Bosman , A., & De Groot , A. (1991, mei 22). De ontwikkeling van woordbeelden bij beginnende lezers en spellers . Pedagogische studieën , pp. 199-215.

Bosman, A. (2014). Spellingvaardigheid en leren spellen. Opgehaald van wij-leren : https://wij-leren.nl/spelling-instructie.php

Bosman, A., & van Hell, J. (1999). Visueel dictee: een effectieve spellingtraining . In L. Verhoeven, Preventie en behandeling van leesproblemen (pp. 111-118). Leuven-Apeldoorn : Garant .

Gentry, J. (2004). The science of spelling. Portsmouth : Heinemann USA.

Gettinger, M. (1985). Effects of teacher-directed versus student-directed instruction and cues versus no cues for improving spelling performance. Journal of Applied Behavior Analysis, pp. 167–171.

Goor, H. v., & Bouwers, H. (1994). Diagnostiek en behandeling van spellingproblemen. Amersfoort: Thieme Meulenhoff.

Huizenga, H. (2001). taalbeschouwing. Groningen : Noordhoff Uitgevers .

Huizenga, H. (2015). Spelling. Groningen/Houten : Noordhoff uitgevers .

Kieboom, P., Hasselman, F., Verhoeven, L., & Bosman, A. (2005). Leesinterventies verbeteren de leesprestaties en spellinginterventies verbeteren de spellingprestaties bij kinderen met lees- en spellingproblemen. tijdschrift voor orthopedagogiek , pp. 250-258.

Oepkes, H. (2006). Spellingbewustzijn en spellinggeweten als doelen van het spellingonderwijs. JSW, pp. 34-39.

Prenger, J. (2023, maart 26). referentiekader taal . Opgehaald van SLO: https://www.slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/nederlands/referentiekader-taal/

Ruijssenaars, W., Ruijssenaars-Elshoff, C., Smeets, M., Willemsen-Bouwmans, M., & Mameren-Schoenhuizen, I. v. (2009). Geregeld! Methodiek voor de aanpak van de meest hardnekkige spellingproblemen. Achtergronden, opbouw en werkwijze . Leuven: Acco.

Samen, O. m. (Regisseur). (2014). Ferre Laevers over welbevinden en betrokkenheid [Film].

Schmeier , M. (2011, december ). Dagelijks dictee . vakwerk , p. 5 en 6 .

Schraven, J. (2023). Zo leer je kinderen spellen . tijdschrift taal , pp. 58-60.

SLO. (2023). onderwijsdoelen nederlands. Opgehaald van slo: https://www.slo.nl/sectoren/po/nederlands-po/onderwijsdoelen/

SLO. (sd). kerndoelen . Opgehaald van SLO : https://www.slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/nederlands/basistaal/spellen/doelen/

van der Leeuw, E. (2009). modeling bij taalbeschouwing. Opgehaald van les in taal: https://www.lesintaal.nl/documents/doc_32965.htm#:~:text=Modeling%20is%20een%20belangrijke%20leerkrachtvaardigheid,een%20model%20voor%20de%20leerlingen.

Willemen, M., Bosman, A., & van Hell, J. (2002, januari ). Leren stellen en niet vergeten correct te spellen . tijdschrift voor remedial teaching, pp. 22-25.