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      <title>Gestão escolar democrática: uma contextualização do tema.  by Ailson dos Anjos de Souza Souza</title>
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      <description>Equipe: Andréa Lima e Fernanda Karin
8º período/noite</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-28 21:19:02 UTC</pubDate>
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         <title>Democracia Direta</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      <item>
         <title>Grécia - Elaboraram o ideal democrático que atingiu o maior desenvolvimento político, sendo a cidadania intrínseca ao indivíduo. &quot;Governo do povo&quot;</title>
         <author>itodeasouza</author>
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         <title>Roma - Governo popular sendo chamado de &quot;república&quot;.  O direito de participar do governo estava restrito a algumas pessoas.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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         <title>Principais entraves:</title>
         <author>itodeasouza</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1 - Territorial -&nbsp; </strong><mark>oriundo da ampliação do&nbsp; espaço físico, extensas unidades nacionais;</mark><strong><br>2 - Demográficos - </strong><mark>aumento da população;</mark><strong><br>3 -&nbsp; Complexidade dos problemas - </strong><mark>demanda de conhecimentos especializados;</mark></div>]]></description>
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      <item>
         <title>Democracia Representativa</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      <item>
         <title>Em busca de alternativas</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      <item>
         <title>Forma primitiva, sistema político natural.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Essas condições foram sendo alteradas quando os seres humanos fixaram-se por longos períodos em determinados lugares, buscando melhores meios de sobrevivência.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>500 a.C., ressurgiram as condições favoráveis para a participação das pessoas, tendo início sistemas de governo que ampliaram significativamente essas condições.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>  Ano 1.100 d.C.,4 reaparecer no norte da Itália o governo popular com participação restrita do povo.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      <item>
         <title>Gestão Escolar Democrática</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Estado Liberal,  o processo de tomada de decisões acontece num centro de poder, escolha de  representantes mediante voto.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Valores liberais - Igualdade de oportunidades segundo a capacidade individual das pessoas, e não à igualdade real na sociedade.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Somente os que tinham propriedades participavam da escolha dos representantes, posteriormente houve o Sufrágio Universal.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>O representante tinha duas características: </title>
         <author>itodeasouza</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>A)</strong> <mark>Confiança do corpo eleitoral e mandato não revogável;</mark><br><strong>B)</strong><mark> Trata de interesses gerais da sociedade, não sendo responsáveis diretamente por seus eleitores;</mark></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title> A Democracia Representativa afasta o indivíduo do conceito de cidadão. A população, dessa forma, não exerce o controle democrático do Estado. </title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>A democracia representativa afasta o indivíduo do conceito de cidadão: A população tende a ficar passiva.</title>
         <author>itodeasouza</author>
         <link>https://padlet.com/itodeasouza/pcisd01xawq0liqf/wish/1730807732</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Caminho para a real democratização de nossa sociedade é a ocupação de novos espaços pela população, rompendo organizações do tipo hierárquico ou burocrático.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      <item>
         <title> A democratização das instâncias sociais, incluindo a escola pública.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>A democratização social implica a distribuição do poder que está centralizado no Estado, para suas instâncias que se encontram na base de sua pirâmide.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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         <title>Democracia e Educação</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Década de 1930 - Pioneiros da Escola Nova democratização da educação, significando ela o acesso, por toda a população, à escolaridade básica.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>1937 a 1945  Estado Novo - foram abolidos os movimentos reivindicatórios em nosso país, ficando com o governo a decisão sobre o nosso ensino.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>1945 à 1964 Redemocratização e erradicação do analfabetismo como meio da democratização da cultura. Sendo abafada durante os anos mais repressivos do governo militar.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>1970 - 1980 - Os educadores lutavam por mais vagas na escola pública e exigiam novos rumos às práticas administrativas da educação e reivindicações melhoria salarial e por melhor qualidade do ensino.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Movimento pela democratização do acesso à educação pública e da gestão das instituições da sociedade.</title>
         <author>itodeasouza</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Constituição 1988  -  Gestão democrática da educação sendo que, nas discussões que precederam sua promulgação, os educadores exigiam a democratização da sociedade e da escola pública.</title>
         <author>itodeasouza</author>
         <link>https://padlet.com/itodeasouza/pcisd01xawq0liqf/wish/1731128984</link>
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         <pubDate>2021-09-10 14:51:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>LDB (Lei nº 9.394/96) </title>
         <author>itodeasouza</author>
         <link>https://padlet.com/itodeasouza/pcisd01xawq0liqf/wish/1731155538</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: <br></strong><strong><mark>I) participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;<br>II) participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.</mark></strong><strong> </strong>(BRASIL, 1996).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 15:01:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>As legislações dos Sistemas Estaduais e Municipais de Educação, a partir do estabelecido pela Constituição Federal e a LDB com referência à gestão democrática, implementaram dispositivos como gestão colegiada, descentralização administrativa, autonomia das escolas e eleição de diretores.</title>
         <author>itodeasouza</author>
         <link>https://padlet.com/itodeasouza/pcisd01xawq0liqf/wish/1731164492</link>
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      </item>
      <item>
         <title>REFERÊNCIA: SILVA, Nilson Robson Guedes. Gestão escolar democrática: uma contextualização do tema. Campinas, 2006.Disponível em: http://www.periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/306/340 </title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <pubDate>2021-09-11 18:32:25 UTC</pubDate>
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         <title>Baseando-se em uma hierarquia de cargos e funções visando a racionalização do trabalho e eficiência dos trabalhos escolares.</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <title>Comunicação por normas e regras</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <title>Responsabilidade coletiva, participação direta de todos os membros da instituição, família, escola e sociedade para uma educação de qualidade.</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <title>Posições políticas e algumas concepções de homem e da sociedade.</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <title>Mudança na concepção de gestão.</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <title>Transparência e autonomia.</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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         <title> Objetividade, busca de objetivos comuns assumidos por todos, gestão da participação.</title>
         <author>fernandakarin48</author>
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