EJEMPLO ESPECÍFICO:

La percepción depende de que cada persona y de que manera esta viendo una situación específica. Por ejemplo, en las clases, cada persona tiene una percepción diferente respecto a alguna lectura o texto debido a que no todos percibimos las ideas de la misma manera

Características principales:

1. Amplitud

2. Intensidad

3. Oscilamiento o desplazamiento (shifting)

4. Control

EJEMPLOS ESPECÍFICOS:

Una niña tiene un TDA, esto dificulta que en sus clases atienda y entienda los temas que le dictan.

EJEMPLO ESPECIFICO:

La memoria se involucra en nuestro aprendizaje por ejemplo cuando tenemos un examen y en este se debe evidenciar nuestro conocimiento, es ahí donde hacemos uso de nuestra memoria para recordar todo lo aprendido.

Hay distintos tipos de pensamiento:

1. Deductivo

2. Analítico

3. Sistemático

4. Crítico

EJEMPLO ESPECIFICO:

Este se evidencia en el día a día, ya que pensamos incluso de manera inconsciente. En el aprendizaje se evidencia cuando decidimos escuchar al maestro o cuando reflexionamos sobre las clases del día.

EJEMPLO ESPECÍFICO:

El lenguaje en la enseñanza es vital, los maestros dan sus clases con algún tipo de lenguaje, puede ser oral, escrito, por señas o cualquier otro tipo.

Son innatas, automáticas y tienen un correlato fisiológico

Emociones básicas:

1. Tristeza

2. Sorpresa

3. Alegría

4. Asco/ agrado

5. Ira

6. Miedo

Los sentimientos son el resultado de las emociones, es la emoción sostenida en el tiempo, conceptualizada, que se convierte en un estado de ánimo

EJEMPLO ESPECÍFICO:

Cuando una persona no se encuentra bien emocionalmente dificulta su aprendizaje pues no se encuentra al 100% para poner toda su atención

EJEMPLO ESPECÍFICO:

Una mala autorregulación de las emociones, puede desencadenar un descontento entre dos o más personas, lo que causaría que las personas no puedan vivir en armonía.

ECUACIÓN MOTIVACIONAL

Necesidad + interés = motivación

EJEMPLO ESPECÍFICOS:

Una persona que que no tiene motivación no va a poder hacer cosas necesarias para su aprendizaje.

• No son innatos ni universales

• Guían nuestro comportamiento

EJEMPLOS ESPECÍFICOS:

Un niño nace en Perú, desde pequeño habla español, come con cubiertos, saluda dando un apretón de manos y tiene otros comportamientos "comunes" en el país. Este niños se a de viaje a India y tiene un shock cultural, ninguna costumbre suya es igual a las de India. Cada país tiene una cultura diferente.

PROCESOS INVOLUCRADOS

• Pensamiento -> a través de este se sobrepone a las posibles situaciones que se pueden dar (pensamiento analítico)

• Emociones -> va a influenciar su toma de decisión sobre que es lo que la mueve más, si la clase o el partido

• Motivación -> que le motiva más, la clase o ir al partido pues probablemente la clase no la motive lo suficiente

• Cultura y valores -> guía su decisión en base a sus valores

PROCESOS INVOLUCRADOS

• Pensamiento --> El CEO de la empresa, Félix Rodríguez, utiliza este proceso al analizar todas las posibles situaciones y analizando cuál es la mejor estrategia para expandirse

• Percepción --> Algunos miembros de la empresa tenían distintas opiniones sobre lo mejor para la empresa era expanderse o no. Muchos opinaban que era un riesgo muy grande y que iba a afectar de manera negativa.

PROCESOS INVOLUCRADOS:

• Lenguaje ---> Esta involucrado el lenguaje porque gracias a este la alumna es capaz de comunicarse en mas de un idioma.

• Cultura ---> Es fácil para ella comunicarse en este idioma ya que en su casa se tiene la costumbre de hablar mas de un idioma.

• Memoria ---> Es gracias a este proceso que la alumna es capaz de almacenar desde pequeña distinta información en ingles y español