En este sentido, el recorte realizado del saber seleccionado se abocará a abarcar el medio social y natural  como un todo interrelacionado entre sí y vincular los modelos de crecimiento, con un desarrollo integral sustentado en un ambiente sano, facilitar la comprensión de la escena de los procesos, desenmascarar sus apariencias para con ellos, propiciar un acercamiento crítico integral a la realidad y convertirse en un proceso social que facilite una formación que proporcione armas intelectuales y emotivas para la acción consciente.

●     Plantear situaciones que permitan promover acerca de los usos y cuidado de los recursos naturales.

●     Incentivar a la reflexión acerca de problemas ambientales (contaminación), teniendo en cuenta las causas y consecuencias.

●     La identificación de distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.

En grupo

1- ¿Qué es para ustedes la contaminación?

2- ¿Qué efectos produce en el ambiente o tierra en la que vivimos?

3- En la ciudad de General Acha hay lugares más contaminados que otros ¿cuáles serían los factores contaminantes?

Luego se proyectarán imágenes de los basureros clandestinos que se encuentran en distintos puntos de la localidad. 
Como actividad se les pedirá que piensen, que se puede hacer con esta situación planteada. En cuatro grupos de tres alumnos, desde su lugar como ciudadanos que harían. Por ejemplo: folletos o realizar láminas que luego se irán completando a lo largo de la propuesta. 

Se hará una puesta en común. 

-Causas y consecuencias de la contaminación de los micro basurales.

- Conflictos entre vecinos y malos ciudadanos que tiran basura en lugares inapropiados.

-Si está bien que se cobren multas elevadas o realicen trabajos comunitarios aquellos que se demuestre que tiran basura en lugares no autorizados.

-Situación actual del conflicto.

En el afiche, que trabajaron en la clase anterior, se completará las soluciones que pueden surgir de este debate.

Con lo observado en el video se realizará y completará las láminas trabajadas en clases anteriores para exponer en la escuela para la concientización. 

- Mandolini, G.; Galano, C.; (2022). Clase Nro. 2: Educación Ambiental, ética y sustentabilidad. La Educación Ambiental en nuestras escuelas y territorios. Construyendo éticas y estéticas para habitar el mundo. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. 

- Materiales Curriculares de Educación Primaria; Ciencias Sociales (2015). Ministerio de Cultura y Educación de La Pampa