Podemos destacar a fala da Emília como exemplo de função conativa: "Parece um daqueles vendedores que sabem convencer um cliente. A gente entra na loja procurando uma camisa bonita para ir numa festa, e ele consegue fazer a gente comprar também uma calça, um par de meias, um colete e um cinto, tudo “combinando”.." (p. 51)

A função metalinguística é caracterizada pelo uso da metalinguagem, ou seja, a linguagem que se refere a ela mesma. Dessa forma, o emissor explica um código utilizando o próprio código. Um texto que descreva sobre a linguagem textual ou um documentário cinematográfico que fala sobre a linguagem do cinema são alguns exemplos. Nessa categoria, os textos metalinguísticos que merecem destaque são as gramáticas e os dicionários.
Ex: Escrever é uma forma de expressão gráfica. Isto define o que é escrita, bem como exemplifica a função metalinguística.
Na p.15 tem esse trecho que pode ser destacado como exemplo de função metalinguística: " E que tal alguma coisa assim: “Estou-me nas tintas se não te apetece uma bola de Berlim”? — Vai me dizer que isso também é português? — duvida Sílvia. — Claro que é, é português falado em Portugal. Significa: “Estou pouco ligando se você não gosta de comer sonho”."

Referência Bibliográfica:
Bagno, Magno. A língua de Eulália: Novela sociolinguística. 15. ed. - São Paulo: Contexto, 2006.
Diana, Daniela. Funções da linguagem. Toda Matéria. Disponível em: https://www.google.com/amp/s/www.todamateria.com.br/funcoes-da-linguagem/amp/ Acesso em: 22/04/2021

·         Levante-se e vamos embora;

·         Dá-me isso, por favor.

 Regência verbal com a preposição adequada:
 
 

·         Ele nunca obedece ao pai.

·         Nós assistimos ao jogo de futebol juntos.

 Uso correto das várias pessoas gramaticais:
 
 

·         Eu quero ir contigo. Tu vais a que horas?

·         Veja isso com atenção e depois diga se você entendeu tudo.

 Utilização de palavras sem estarem abreviadas ou contraídas:
 
 

·         está (e não tá);

·         para (e não pra);

·         você (e não cê).

   Dialetos: A língua portuguesa possui uma relevante variedade de dialetos com uma acentuada diferença lexical entre suas duas principais vertentes, europeia e brasileira. Tais diferenças, entretanto, geralmente não prejudicam a inteligibilidade entre os locutores de diferentes dialetos. Exemplos:
CAIPIRA -O dialeto caipira é falado no interior do estado de São Paulo, leste e sul do Mato Grosso do Sul, sul de Minas Gerais, sul de Goiás e norte do Paraná e zonas rurais do sul do Rio de Janeiro.  a fonética caipira é marcada principalmente pelo R caipira e trocar o LH por IÉ.
 
 

Algumas palavras, gírias ou expressões: enxovar (enxoval), mir reais (mil reais), muié (mulher), oiá (olhar), Apeá(descer), saracoteá (provocar os outros), rumá (tomar um rumo), coió (bobo).
 

COSTA NORTE - por vezes chamado de dialeto cearense - é falado basicamente no Ceará, no Piauí e em parte do Maranhão e Rio Grande do Norte.
 
 

Algumas palavras, gírias ou expressões: aperrear (encher o saco), chamego (carinho), urubuzar (agourar), racha (pelada de futebol), muriçoca (pernilongo).
 

BAIANO - O dialeto baiano ou baianês foi um dos primeiros dialetos eminente brasileiros, cujo falantes têm como região geográfica os estados da Bahia e de Sergipe, além do extremo norte de Minas Gerais e do leste de Goiás e Tocantins. Tem como costume abreviar palavras e acabar criando outras com significado que pode ser até diferente do inicial.

Algumas palavras, gírias ou expressões: Oxe (ô gente), opaió (olhe para aí), buzu (ônibus), mainha (mãe), painho (pai), retado (Depende do contexto, pode ser bravo ou muito bom).
 
    Em seguida, a professora Dra. Simone Cordeiro foi realizou o sorteio para o seminário que os acadêmicos irão apresentar em breve. Logo, passou os temas para cada grupo e explicou como será avaliado a apresentação.

Língua;
 linguagem;
 gramática.
    O termo "linguagem" apresenta mais de um sentido. Ele é mais comumente empregado para referir-se a qualquer processo de comunicação, como a linguagem dos animais, a linguagem corporal, a linguagem das artes, a linguagem da sinalização, a linguagem escrita, entre outras. Nessa acepção, as línguas naturais, como o português ou
o italiano, por exemplo, são formas de linguagem, já que constituem instrumentos que possibilitam o processo de comunicação entre os membros de uma comunidade.
    Entretanto, os lingüistas cientistas que se dedicam à lingüística - costumam estabelecer uma relação diferente entre os conceitos de linguagem e língua. Entendendo inguagem como uma habilidade, os lingüistas definem o termo como a capacidade que apenas os seres humanos possuem de se comunicar por meio de línguas. Por sua vez, o termo "língua" é normalmente definido como um sistema de signos vocais1
utilizado como meio de comunicação entre os membros de um grupo social ou de
uma comunidade lingüística. (Cunha; Costa; Marmelotta, 2011, página 16).
    Aqui é importante fazermos uma distinção entre dois sentidos do termo "gramática". Por um lado, esse vocábulo pode ser usado para designar o funcionamento
da própria língua, que é o objeto a ser descrito pelo cientista. Nesse sentido, gramática diz respeito ao conjunto e à natureza dos elementos que compõem uma língua e às restrições que comandam sua união para formar unidades maiores nos contextos
reais de uso. Por outro lado, o termo é utilizado para designar os estudos que buscam descrever a natureza desses elementos e suas restrições de combinação. Nesse segundo sentido, "gramática" se refere aos modelos teóricos criados pelos cientistas a fim
de explicar o funcionamento da língua. Quando aqui falarmos em concepções de gramática, como a gramática tradicional, agramática histórico-comparativa, entre outras, estaremos utilizando o segundo sentido.
    A gramática tradicional
    A gramática tradicional, também chamada de gramática normativa ou gramática escolar, é aquela que estudamos na escola desde pequenos. Nossos professores de português nos ensinam a reconhecer os elementos constituintes formadores dos vocábulos
(radicais, afixos, etc.), a fazer análise sintática, a utilizar a concordância adequada, sempre
recomendando correção no uso que fazemos de nossa língua. Entretanto, raramente nos é dito o que é esse estudo, qual sua origem, como ele se desenvolveu e com que finalidades.
     A chamada gramática tradicional, utilizada como modelo teórico para a abordagem e o ensino da nossa língua nas escolas, tem origem em uma tradição de estudos de base filosófica que se iniciou na Grécia antiga. Os filósofos gregos se
interessaram por estudar a linguagem, entre outros motivos, porque queriam entender
alguns aspectos associados à relação entre a linguagem, o pensamento e a realidade.
   Gramática histórico-comparativa
    definida, como uma proposta de comparar elementos gramaticais
 de línguas de origem comum a fim de detectar a estrutura da língua original da qual elas se desenvolveram. Essa nova abordagem dos fenômenos da linguagem surgiu a partir da constatação da grande semelhança do sânscrito, língua antiga da índia, com o latim, com o grego e com uma grande quantidade de línguas europeias. Essa semelhança pode ser ilustrada com os termos correspondentes ao sentido da palavra portuguesa "mãe" (mulher que gera filhos): maatar, em sânscrito; mãter, em latim;
 mêtêr, em grego; mother, em inglês, mutter, em alemão.
    Mais do que as semelhanças entre as palavras, chamou a atenção dos comparatistas o
 fato de as diferenças entre duas ou mais línguas apresentarem um alto grau de regularidade e sistematicidade, o que foi visto como um sintoma de que essas línguas tinham uma origem comum. Como esses cientistas trabalhavam com línguas já desaparecidas, a metodologia comparativa ajudava a relacionar línguas que, supostamente, derivaram dessas línguas mortas. É o que ocorre, por exemplo, com o latim e suas descendentes.
    Gramática estrutural
    A tendência de analisar as línguas, conhecida como gramática estrutural, ou estruturalismo, se desenvolveu na primeira metade do século xx, sob a influência das idéias de Ferdinand de Saussure, divulgadas através da publicação póstuma de
 seu livro, o Curso de lingüística geral. Essas idéias revolucionaram os estudos da época, dando às pesquisas em lingüística, sobretudo na Europa, uma nova direção, distinta da que caracterizava a gramática histórico-comparativa. Nos Estados Unidos, o estruturalismo se desenvolveu através do trabalho de Leonard Bloomfield (ver o capítulo "Estruturalismo").
 
 Manual de Linguística - Mario Eduardo Marmelotta; 2011; página 44-68.