o Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e

potencialidades).

o Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos

profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosas).

- Promove práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

- Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de  atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

 - Mostra-se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida). 

que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na 

concepção e realização de seus projetos de vida.  Ouve, apoia, orienta e acompanha os 

alunos contribuindo para a formação de indivíduos motivados e preparados pessoal, 

acadêmica e profissionalmente.

servindo como exemplo (presença educativa).

conhecimento, demonstrando propriedade no conteúdo, habilidades e competências.

aprendizagem do aluno e a orientação dos profissionais da escola..

relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional 

Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.

o autodesenvolvimento, sendo receptivo aos pontos apresentados

conhecimentos e práticas) e apresenta disposição para mudar, tendo em vista o seu

aprimoramento. A importância do uso da tecnologia e a responsabilidade da criação de novas artes digitais

das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

e tecnologias. Quando identifica um problema que não pode ser solucionado por vias 

comuns, é capaz de criar soluções alternativas.