Biografía by Karol Melissa Castillo

falta de educacion para los niños con discapacidad

karolmelissamales — 2024-10-30 23:35:09 UTC

en el bordo patia no ahy profesores especialixados para niños con discapsidad ejemplo algunos padres de familia mandan a sus hijos pero los docentes les dicen que les ayudan en lo maximo pero los niños estan todos juntos recibiendo la misma explicacion y tareas igual igual entonces algunos padres an otado por no llevar a sus hijos ya que ellos no recibido ninguna charla entonces seria bueno que mandaran profesores especilaizados tambien para niños con discapacidad ya que el aprendizaje de ellos no es el mismo que de todos entonces por ello ahy que adquir extategias para que ellos puedan aprender

tipos de discapacidad

karolmelissamales — 2024-10-31 00:06:23 UTC

Existen varios tipos de discapacidades de aprendizaje que pueden afectar a los niños. A continuación, algunos de los más comunes: Discapacidades específicas de aprendizaje: 1. Dislexia: Dificultad para leer y escribir debido a problemas con la decodificación y reconocimiento de palabras. 2. Disgrafia: Dificultad para escribir y organizar ideas por escrito. 3. Discalculia: Dificultad para entender y aplicar conceptos matemáticos. 4. Disortografía: Dificultad para escribir palabras correctamente. Trastornos del desarrollo: 1. Trastorno del espectro autista (TEA): Dificultades con la comunicación, interacción social y comportamiento. 2. Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH): Dificultades con la atención, concentración y control de impulsos. 3. Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV): Dificultades con la comprensión y expresión no verbal. Discapacidades cognitivas: 1. Retraso mental: Dificultades significativas en el desarrollo intelectual y adaptativo. 2. Síndrome de Down: Trastorno genético que afecta el desarrollo intelectual y físico. Discapacidades físicas y sensoriales: 1. Ceguera o baja visión: Dificultades para ver o percibir la información visual. 2. Sordera o hipoacusia: Dificultades para oír o percibir la información auditiva. 3. Parálisis cerebral: Dificultades motoras y de coordinación. Otros trastornos: 1. Trastorno de ansiedad: Dificultades para manejar la ansiedad y el estrés. 2. Trastorno depresivo: Dificultades para manejar los estados de ánimo y la motivación. 3. Trastorno de procesamiento sensorial (TPS): Dificultades para procesar y integrar la información sensorial. Es importante recordar que cada niño es único y puede presentar una combinación de estas discapacidades. La identificación y atención temprana pueden hacer una gran diferencia en su desarrollo y aprendizaje.

consecuencias

karolmelissamales — 2024-10-31 00:21:38 UTC

La exclusión social supone costos significativos no solo para el individuo sino para la sociedad en su conjunto. Los niños, niñas y adolescentes con discapacidad deben ser el centro de todos los esfuerzos por forjar sociedades inclusivas, puesto que tienen los mismos derechos que los demás y, más que beneficiarios de ayuda, son agentes de cambio y autodeterminación. Además, la exclusión conlleva a que estos niños, niñas y adolescentes en la adultez tengan menos probabilidades de trabajar, experimenten problemas de salud y sean más dependientes de sus familias y de los servicios gubernamentales

caractericteriasticas

karolmelissamales — 2024-10-31 00:33:20 UTC

, es importante, en primer lugar, examinar las formas como los alumnos pueden aprender. Todos los niños y niñas –sin excepción– pueden aprender, pero las formas de aprender pueden diferir según los diferentes momentos de sus vidas, o los distintos temas. En efecto, algunos niños y niñas aprenden escuchando al docente, mientras que otros prefieren hacer ejercicios, utilizar apoyos visuales o tener discusiones grupales. Se pueden distinguir siete modalidades de aprendizaje diferenteInter-personal Los niños y niñas piensan y aprenden a través de palabras escritas y habladas, la memoria y el recuerdo. Intro-personal Los niños y niñas piensan y aprenden a través del razonamiento y el cálculo. Aprenden matemáticas con facilidad, pueden usar los números, reconocer patrones abstractos y realizar mediciones precisas. Los niños y niñas piensan y aprenden a través de apoyos visuales. Les gustan las artes y pueden leer mapas, diagramas y gráficos con facilidad. Los niños y niñas aprenden en grupos a través del trabajo cooperativo. Entienden las situaciones sociales y desarrollan relaciones personales con facilidad. Los niños y niñas aprenden a través de la concentración personal y la autorreflexión. Pueden trabajar individualmente y están conscientes de sus propios sentimientos, fortalezas y debilidade

karolmelissamales — 2024-10-31 00:35:23 UTC