https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds Los modelos educativos requiere ser evaluados de manera integral, es decir, no solo con valoraciones estándar sino también con evidencia basados en los indicadores de desarrollo. Actualmente muchas realidades evolucionan a múltiples connotaciones lo que deriva en sugestivas perspectivas sobre ellas. La evaluación como tal, desde hace décadas viene siendo entendida por expertos y estudiosos como un proceso álgido. La evaluación educativa constituye un medio moderador de la enseñanza, mediante ella se puede catalizar acuerdos didácticos que faciliten la mediación y adquisición de conocimientos así como, realizar ajustes a la diversidad de necesidades, capacidades e intereses del estudiando a través de reorientaciones que permitan instaurar preceptos. Ahora bien, para qué sirve evaluar un modelo educativo, un modelo educativo se implementa con la finalidad de dar respuesta a ciertos grupos sociales, culturales, políticos. etc. Estos grupos en conjunto conforman un modelo de sociedad que requiere de ciertos conocimientos, actitudes, valores y con un perfil idóneo y en esta idea de alcanzar ese perfil para ciertas necesidades que hasta hoy se han visto son económicas los países con altos índices de desarrollo han avanzado de acuerdo con las valoraciones estándar e internacionales y quizá tenga una estrecha relación con la calidad de vida, puesto que en la realidad se palpa que los niños que cuentan con el apoyo moral, económico, académico serán muy probablemente los más aventajados en esta carrera llamada OCDE; Organización para la cooperación y el desarrollo económico. Ahora bien, que sucede con los países en vías de desarrollo o con alto marginación y pobreza, pues estos países de acuerdo con los resultados de la prueba PISA son los que se posicionan en los últimos lugares, es necesario analizar las causas que lo originan, pero, ya bastantes investigadores lo han realizado y compartido. Sucede que no todos aprendemos de la misma manera, no todos nos desarrollamos al mismo ritmo, ni percibimos de la misma manera los conceptos, es más nuestro aprendizaje es distinto, diverso y pretender encajonarnos tan solo con una prueba es un tanto inhumano y peligroso para el verdadero progreso del mundo. Esta pandemia por COVID 19 no ha enseñado bastantes aprendizajes no solo negativos, también positivos. Un detalle visible es que nos dimos cuenta lo importante que es desarrollar un curriculum adaptable a los nuevos tiempos y que se observe a la enseñanza como una oportunidad de que las vivencias del alumno sean tomadas en cuenta para desarrollar contenidos que le aporten educación a los estudiantes para saber enfrentar los nuevos retos que la sociedad ha manifestado como el armar proyectos de vida desde muy pequeños, que aprendan hábitos de estudio, de practicar valores humanistas, de practicar las artes, el deporte, la ciencia, esto con la finalidad de no volver a ver a la educación como una teoría que se tiene la obligación de probar solo de manera teórica protección. en-us 2021-10-03 02:01:09 UTC 2021-10-04 02:00:40 UTC hello@padlet.com mleticiasg63 https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds/wish/1786656626 Ma. Leticia Serna González]]> 2021-10-03 02:58:41 UTC https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds/wish/1786656626 https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds/wish/1786679595
(Mónica Reyes) ]]> 2021-10-03 03:33:35 UTC https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds/wish/1786679595 https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds/wish/1786727390 2021-10-03 04:41:57 UTC https://padlet.com/blancaesthelamoralessalinas/p9a4c0hpootff4ds/wish/1786727390