Minggu 3: Peringkat Perkembangan Lukisan Kanak-kanak by BM2-0620 Cassryllin Lia Anak Benjamin https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks Kumpulan 1 (Tutorial : Minggu 3, PSVK3203) en-us 2020-09-08 00:50:31 UTC 2026-02-18 14:46:22 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f33b.png Kumpulan 1: cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726259000 1. Cassryllin Lia Anak Benjamin
2. Ervinia Jeselyne Anak Yat
3. Syilvera Anak Gobin
4. Umi Shafirah Binti Jinal]]> 2020-09-08 06:26:27 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726259000 Soalan : Banding bezakan peringkat pengutaraan tampak kanak-kanak mengikut pandangan tokoh-tokoh tersebut. cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726261214 2020-09-08 06:27:45 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726261214 Perbezaan : 1. Faktor mempengaruhi lukisan kanak-kanak. cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726286028 - Herbert Read : Perkembangan lukisan kanak-kanak bergantung kepada kreativiti yang tersirat dalam individu.

- Victor Lowenfeld :  Aksi kanak-kanak, objek yang konkrit, tajuk atau isi kandungan yang sesuai, sosial budaya, alam persekitaran dan latar belakang keluarga.

Laura H. Chapman : Lukisan kanak-kanak memberi banyak maklumat tentang perkembangan mereka daripada catan kerana lebih banyak menggunakan krayon, pensel dan pen.


]]> 2020-09-08 06:41:08 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726286028 3. Aspek Pendapat. cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726301190 - Herbert Read : Menggalakkan kanak-kanak mengutarakan idea sendiri melalui lukisan adalah penting berbanding melakukan peniruan atau ulangan lukisan sedia ada.

- Victor Lowenfeld :  Teori pengutaraan tampak kanak-kanak mengikuti perkembangan fizikal, sosial, mental, intelek dan estetik kanak-kanak.

- Laura H. Chapman :  Peringkat perkembangan lukisan kanak-kanak ialah perkembangan artistik iaitu perkembangan penghasilan karya.]]> 2020-09-08 06:49:08 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726301190 2. Pengaruh perkembangan kreativiti kanak-kanak. cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726308185 - Herbert Read :  Melalui pengalaman sedia ada dalam diri kanak-kanak.

- Victor Lowenfeld :  Memerlukan keinginan atau keperluan asaas dari segi fizikal, mental, emosi, sosial, intelek dan estetik.

Laura H. Chapman :  Melalui 4 peringkat iaitu pemerhatian, penerokaan, penghasilan dan aspresiasi.]]> 2020-09-08 06:52:55 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726308185 4. Konsep lukisan cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726346514 - Herbert Read :  Mementingkan penghasilan idea yang baharu daripada kanak-kanak.

- Victor Lowenfeld :  Melalui konsep peniruan atau penglihatan iaitu melihat objek yang berada di sekeliling.

- Laura H. Chapman :  Melalui pemerhatian untuk mencari inspirasi atau idea lukisan.]]> 2020-09-08 07:13:57 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726346514 Persamaan : 1. Faktor- faktor yang mempengaruhi cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726917452 i) Alam persekitaran
ii) Sosial budaya
iii) Latar belakang keluarga
iv) Kestabilan komuniti

2. Lukisan kanak-kanak mempunyai elemen dua peringkat serentak dan tidak semestinya elemen satu peringkat perkembangan sahaja.
]]> 2020-09-08 13:05:15 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726917452 5. Latar belakang tokoh cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726932312 - Herbert Read :  Seorang penyajak, pengkritik seni dan sastera.

- Victor Lowenfeld : Ali psikologi serta seorang penulis

- Laura H.  Chapman :  Perunding dan penulis dalam bidang Pendidikan Seni Visual]]> 2020-09-08 13:08:42 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726932312 6. Teori perkembangan kanak-kanak cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726948884 - Herbert Read :  Teori perkembangan kreativiti kanak-kanak :
  • Kreativiti individu kanak-kanak boleh dilanjutkan ke peringkat selepas 10 tahun sehingga dewasa.
  • Kepentingan meluahkan imej tersirat dalam minda individu.
  • Tidak setuju jika sistem pendidikan seni merupakan replikasi kepada realiti.

- Victor  Lowenferd :  Teori perkembangan artistik :
Terbahagi kepada 6 peringkat iaitu :
  • Peringkat scribbling (2-4 tahun)
  • Peringkat preschematic (4-7 tahun)
  • Peringkat schematic (7-9 tahun)
  • Peringkat pseudonaturalistic (12-14 tahun)
  • Peringkat Adoloscent Art (14-17 tahun)

- Laura H. Chapman :  Teori Kreativiti mempunyai 3 fasa menghasilkan iaitu :
  • Kaedah penjanaan idea
  • Pengolahan dan pemurnian
  • Kemahiran menggunakan bahan

2 fasa perkembangan kreativiti:
  • Pewujudan idea
  • Perkembangan dan penghalusan idea.
]]> 2020-09-08 13:12:26 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/726948884 2. Peringkat Scribbling cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/727012649 - Victor Lowenfeld & Laura H. Chapman :  Kanak-kanak menghasilkan contengan secara rawak dan tidak terkawal (2-4 tahun)]]> 2020-09-08 13:25:53 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/727012649 3. Tema dan konsep penghasilan karya cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/727030218 - Victor Lowenfeld : Peringkat schematic :
  • Lukisan dihasilakan mengikut skema dan konsep tertentu.
  • Penekanan diberikan kepada cara menusun objek dalam imej selain daripada imej manusia dan objek yang terdapat di sekeliling (7-9 tahun).


- Laura H. Chapman :  Pengolahan dan pemurnian :
Dilakukan bagi mendapatkan kajian visual yang lebih sistematik dan tersusun.
Memastikan imej atau visual yang hendak dihasilkan atau dipilih bertepatan dengan tema dan objektif.

]]> 2020-09-08 13:29:16 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/727030218 4. Kemahiran menggunakan ddan memilih bahan cassryllin23321 https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/727062869 - Victor Lowenfeld : Peringkat adolescent art :
  • Menekankan proses menghasilkan karya seni dan penciptaan objek.
  • Menunjukkan kematangan dalam membuat keputusan dan pemilihan bahan (14-17 tahun)

- Laura H. Chapman :  Kemahiran menggunakan bahan :
  • Penting keranan penghasilan karya bergantung pada pemilihan yang dilakukan oleh pengkarya.
  • Guru membimbing murid melalui pengenalan terhadap bahan dan teknik penguasaan serta penghaslan.

]]> 2020-09-08 13:35:23 UTC https://padlet.com/cassryllin23321/Bookmarks/wish/727062869