En la asignatura de Geografía e Historia los alumnos efectúan un estudio sobre la Revolución Industrial tendrían la posibilidad de articular contenidos basados en diferentes aspectos de esta unidad didáctica. De este modo, un grupo se centraría en los orígenes; otro, en los procesos técnicos y en las innovaciones dentro del sector agrícola y manufacturero; y, otro, en las consecuencias económicas y sociales de esta profunda transformación que vivió Europa a comienzos del siglo XIX.

Durante el proceso de elaboración, los grupos subirían recursos, actividades e información que se compartiría en un mismo muro para ayudar o incentivar la comunicación y la colaboración entre los compañeros de un mismo grupo o de diferentes.

Esto permitiría que todos fuesen partícipes del trabajo de otros grupos y pudieran efectuar una sólida actividad en la que los equipos podrían evaluarse y debatir entre ellos.

En segunda parte tenia que seleccionar que estilo iba a elegir en ellos se encuentran muros, lienzos, tableros, columnas, mapas o cronologías; así que elegí el muro para organizar este contenido.

Posteriormente organice mi información con subtítulos, con opciones de color, fondo, imágenes, etc.