SITUAÇÃO PROBLEMA – Dificuldades dos estudantes na organização de informações em tabelas e gráficos simples (de barras/colunas) e na leitura de alguns tipos de gráficos de linhas

Foi constatado, diante do levantamento realizado pelos professores que:

A-    Percebe-se que os alunos do 6º ano, apenas lêem os gráficos, ou seja, não tabulam e nem analisam gráficos; Os alunos do 7º ano lêem pouco, ou seja, não são todos, apenas os setoriais e constroem parcialmente; Os alunos do 8º ano apenas fazem médias e os do 9º não lêem nada, porém conseguem desenvolver outras ações.

B-     Diante de tudo que foi dito, cabe agora entrar com ações bem pontuais de LETRAMENTRO EM GRÁFICOS – Leitura, construção e análise de dados em todas as séries, vendo as questões de complexidade pertinente as mesma.

 
INTERVENÇÃO
MOMENTO 1 – 

ü  Em AC, com todas as áreas, mostrar os levantamentos feitos;

ü  Apresentar as competências específicas da área relacionadas a GRÁFICOS;

ü  Trabalhar a leitura do gênero gráfico em sua variedade;

ü   Sugerir sites que dêem condições para produções de diversos gráficos; 
MOMENTO 2 – 

ü  Propor ações que desenvolvam as competências específicas por área por meio de atividades junto aos discentes dentro dos conteúdos trabalhados, HUMANAS/LINGUAGEM/MATEMÁTICA/CIÊNCIAS DA NATUREZA;