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      <title>Mi padlet osado by GUILIANO STIWART CARRASCO SANEZ</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-22 16:50:32 UTC</pubDate>
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         <title>RONALD BALLÓN MACHACCA</title>
         <author>ronaldballon170887</author>
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         <description><![CDATA[<div>4.- <mark>¿ QUÉ ACCIONES RECOMENDARÍAS AL ESTUDIANTE GERÓNIMO DEL CASO 06?</mark><br><br>CASO 6:&nbsp; De Gerónimo:<br><br>Gerónimo&nbsp; estudiante en formación manifestó lo siguiente:<br><br><strong><em>" A veces la forma como me comunico siento que no es la mejor, </em></strong><strong><em><mark>me altero rápido</mark></em></strong><strong><em> y pierdo los papeles. Creo que perdí a mis dos amigos por esa razón. En clase me doy cuenta de que mis compañeros no se sienten cómodos haciendo grupo conmigo."</em></strong><mark><br><br></mark><strong>Recomendaciones:</strong><br>- Según la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner en 1983, como primer paso sería entender hacia que tipo de inteligencia esta relacionado el estudiante Gerónimo, si por ejemplo tiene una inclinación hacia la interpretación de un arte, entonces le pediría que pueda inscribirse en un curso referido al mismo con la finalidad de cultivar en el joven&nbsp; el tema de la empatía y expresión con su entorno, de esa forma usamos sus capacidades y potencialidades para su autodesarrollo como persona. <br><br>Es algo importante que se ve al momento de interpretar una melodía y/o armonía con algún instrumento musical, lo cual también permite quieras o no, escuchar a los demás músicos y de paso se cultiva la empatía y la comunicación.<br><br>- Una segunda recomendación y enfocado en temas académicos es pedir que pueda <strong><em>realizar un ensayo</em></strong> donde el tema central seria <strong><em>"LA INTELIGENCIA EMOCIONAL"</em></strong> de Daniel Goleman, de esta forma se trabajaría el contexto introspectivo de Gerónimo, como también el autoconocimiento.<br><br><br>5.- <mark>¿ POR QUE </mark><strong><mark>TRABAJAR EN FORMA COLABORATIVA</mark></strong><mark> EN UN EQUIPO ES BENEFICIOSO PARA EL PERFIL DE UN PROFESIONAL? ¿CUÁLES SERIA LAS ACCIONES QUE RECOMENDARIA COMO ESTRATEGIA A LA ESTUDIANTE ANTONIA DEL CASO 07 ?</mark> <br><br>Caso 07: De Antonia.<br>Antonia estudiantes en formación manifestó lo siguiente:<br><br>"La verdad es que no tengo la claridad que trabajar en <strong>grupo</strong> es mejor que individual, no se que <strong>ventajas</strong> se pueda obtener de ello. En el colegio pocas veces se hacia trabajos en grupo."<br><br><strong>-Importancia del trabajo en equipo.<br><br>La importancia y ventaja del trabajo en equipo son diversas, por ejemplo se optimiza tiempos, se minimiza esfuerzos, se cultiva el diálogo y por ende se mejora el clima laboral, con estas características un grupo, equipo y/u organización serán más competitivos a la hora de afrontar diversos retos y situaciones, lo mismo pasa a nivel familiar, todo mejora si se trabaja en equipo.</strong><br><br><strong>-Recomendaciones para la estudiante Antonia:<br>&nbsp;*Como instructor le pediría que analice las diversas competencias deportivas colectivas y luego me brinde un análisis de lo que sucede.<br><br>* Segunda recomendación, darle una actividad de estudio referente al comportamiento de las abejas como también de las colonias de hormigas, para despertar en ella por el método de la observación lo se ve en la naturaleza y en su entorno social.<br><br>* Tercera y última recomendación, coordinar con el área de tutoría para realizar cada 21 días actividades que apoyen el trabajo en equipo.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-22 16:53:12 UTC</pubDate>
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         <title>GUILIANO CARRASCO SANEZ</title>
         <author>gcarrasco7</author>
         <link>https://padlet.com/gcarrasco7/pal1qmpjo5a0m1jk/wish/2630292833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-22 16:53:23 UTC</pubDate>
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         <title>Hernán Ipanaqué Trelles</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gcarrasco7/pal1qmpjo5a0m1jk/wish/2630292922</link>
         <description><![CDATA[<div>3.-¿Qué temas abordaría para los casos 03,04 y 05 de los estudiantes Verónica, Luis y Marco? ¿Cuáles seria las acciones que recomendaría como estrategias para estos tres casos?<br><br>Frente a los casos de Verónica, Luis y Mario los temas que abordaría:<br><br></div><div><strong>Autoconfianza</strong>. -creer en uno mismo, en sus cualidades, en sus fortalezas, en su potencial. Es tener la confianza de salir airoso de los retos y desafíos que se encuentren en nuestro camino de vida.</div><div><strong>Determinación y fijación de metas</strong>. -es orientarlos a la pregunta en un marco general ¿Hacia dónde van? En el desarrollo profesional identificar áreas o campos en donde se desenvolverán y en el que deseamos logras metas u objetivos</div><div><strong>Compromiso ético profesional</strong>. -La autora, Adela Cortina en su libro para que sirve realmente la ética, manifiesta: “La ética sirve para forjarse un buen carácter, que cultive las virtudes y aleje los vicios, permitiéndonos ser felices y justos (Cortina, p.46).</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>La estrategia que recomendaría;<br><br></div><div><strong>Identificación de las necesidades y expectativas. -</strong>fomentando la identificación temprana de las necesidades y expectativas de los estudiantes en relación con el curso. Al establecer expectativas claras y realistas desde el principio, los estudiantes pueden tener una mejor comprensión de lo que se espera de ellos y cómo pueden alcanzar sus objetivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-22 16:53:32 UTC</pubDate>
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         <title>Luis Pérez Hernández</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/gcarrasco7/pal1qmpjo5a0m1jk/wish/2630294611</link>
         <description><![CDATA[<div>6. ¿Qué temas abordaría para los casos 08 y 09 de los estudiantes Alexander y Alberto? ¿Cuáles serian las acciones que recomendaría como estrategias para estos dos casos?</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-22 16:56:32 UTC</pubDate>
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