Stöndum okkur vel í greiningarvinnu. Sérstaða skólaþjónustunnar.

Ráðstöfun fjármagns, þ.e. nægilegt fjármagn.

Gott samstarf og traust á milli skóla og skólaþjónustu innan sveitarfélags.

Forvarnarverkefni gagnvart ofbeldi. Samhæft af Sambandinu.

Menntafléttan.

Uppbygging á Frigg. Tímamótaverkefni í samstarfi ríkis og sveitarfélaga.

Umbætur í starfsumhverfi leikskóla.

MEMM verkefnið, samræmd móttaka nemenda af erlendum uppruna.

Framfarir í móttöku nemenda af erlendum uppruna og flóttabörn. Okkur hefur fram í ISAT kennslu.

Sums staðar stuðningur við skólaþróun og starfsþróun kennara.

Sinna vel ýmsum áhersluverkefnum, en samt ekki miðlægt fyrir allt landið, t.d. starfsþróunarar og umbótaverkefni, námskeiðsverkerkefni. Samtal. Einstök verkenfi, t.d. læsi, hegðunarverkefni.

Stefnumótun ábótavant og samhæfing ábótavant, vantar að styrkja hlutverk Sambandsins að stilla saman strengi.

Samhæfing milli sveitarfélaga og miðlæg viðmið. Sveitarfélög eru ferkar í samkeppni sín á milli en samstarfi.

Vantar úrræði gagnvart ýmsum vanda, t.d. hegðun og ofbeldi.

Vantar heildarlöggjöf um skólaþjónustu

Meita samstarf á milli sveitarfélaga.

Vantar faglegan stuðning við faglega forystu skólastjórnenda.

Vantar fólk innan skóla (skólaþjónustu) til að veita stuðning af ýmsu tagi. fleiri fagstéttir inn í skóla.

Vinna saman og samhæfa á vettvangi Sambands íslenskra sveitarfélaga. Setja fram gæðaviðmið um skólaþjónustuna og útfærsluna. Nokkurs konar millistig á milli skóla og ríkisins.

Styrkja ytra mat sveitarfélaga og efla eftirlit með gæðakennslu í skólaum. Samstarf sveitarfélaga og ríkisins.

Sveitarfélög byggi skipulega upp innramatskerfi í skólum o g gæðaviðmið. Þurfum kerfi sem stjórnvöld vinna saman í stað þess að treysta á einkaaðila, sbr. skólapúlsinn og Mentor

Samræmt verklag fyrifyrir sveitarfélög til að taka á krefjandi hegðun nemenda (Vinna að hefjast, Sambandið, Grunnur, Páll Ólafs, Jón Páll, Theodóra mrn).

Aukið samstarf við háskólasamfélagið, t.d. menntarannsóknir, starfsþróun heilt yfir.

Sambandið taki virkari þátt í að samhæfa skólaþjónustu og efla gæði þjóunstunnar á landsvísu.

Fleiri matstæki fyrir sveitarfélög vegna innra mats. Ekki skylda að nota en hægt að nýta til mats og umbóta.

Kynna þróunarverkefni og koma á framfæri milli skóla og sveitarfélaga.

Útbúa miðlæg matstæki, matsferlill, lesferill o.fl. fyrir skóla.

Frigg, miðlægt innritunarkerfi o.fl.

Samhæfing á miðlægum menntaumbótaverkefnum eða verklag, (MEMM)

Almennt verklag og tæki og tók fyrir skóla.

Útbúa stuðningsefni fyrir skóla til innleiðingar á aðalnámskrá og hæfniviðmiðum og setja fram ábendingar um kennsluhætti sem skila.

Útbúa gögn sem styðja við skólastarf í nútímasamfélagi, t.d. samþætti verkefni tengd hæfniviðmiðum, samkennslu, teymiskennslu eða kennslulotur.

Styðja við kynningu á þróunarverkefnum í skólum á öllum skólastigum og efni sem skólar (kennarar) hafa útbúið, vista á vef MMS og skapa vettvang fyrir aðgengi allra. Mikilvægt að hafa miðlæga kynningu og birtingu.

Útbúa og styðja við verkefni sem tengjast félags- og samskiptafærni frá leikskóla og upp úr.

Gervigreindargrunnur um túlkaþjónustu og útbúa viðmið um túlkjaþjónustu, gjaldskrá og viðmið, o.fl.

Efasemdir um að MMS sé að þjónustu einstök sveitarfélög með skólaþjónustu og einnig efasemdir um Heillaspor og landsteymi. Ekki halda úti ákveðnum verkefnum.

Efni MMS verði aðgengilegt án endurgjalds til skólasamfélagsins. Grunnábyrgð ríkisins.

Verkefni MMS. Forgangsraða verkefnum sem snúa að öllum landinu, heildarverkefni, þ.e. Makró verkefni sbr. Frigg en ekki mikró verkefni t.d. að vera í nærþjónustu við einstaka skóla eða nemendur).

Sóknarfæri í fræðslu- og skólaskrifstofa. Vinna saman og samhæfa á vettvangi Sambands íslenskra sveitarfélaga. Setja fram gæðaviðmið um skólaþjónustuna og útfærsluna.

Fjölga fagfólki og fagstéttum í skólum.

Fjölbreytt efni frá MMS til að styðja við gæðakennslu á öllum skólastigum.

Nýta allar mögulegar leiðir til að koma þróunarstarfi skóla á framfæri fyrir allt skólasamfélagið og tala upp það sem vel er gert í skólum.