EXPLORAR Y VALIDAR EN GEOMETRIA CON GEOGEBRA by Curso Geometria Geogebra https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314 Aquí podrán dejar sus reflexiones sobre la Geometría en la ES- Aula 314 en-us 2019-06-10 11:51:20 UTC 2019-06-24 03:03:06 UTC hello@padlet.com patriciafosco https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/366913434 Es interesante pensar y recuperar las representaciones que los estudiantes realizan como parte fundamental del trabajo geométrico en la escuela.
Los procesos de representación y exploración se nutren mutuamente;  en términos de Itzcovich (2009) "Explorar para representar, representar para explorar," de esa forma los alumnos pueden llegar a las propiedades de los objetos, deducirlas, a partir de elaborar conjeturas, y argumentar sobre su dominio de validez.
El trabajo exploratorio permitirá una entrada a las pruebas empíricas. "El docente deberá tener en cuenta que se está proponiendo un acercamiento paulatino a una geometría centrada en la demostración que se continuará consolidando en los años siguientes de la SB" (DC 2° año, p. 314)
 Patricia Fosco]]> 2019-06-11 11:41:30 UTC https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/366913434 https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/367006763 Me gustaría retomar el título de Itzcovich (2009) "Explorar para representar, representar para explorar" que considero muy  movilizador, puesto que la conmutatividad de los procesos de exploración/representación  se reflejan en  la búsqueda de "condiciones necesarias y suficientes" para que una figura sea tal o cual, punto de partida previo al estudio de las propiedades de las figuras.
Por ejemplo, si pedimos a nuestros alumnos que dibujen un rombo, la mayoría recordará la figura típica del rombo (con una diagonal mayor en posición vertical y la menor en horizontal) y, si les mostramos un cuadrado "girado" dirán que No es un rombo, ya que los alumnos representan la figura recordada, no recuerdan primero la definición y luego hacen su representación. 
Nos cuesta concientizarnos de que no siempre hablamos el mismo idioma que los chicos. Para subsanar esta brecha idiomática podríamos proponer actividades de exploración/representación tanto con lápiz y papel como con Geogebra para solicitar a los alumnos que expliquen, en parejas o pequeños grupos, qué condiciones debe cumplir un cuadrilátero para llamarlo ROMBO, (o cualquier otra figura).
En la puesta en común se  podrá trabajar también la diferenciación entre definición y propiedad.]]> 2019-06-11 18:13:00 UTC https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/367006763 https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/367589098 Es muy interesante el hecho que exploren y que el docente los guíe y enderece sus descubrimientos. De esta menera se apropian del conocimiento y no simplemente un recibir y aplicar a la actividad Dada.]]> 2019-06-14 12:08:19 UTC https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/367589098 https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/368192981 Es muy productiva la exploración dentro del aprendizaje  de la Geometria, ya que los alumnos logran visualizar de manera satisfactorias propiedades que muchas veces se dan de manera acaba. Ademas, resulta interesante el uso de aplicaciones que facilitan y descomprimen tiempo de trabajo.

]]> 2019-06-18 21:27:50 UTC https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/368192981 La exploración dentro del aprendizaje de la Geometría resulta fundamental para lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo, evitando así la memorización de fórmulas y propiedades que sólo le serán útiles para aplicar en ejercicios que sean de resolución meramente mecánica. Por ello, teniendo en cuenta además las bases brindadas por los DC, es necesario que el desarrollo de los contenidos se produzcan favoreciendo el descubrimiento en casos particulares y luego los alumnos puedan llegar a una generalización de propiedades o fórmulas con el andamiaje del docente. https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/368193083 2019-06-18 21:28:51 UTC https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/368193083 Geometría en la Escuela Secundaria https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/368701056 En primer lugar, quiero señalar que la Geometría es parte fundamental de la cultura del hombre. Es difícil encontrar contextos en los que la Geometría no aparezca de forma directa o indirecta. La enseñanza de la geometría es también importante ya que nuestro lenguaje diario posee muchos términos geométricos, como punto, paralela o recta.  Si nosotros debemos comunicarnos con otros acerca de la ubicación, el tamaño o la forma de un objeto la terminología geométrica es fundamental.
Por otra parte la Geometría es una de las partes de las matemáticas más próxima a la realidad que nos rodea, y es por ello por lo que su enseñanza es imprescindible, sobre todo en las primeras etapas educativas.

Su enseñanza es fundamental además ya que gracias a la Geometría el estudiante adquiere un criterio al escuchar leer y pensar, ya que cuando el alumno estudia geometría, deja de aceptar a ciegas proposiciones e ideas y se le enseña a pensar de forma clara y crítica, antes de hacer conclusiones.

]]> 2019-06-22 00:54:57 UTC https://padlet.com/cursogeometriageogebra/Aula314/wish/368701056