuanto al ajuste de p-t t-p consideramos que sería el segundo, ya que, las metas de aprendizaje están definidas previamente y se espera que todos y todas las alcancen dentro de los tiempos esperados, en las cuales los estudiantes deben encajar, generalmente no hay una preocupación real por aquellos intereses o habilidades individuales frente al rendimiento requerido.

Respecto al tipo de evaluación, consideramos que estas en base a lo normativo pretenden ser objetivas pero están sujetas a las subjetividades de los evaluadores en algunos casos, porque tratan de medir contenidos específicos establecidos en los programas aprobados por las entidades superiores, sin embargo, muchas veces estas evaluaciones están sesgadas por las creencias y representaciones que tienen los y las docentes en algunos temas.

Finalmente el criterio temporal consideramos que están centradas en el presente, debido a que las evaluaciones y aprendizajes se miden en un momento determinado, además, estos contenidos y evaluaciones son estáticas en la mayoría de los casos porque no se evalúa un proceso.

I.                     Contenido del ajuste: En este caso podemos identificar que en el ámbito universitario la enseñanza tiene una orientación “habilidades vs. Demanda”, ya que el análisis se enfoca en el desempeño, la enseñanza es condicionada según lo que exija el mercado laboral, por ende, la persona se centra en adecuar sus habilidades y conocimientos en lo que es apto para su trabajo. 

II.                   Criterio de comparación: En este caso aplica el ajuste trabajo-persona, ya que desde el ámbito universitario se explicitan ciertos criterios y/o perfiles que deben cumplir los estudiantes al momento de ingresar a la carrera, tales como puntaje y cierto nivel de notas. Por otra parte, al momento de egresar, también se plantea un perfil de profesional con el que se debe cumplir, para así adecuarse al tipo de profesional que la sociedad exige.

III.                Formas de evaluación: Para esta situación, se identifican que las formas de evaluación corresponden a un ajuste objetivo, ya que se pretende evaluar a los alumnos desde un parámetro igualitario, donde se les mide a todos los mismos conocimientos, con los mismos instrumentos y utilizando una escala que se le aplica de igual manera a todos los individuos.

IV.                Dimensión temporal: El momento que se evalúa en la enseñanza universitaria es el presente. Esta evaluación es de carácter dinámico, ya que evalúa un proceso de aprendizaje. Por otra parte, cada uno de los sucesos relevantes propios de cada carrera cuentan con evaluaciones según el nivel de aprendizaje que se vaya obteniendo, por ejemplo evaluación de las preprácticas, evaluación de práctica profesional, las cuales se diferencian entre si, ya que son momentos de diferente dificultad.

Cecilia Espinoza
Maitee Gatica 
María Meza
Ana Pedrero
Nicole Pino

En primer lugar, la orientación en cuanto al contenido creemos que tiene un contenido dirigido a habilidades vs demanda puesto que nuestra enseñanza está relacionada con el bienestar personal. Comparación trabajo - persona, ya que en nuestra enseñanza no se prioriza el conocimiento específico en algún área, sino que nos preparan un poco en cada área. Bueno para todo pero, experto en nada. Finalmente, en cuanto a la dimensión temporal creemos que se nos enseña en una dimensión presente ya que aproximadamente desde tercero empezamos a hacer algo práctico que nos servirá en el futuro profesional. 

Los factores de riesgo psicosocial que se asocian a nuestra labor de estudiante en el contexto de crisis sanitaria y clases online son relacionados a la dualidad de responsabilidades que presentamos como establecer una conciliación estudio/familia (con lo que implica quedarse en el hogar, quehaceres, relaciones, estrés por encierro). Además, dada la modalidad en la que nos encontramos estudiando, nacen nuevas problemáticas como la mala conectividad la que puede influir en el desempeño y generar frustración. 

INTEGRANTES:
Rocio Cifuentes
Catalina Pando 
Catalina Martínez
Luz Otárola 
Maximiliano Peña