Algemeen
Over het algemeen lees ik dat een groot deel zich zorgen maakt over de toekomst. Door de coronacrisis neemt de kwaliteit van het onderwijs af en moeten de vakken online gedaan worden. Het zijn redelijk ambitieuze plannen, dus ze houden de moed er wel in. Maar zorgen maken ze zich wel. 
De sociale contacten verminderen en dat vinden veel jongeren niet leuk. Zeker bij de jongeren die al niet zoveel vrienden spraken na school, die verliezen nu al helemaal alle contacten.

Wat raakt je aan deze serie?
Dat er veel kinderen zijn die zo erg hun best doen om een bepaald advies te halen, maar dat toch niet krijgen. Ik had als advies Vwo gekregen, maar ik gooide er met de pet naar. Uiteindelijk ging ik na de Havo in de vierde klas, maar ook hier deed ik niet bepaald veel voor school, dan is dat best wel krom om nu naar de andere kant te kijken. Ik had het advies wat zij wilde, maar ik deed er niks mee, en zij zaten met het advies wat ze niet wilde. Het zet mij wel aan het denken of ik misschien niet eens moet beginnen met mijn best doen voor school. Ook al is de motivatie er alleen om het papiertje te halen, want dat moet voor een baangarantie, misschien kan ik daarbij ook de hardwerkende kinderen als voorbeeld nemen voor extra motivatie.

Welke problematiek zie je voorbij komen?
Armoede, taalachterstand, geen discipline, geen motivatie. (Komt misschien door het niet hebben van een concreet toekomstbeeld. Wat wil ik gaan doen? Waar werk ik naar toe? etc.)

Welke uitdagingen haal jij hier voor jezelf uit?
Hoe kan ik deze doelgroep bereiken en helpen als ik zelf vroeger onderdeel was van de doelgroep?

Iets wat ze hadden willen weten waar ze te laat achter kwamen. Bijvoorbeeld de consequenties van lenen etc.

Wat hun manieren zijn om om te gaan met vervelende situaties. Hun copingmechanismen.

Criterium 2: Uit de praktijk heb ik vooral de mensen om mij heen die last hebben (gehad) van studiekeuzestress. Vrijwel iedereen uit mijn klas van 5 Havo had geen idee wat hij of zij wilde gaan studeren en de meeste kozen uiteindelijk maar wat, om vervolgens na 1 jaar, of eerder, al te stoppen. 

Criterium 3: Op het internet staan allerlei websites die aanbieden hoe je moet omgaan met studiekeuzestress, wat je als ouder kunt doen etc. Dit wekt bij mij de indruk dat dit weldegelijk een probleem is wat aangepakt moet worden. Ook zijn er talloze artikelen te vinden over het aandeel studenten die stoppen in hun eerste jaar omdat ze toch de verkeerde keuze hadden gemaakt. Het is dus ook belangrijk om te kijken hoe studenten een bepaalde studiekeuze maken.

Criterium 4: Studiekeuzestress onder jongeren heeft altijd al een rol gespeeld. Door corona zijn er andere problemen naar boven gekomen, maar ik heb het idee dat de studiekeuzestress nu juist over het hoofd wordt gezien.

Idee 2
Criterium 1: Sinds ik op de basisschool zat was ik bezig met nadenken over mijn toekomst. Ik merkte dat ik altijd wel zorgen heb gehad, terwijl die uiteindelijk meevielen. Echter heeft dit wel voor de nodige spanningen gezorgd, zowel thuis als in mijn hoofd, dus wil ik andere jongeren gaan helpen hoe je het beste kan omgaan met die zorgen. Dit hangt natuurlijk ook nauw samen met je studiekeuze aangezien die over het algemeen als ‘’een hele belangrijke beslissing’’ wordt gezien.

Criterium 2: Er is weinig informatie direct uit de praktijk te vinden. Als er meerdere enquêtes worden uitgezet zou je een beter beeld kunnen schetsen.

Criterium 3: Ik heb niet heel veel literatuur over kunnen vinden over mijn onderwerp, maar dat kan ook duiden op dat er te weinig aandacht wordt besteed aan dit onderwerp. De meeste artikelen die ik vond zijn gebaseerd op de coronacrisis en dat die vooral impact heeft op het huidige toekomstperspectief.

Criterium 4: Dit speelt altijd wel een redelijke rol, maar hij springt er niet enorm uit. Echter sinds de coronacrisis is het toekomstperspectief van veel jongeren negatief. Leerachterstanden, oplopende schulden, baangarantie etc spelen allemaal een rol in hoe je toekomstperspectief eruit ziet.

Idee 3
Criterium 1: Door corona is de eenzaamheid onder jongeren enorm toegenomen. Nu dit onderwerp op tafel ligt kunnen we nu de eenzaamheid onder jongeren echt aanpakken. Van voor de corona was hier ook al sprake van maar toen hoorde je er vrijwel niets van.

Criterium 2: Psychologen zien een toename in het aantal jongeren dat zich eenzaam voelt. Uit onderzoeken blijkt dat 3 op de 10 Nederlanders zich eenzaam voelt, onder jongeren is de stijging het grootst.

Criterium 3: Sinds de corona uitbraak is er een enorme toename van artikelen die het hebben over de eenzaamheid van jongeren. Het online onderwijs is niet te vergelijken met fysiek onderwijs. Er is steeds sprake van minder verbinding met de klas en mensen om zich heen. 

Criterium 4: Dit speelt nu heel erg omdat we nog midden in de coronacrisis zitten. Voorlopig zullen we het moeten doen met de situatie zoals die nu is, dus we kunnen beter kijken naar hoe we ons kunnen aanpassen ipv dat constante ‘’er is licht aan het eind van de tunnel’’ maar vervolgens gebeurd er niks.

Julianne - Heeft meteen geregeld dat een vragenlijst kan worden uitgezet op haar oude middelbare school waardoor er snel doorgewerkt kon worden. Een harde werker.

Querijn - Heeft tussen zijn drukke baan door veel gewerkt aan het project, soms ten koste van zijn baan. Heeft een website in no-time opgezet. Een harde werker.

Shaqyll: Luisteren, empathie/inlevingsvermogen

Querijn: Verantwoordelijkheid, betrouwbaar