Em nosso primeiro encontro, a professora Isabel fez com que resgatássemos nossas memórias mais antigas em relação a acontecimentos marcantes em nossa jornada escolar, podendo ser do período do fundamental ou do Ensino Médio.

Eu lembro que trouxe um relato marcante que aconteceu no terceiro e último ano do Ensino Médio em que a minha professora de Língua Portuguesa sempre falava dos clássicos da literatura brasileira. O que mais me marcou nas falas dela era a forma como ela se expressava ao tratar de clássicos como Machado de Assis, Clarice Lispector e Carolina Maria de Jesus. Desde aqueles encontros, eu sabia em que caminhos eu poderia seguir no Ensino Superior.

Encerramos o primeiro encontro com uma dinâmica em que nos dividimos em duplas e trios, compartilhamos nossas histórias de vida e através de um registro escrito, cada membro do grupo apresentou o seu ou a sua colega. Aquele foi o primeiro de muitos momentos emocionantes que teríamos na disciplina.

Nesta aula, conhecemos e discutimos um pouco mais sobre Ciberviolência, uma prática que cresce em ritmo desenfreado nos meios digitais, e o quão prejudicial tem sido os efeitos sobre a sociedade virtual com o aumento de comentários maldosos, curtidas que apoiam e ainda o compartilhamento destas atividades. Assim, a ciberviolência vai tomando mais espaços, tornando a internet, e principalmente o campo das redes sociais, cercada de agressores e seus apoiadores.

A professora também trouxe as pautas sobre Desinformação e as tão polêmicas e volumosas Fake News. Temas necessários, principalmente nesse mundo digital que habitamos cada vez mais, para repensar a forma como podemos nos deixar levas pelas mídias e a observar como os nossos podem ser influenciados pelas Fake News por falta de informação. Posts, links em grupos, compartilhamentos e volume de comentários tomam grandes proporções e vagam pelas redes dos mais distantes e diversos usuários, cumprindo assim a sua missão de causar tumultos e muito mais divulgação.

No fim da aula, formamos grupos e preparamos uma aula sobre esses temas debatidos.

Momento este em que acompanhamos um documentário com a direção de Patrícia Travassos em que pudemos conhecer diversas escolas por todo o país, desde as mais simples até as mais tecnológicas.

Ao encontro de cada escola em região e realidade diferente, não pude deixar de me emocionar e aprender com cada lugar, professores e alunos apresentados e o quão motivador e inspirador foi acompanhá-los.

Se tem uma escola marcante, que surge nos tempos da pandemia, que abriu e fechou o documentário e conquistou o coração de todos foi a "Escolinha da Esperança", localizada na cidade de Coelho Neto - Maranhão. A história de uma menina de apenas 12 anos que decidiu fundar uma escola para ajudar os seus amigos, todos com máscara de proteção da Covid, e assim conhecemos a nossa professora mais nova chamada Érica. Uma garotinha que, por sua idade, deveria estar curtindo a infância com seus amigos e colegas, posicionou-se para ajudá-los a não perder o ano escolar nos tempos tão difíceis que foram os da pandemia.

Foi um documentário muito emocionante e me fez enxergar o mundo de possibilidades que podemos proporcionar para os alunos, independente da escola e dos seus recursos. É preciso acreditar nos alunos para que eles também possam acreditar em si mesmos e juntos construir projetos incríveis através da troca de experiências e conhecimentos.

- MOMENTO ESPECIAL COM PATRÍCIA TRAVASSOS (19/09/2024)

Quando menos podíamos imaginar, a professora Isabel nos deu uma lindíssima e riquíssima oportunidade de conversar ao vivo com ninguém mais, ninguém menos que a própria Patrícia Travassos. Cada membro da nossa turma havia preparado algumas questões sobre o documentário que havíamos assistido. Questões estas que poderiam tanto ser direcionadas ao documentário quanto a própria Patrícia.

Na minha vez, perguntei a Patrícia como havia sido esse processo de entrar em contato com as escolas, principalmente nos tempos de pandemia, e ela nos contou o quão cuidadosos eles foram desde os primeiros contatos até as gravações de cada participante.

Estar em contato com Patrícia Travassos foi muito enriquecedor, não apenas por estar diante de uma profissional e poder acompanhar um pouco de seu trabalho, mas também de ter essa possibilidade de ouvi-la ao vivo, de ter conversado e a conhecido tão de perto e vê o quanto ela é acessível e carismática, o que enriquece ainda mais todo o seu trabalho.

° PLURAIS (17/10/2024)

Neste segundo documentário, de mesma direção de Patrícia Travassos, acompanhamos a história de figuras muito marcantes. Artistas muito amados e que têm alcançado muitos espaços ao longo dos tempos. Estas figuras incríveis são: Berna Reale, Drauzio Varella, João Barone, Mia Couto, Guilherme Terreri e Thelma Assis.

Um documentário que me fez refletir bastante e principalmente na questão dos olhos. O olhar, tanto para si como para o outro, é esse lugar íntimo em que aprendemos com os outros e com nós mesmos. Esse íntimo sempre revela mais do que se imagina, basta apenas reeducar os olhos a enxergar além do que se vê.

Pensando no documentário para a docência, é possível ver o berço de possibilidades que podem ser introduzidos e praticados dentro da sala de aula, enxergando as singularidades de cada aluno e o quanto as ferramentas, sejam elas digitais ou físicas, podem ser um verdadeiro leque de caminhos para o desenvolvimentos dos alunos. É preciso lembrar que, independente do momento em que nós e os nossos próprios alunos estão passando, estamos sempre nesse processo de "estar" ao invés de "ser", pois a mudança é a nossa constante imutável.

Estar com a professora Isabel em cada quinta feira era um grande acontecimento. A riqueza de experiências em cada aula se tornou muito marcante em cada encontro que tivemos.

Desde o primeiro dia em que nos apresentamos até o nossos últimos encontros. Muito antes do início da disciplina, eu já sabia o quão emocionante e proveitosa seria cada quinta-feira na companhia da professora Isabel.

Com a professora Isabel pude confirmar a importância de ter um olhar mais caloroso com os alunos, ouvindo-os, convidando-os a serem mais participativos com atividades em que eles pudessem formar grupos e que possam ajudar uns aos outros através de suas funções.

Jamais me esquecerei dos recursos da aprendizagem colaborativa como o "coordenador", o "guardião do silêncio" e o "controlador do tempo e o quanto foi um recurso muito efetivo em sala de aula. É muito gratificante ver os alunos mandando mensagem nas redes sociais parabenizando as metodologias das aulas e o quanto eles se sentiram motivados a aprender. Sou muito grato a professora Isabel por nos trazer esse novo olhar para o ensino de língua portuguesa.

Ser aluno da professora Isabel é deixar de lado a resistência do uso das tecnologias de informação e comunicação e se permitir conhecer e se desenvolver através de exercícios, debates e experimentações; é se permitir conhecer as ferramentas que os alunos costumam usar quando não estamos acompanhando, ensinando-os a usá-las corretamente; é sempre buscar o máximo de possibilidades, permitindo-se tentar algo novo através de planejamento.

Ser aluno da professora Isabel é, antes de tudo, entender quem somos e que cada aluno presente em nossa sala de aula tem suas singularidades; é permitir conhecer antes de qualquer outro posicionamento, quebrando as barreiras da resistência, do medo de se mostrar e de se agarrar a novas possibilidades de aprendizagem; estar com a professora Isabel é aprender a ouvir, a sentir, a ver com os sentidos, uma mistura de razão e emoção; é ter disciplina para se chegar ao longe; um eterno remendar-se.

Estar com a professora Isabel é um dos mais lindos acontecimentos.

Iniciamos a aula com o professor Nedson trazendo um jogo chamado "Vamos falar de racismo: 100 perguntas para discutir preconceito e gerar conscientização", momento este em que cada um de nós puxou uma carta do jogo e respondemos a diferentes questões sobre racismo. Eu achei uma ideia incrível como ferramenta de descontração e motivação para iniciarmos uma pauta tão séria e tão necessária como as questões étnico-raciais.

Foi uma aula muito transformadora em que pudemos trazer memórias ao tempo presente, comentar sobre movimentos e casos recentes de questões raciais e como nós, professores em formação, devemos estar atentos e presentes dessas tão delicadas e que precisam ser cada vez mais discutidas em salas de aula, descontruindo conceitos e costumes conservadores que costumam transformar racismo em simples "brincadeiras".

O professor Nedson nos trouxe muitos obras a respeito das questões raciais. Obras muito necessárias e que nos humanizam a pensar em nossos materiais de trabalho futuro, mas não apenas como professores. Antes de tudo, como seres humanos.

Eu conhecia pela primeira vez no primeiro documentário em que assistimos, "Escola presente para o futuro". Em umas das escolas apresentados, os professores utilizavam as práticas do Mindfulness com os seus alunos.

No fim da aula, a professora Isabel nos convidou para praticarmos um pouco e foi uma experiência muito relaxante poder se desconectar de todos os nossos pensamentos e tarefas pendentes e conectar com nós mesmos. É sempre importante lembrar de desacelerar.

Exemplo de Mindfulness abaixo (disponível no YouTube)

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Nesta aula, tivemos a oportunidade conhecer a Karine e a professora Letícia, duas mulheres incríveis, e aprender a ampliar nossas formas de ensino utilizando ferramentas digitais. O quão enriquecedor foi tê-las em nossa aula, apresentando-nos tantos materiais e formas de pensar e trabalhar com sites e aplicativos como parte das nossas ferramentas de ensino. Através dessas recomendações, podemos aflorar nosso ser criativo em construir aulas dinâmicas com o apoio das redes digitais nos campos de ensino.

A graduanda em Letras-Inglês Letícia nos trouxe um pouco de seu principal objeto de estudo: a WebQuest. Confesso que foi um material do qual eu não conhecia e foi muito enriquecedor ter sido apresentado a esta vasta ferramenta de aprendizado pelos olhos de Letícia.

Ela ainda nos mostrou uma de suas WebQuest em que ela utilizou a obra "A terra dos meninos pelados" de Graciliano Ramos, um projeto que me encantou do início ao fim. Letícia me ensinou a utilizar uma ótima ferramenta nas minhas futuras aulas da docência.

* Inteligência artificial e ensino: desafios e possibilidades (10/10/2024)

A inteligência artificial tem tomado muitos espaços ao longo dos últimos anos, principalmente nos ambientes de ensino e sabemos o quanto a falta de conhecimento pode ser prejudicial se não conhecemos as tecnologias que nossos alunos podem estar utilizando.

Nesta aula, recebemos de forma presencial o nosso colega e amigo Kim Patrice e em formato virtual a professora Daiana Campani para tratar a respeito da Inteligência Artificial no cenário escolar. Ambos trataram de muitas questões envolvendo as inteligências artificiais, tanto em questão da ferramenta em si quanto de suas vantagens, desvantagens e questões que devemos ficar atentos.

Nós tivemos muitas perguntas ao longo da aula e aos poucos fomos obtendo esclarecimentos através dos relatos de Kim e da professora Campani.

Um dos pontos que mais chamou a atenção e nos provou uma série de questões e pensamentos foi quando o Kim apresentou alguns projetos que os alunos do Ensino Fundamental 2 haviam produzido. Uma questão que levantei foi sobre o processo de escrita dos alunos, buscando entender a escrita pessoal de cada aluno e como eles produzem materiais volumosos em número de páginas e conteúdos.

Foi uma aula extremamente necessária para os nossos tempos, pois sabemos o quanto as tecnologias têm se tornada ferramentas de estudo, trabalho e pesquisa, mas que em mãos pouco experientes, principalmente nos meios de ensino, precisam de uma figura educadora que os consciente dos prós e contra no uso de inteligência artificial. A questão não envolve a proibição do uso, mas sim um posicionamento mais consciente e desprendido dessas ferramentas digitais. Elas devem estar do nosso lado e não no nosso lugar.