Word Chain: T starts with a word (e.g, "cat"), and the students have to come up with words that start with the last letter fo the previous word. (e.g. "cat" Tree" "elephant").

We will go to the computer lab for 2 short activities.

Reading comprehension; for activity 1 only the appropriate vocabulary for each text is requested.

And the second part, name each of the utensils with the vocabulary already seen above.

Listening ability; Students will use the earphones requested in advance, list the images as the audio describes household tasks. They will then relate the use of some phrasal verbs to the complement of sentences.

Sentence Scramble: Teacher will write a sentence on the board with the words scrambled. Students must unscramble the words to form a correct word.

A presentation will be given about the use of phrasal verbs, as they are formed, and their use in sentences.

They will then be given a list of phrasal verbs and on the other side a list with the meaning of those same ones. Students should identify which phrasal verb corresponds to what meaning.

📐Desarrollo: Leen pág. 64 y escriben en la libreta la definición de múltiplo y divisor así como ejemplos de los mismos.

Realizan actividad en manual pág. 65

⌛Cierre: Actividad complementaria en libreta.

📝Tarea: pág. 66 manual (entrega próximo 07 de marzo)

📐Desarrollo: Observan características de las tablas y gráficas.

Observan diferntes tipos de gráficas.

⌛Cierre: Trazan gráficas en hoja milímetrica y pegan en libreta.

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

1.       First, add 1 Tablespoon of baking soda to 1/2 cup of water.

2.       Stir the baking soda into the water to make the “invisible ink”

3.       Use q-tips (or paintbrushes) to draw a picture with the invisible ink on paper.

Materials: water (1/2 cup), baking soda (1 Tablespoon), Paper q-tips (or a paintbrush) to apply invisible ink, rubbing alcohol (1/2 cup)

turmeric (1 teaspoon),paper towels (or a paintbrush) to apply color-changing solution

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz 

pag.39,40

lz.21

pag.39,40

1 si svole questa lezione faccendo conoscere ai bambini alcune frasi e parole che ci servono per discrevere il tempo

2 la lezione si svolge quando i bambini imparano questo nueovo vocabolario

3si chiude la lezione faccendo un piccolo riasunte per renforzare ció che hanno imparato.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:fare 10 frsai faccendo una descritzione sull tempo

compito/tarea:fare 10 frsai faccendo una descritzione sull tempo

1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent le vocabulaire.

https://www.youtube.com/watch?v=GJdYw0FejCk

2.- Ils complètent des phrases. Page 63-65.

3.- On fait des phrases avec la forme : Il y a, il n’y a pas de. Page 64

Matériels:Livre et trousse.

Devoir: Pratique la prononciation avec la vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=GJdYw0FejCk

pag.35

1 in questa lezione si parla dellcondizionale presente e le caratteristiche di questo tempo grammaticale ,e l'uso con i verbi.

2 la lezione si svolge faccendo la spiegazione di questo tempo grammaticale e l'uso con i verbi essere e avere ,che ci aiuteraano per fare la coniugazione di questo tempo .

3 si chiude la lezione faccendo il lavoro della lezione con le pag.32 e 33 sull manuale per rinforzare la lezione.

materiali:astucio,manuale,quaderno

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will give a reflection on what earthquakes are and if they have ever felt an earthquake.

3. Students will find some words using a Word search

Materials: Blue notebook, pencil case https://youtu.be/_r_nFT2m-Vg?si=7Y2gbxBfvyESr2NS https://youtu.be/8OrC0k44X0c?si=yCMrZ_FfQJSCVxGA

What is a circuit diagram?

1.     Students will read the text

2.     Students will draw a circuit diagram

3.     Students will write the components

Materials:  science book, pencil case, pag 80, 81

1. Lectura de recuadro informativo de la página 70.

2. Escribir las palabras en el significado correcto.

3. Colocar términos correctos en los espacios en blanco para completar oraciones

Tarea: Busca otros 5 ejemplos de homónimos y parónimos

Both in the playground and in the living room and winged, images will be distributed with the different household tasks, these will have to search and find the tasks assigned to them in the list.

You will be given a 15 minute limit, the teacher will give you the signal when you can start. A prize will be given to the winning team.

In case they find the tasks of another group, they can hide them elsewhere (They can not keep them with them, or hide them in backpacks).

Ask students to bring wired earphones for a computer lab activity by Friday (01/02/2024).

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1.- La professeure demande l’adresse, numéro de téléphone, date de naissance, prénom, etc. Page 62

Quel(le)est ton/ta _________? Adresse, numéro de téléphone, date de naissance, prénom.

Quel(le)est votre _________ ?

2.- Les élèves posent les mêmes questions et ils répondent avec les articles possessifs.

3.- Expression oral en pairs

Matériels: Livre et trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1. Retomar la clase anterior compartiendo ejemplos de monosílabos, incluyendo los que se acentúan.

2. Resolver ejercicios de la pagina 69

3. En parejas realizar un dictado, tal como lo sugiere el ejercicio 10 de la página 69.

2.- Después, comente la información obtenida para responder la pregunta: ¿Qué es la biodiversidad?

3.- Numera las regiones naturales de 1 a 4 de la más cercana a la más lejana del ecuador.

1. Leer el recuadro informativo de la página 68.

2. Contestar los ejercicios de esa misma página.

3. Compartir las respuestas al grupo.

1.     Students will watch a video

2.     Students will look at the pictures and answer the questions

3.     Students will match the pictures

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/6XaUIHGPX2o?si=0brb5unQ6dZNlTqi

1. Escribir en el pizarrón los ejemplos de las palabras que investigaron de tarea.

2. Responder ejercicios de la pagina 70

3. Compartir respuestas al grupo.

Tarea: escribe 4 grupos nominales diferentes con las palabras del ejercicio 5 (bello, vello, honda, onda)

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

1 inquesta lezione si vede i mezzi di trasporto e cio che intorna a la strada.

2 si svolge la lezione vedendo che ibambini conoscano bene i mezzi di trasporto e le parti che intornano a la strada.

3.si chiude la lezione vedendo e lavornado col'uso dell manuale per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Crea tu superhéroe

Valor asignado: AMISTAD

Escribe una cuartilla, con el siguiente contenido:

*Nombre del superhéroe

*Cuál es su super poder

*Por qué elegiste esa vestimenta y esos colores

*Descripción de su personalidad

*Debe estar escrito a mano, sin faltas de ortografía y respetando signos de puntuación

Toda la información debe estar basada en el valor asignado

ENTREGA 07 DE MARZO

1.       Students will watch a presentation

2.       Students will write down the main ideas

3.       Students will share the main ideas

               Materials: notebook, pencil case  https://prezi.com/o8xux-hfc_qf/the-renaissance/

📐Desarrollo: Observan características de las tablas y gráficas.

Observan diferntes tipos de gráficas.

⌛Cierre: Trazan gráficas en excel con el paso a paso de la pág. 60

📝Tarea: Trazar 3 diferentes gráficas en excel. Guardar el archivo con el nombre del alumno y enviar al correo

karina.sanchez@lbm.education

1. Observar las imágenes y describir cuales son los problemas que producen.

2. Realizar es esquema y completarlo con la información del recuadro.

3. Compartir respuestas al grupo.

Tarea: investigar la historia de la planta nucleoeléctrica de Laguna Verde.

Crea tu superhéroe

Valor asignado: AMISTAD

Escribe una cuartilla, con el siguiente contenido:

*Nombre del superhéroe

*Cuál es su super poder

*Por qué elegiste esa vestimenta y esos colores

*Descripción de su personalidad

*Debe estar escrito a mano, sin faltas de ortografía y respetando signos de puntuación

Toda la información debe estar basada en el valor asignado

ENTREGA 07 DE MARZO

20 Questions: Choose an object in the room and have students ask yes or no questions to guess what it is.

Let's talk about Household chores.

Ask students to make a list of the household tasks they perform and the utensils or tools they need to perform them.

A list of household chores and utensils used to perform them will be presented.

Individually, a sheet will be distributed to students to identify the sentences with the corresponding images.

Ask students to bring wired earphones for a computer lab activity by Friday (01/02/2024).

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1.- Toute la classe répète le vocabulaire : les langues dans les différents pays. Page 61

https://www.youtube.com/watch?v=SpE_uiN81CQ

2- Les élèves posent des questions

Tu parles quelles langues ?

Quelles langues parlez-vous?

Ils répondent en utilisant le verbe parler.

3.- Ils écrivent des phrases dans le cahier.

Matériels: 

 Livre, Cahier et trousse

1. Lectura de cuadro informativo

2. Realizar mapa conceptual

3. Compartir a un compañero el mapa conceptual para compararlo

Tarea: investigar más sobre qué es la energía nuclear y ejemplos de su uso

INICIO: Se le explicarán al alumno los comandos básicos de Arduino y la similitud entre los comandos de PSeInt.

DESARROLLO: Se usarán los comandos básicos de Arduino.

2.- Después, señalen algunas características del imperio y mencionen la importancia.

3.-Une con líneas los aportes griegos y la ciencia a la que pertenecen.

2.- Analiza su contacto con otras culturas.

3.-Ordena los sucesos cronológicamente de 1 a 4.

2.- Después, elaboren en sus cuadernos una lista de las regiones naturales y las ordenen por su localización respecto del ecuador, de las más cercanas a las más lejanas.

3.- Completa con las palabras del recuadro.