<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Mi padlet atrevido by Lismerelis</title>
      <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l</link>
      <description>Hecho con una rápida sonrisa</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-28 17:24:13 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-05-30 17:19:32 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Representación gráfica de paradigmas de la investigación, enfoques y diseños; características, ventajas y limitaciones, propósitos y fases; ejemplos aplicados a situaciones/problema en un contexto educativo determinado.</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203050221</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 17:25:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203050221</guid>
      </item>
      <item>
         <title>paradigma de la investigación </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203050781</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1440628924/3792b1c8396d6cb88aaf327b84e0ae70/image.png" />
         <pubDate>2022-05-28 17:26:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203050781</guid>
      </item>
      <item>
         <title>según Briones (, 1997) nos afirma  que Un paradigma de investigación es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación realizada. este mismo se caracteriza por ser positivista o empírico , interpretativo, socio critico, constructivista y post-positivista .</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203051011</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 17:27:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203051011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>paradigma positivista o empírico </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203060597</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>El paradigma positivista también llamado (cuantitativo, empírico-analítico, racionalista) busca explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías y leyes para regular los fenómenos; identificar causas reales, temporalmente precedentes o simultáneas.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 17:48:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203060597</guid>
      </item>
      <item>
         <title>este mismo se caracteriza por ser cuantitativo, enpirico_analitico, sistemático gerencial y científico tecnológico. es decir tiene como objetivo comprobar una hipótesis a través de la estadística </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203063647</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 17:55:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203063647</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ejemplo:</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203064974</link>
         <description><![CDATA[<div>cuando los jóvenes de las escuelas quieren saber el grado de pobreza que hay en un población ellos plantean una estadística de las personas que hay para saber como viven cada quien. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 17:58:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203064974</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Paradigma interpretativo </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203068071</link>
         <description><![CDATA[<div>estudia la conducta humana  desde  el entorno en que se produce, intentando entender  los factores socioculturales  de cada grupo </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:05:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203068071</guid>
      </item>
      <item>
         <title> Este paradigma se caracteriza por ser: Deconstructivista,Carácter holístico,Carácter subjetivo,No busca generalizaciones</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203069024</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:08:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203069024</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ejemplo:</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203070339</link>
         <description><![CDATA[<div>Los estudios feministas, que buscan explicar el por qué la mujer, a través de la historia, ha sido desplazada del ámbito público y relegada por ley a los ámbitos domésticos, y cómo esa realidad ha ido transformándose mediante, también, las leyes (por ejemplo, el derecho al voto).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:11:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203070339</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Paradigma socio_critico </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203073854</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;El paradigma socio-crítico de acuerdo con Arnal (1992) adopta la idea de que la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni sólo interpretativa; sus contribuciones, se originan, “de los estudios comunitarios y de la investigación participante.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:20:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203073854</guid>
      </item>
      <item>
         <title> este paradigma tiene como objetivo promover las transformaciones sociales, dando respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las comunidades, pero con la participación de sus miembros.</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203074954</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:23:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203074954</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ejemplo:</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203076164</link>
         <description><![CDATA[<div><br>En el <strong>paradigma socio-crítico</strong> suele motivar de manera directa lo que es la participación y la autorreflexión.<br><br></div><div>Por ejemplo, muchos pensamientos asociados con el paradigma socio-crítico surgieron de la <strong>pérdida de los valores</strong> que fue evidente en la era <strong>postindustrial</strong>.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:27:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203076164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>paradigma constructivista </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203077136</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;asume que el conocimiento es una construcción mental, resultado de la actividad cognitiva del sujeto que aprende. Concibe el conocimiento como una construcción propia, que surge de las comprensiones logradas a partir de los fenómenos que se quieren conocer</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:29:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203077136</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ejemplo:</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203082996</link>
         <description><![CDATA[<div>La maestra les expone un tema a sus estudiantes pero esta no le limita lo que deben aprender simplemente le expone de donde deben partir acorde a sus conocimientos </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:44:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203082996</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enfoques  cuantitativo </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203084008</link>
         <description><![CDATA[<div>acuerdo con Tamayo (2007), consiste en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno objeto de estudio.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:47:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203084008</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enfoques </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203084246</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://i.ytimg.com/vi/vlQwFIr3hLQ/hqdefault.jpg" />
         <pubDate>2022-05-28 18:47:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203084246</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Este enfoque se guia por el post-positivismo y el positivismo en si </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203085472</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:50:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203085472</guid>
      </item>
      <item>
         <title>su objetivo es el de formular y priorizar los análisis de causas- efectos  estadísticos </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203086407</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:53:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203086407</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enfoque cualitativo </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203088474</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Según Hernández</strong>, <strong>Fernández y Baptista</strong>, "el <strong>enfoque cualitativo</strong> utiliza para la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación" (2010, Metodología de la Investigación, p. 7).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 18:59:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203088474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>esta enfoque se fundamenta  en lo socio-critico y el constructivismo.</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203091130</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 19:05:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203091130</guid>
      </item>
      <item>
         <title>características </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203093399</link>
         <description><![CDATA[<div>-objetivo<br>-verificable<br>-acumulativo&nbsp;<br>-predictiva<br>-original<br>-El método utilizado es sistemático &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 19:11:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203093399</guid>
      </item>
      <item>
         <title>fases </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203094849</link>
         <description><![CDATA[<div>-observación<br>-hipótesis<br>-experimentación<br>-interpretación<br>-planteamiento de problema&nbsp;<br>-Evaluación de los resultados conclusión&nbsp; &nbsp; &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 19:15:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203094849</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Diseño</title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203095409</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 19:16:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203095409</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Diseño cualitativo </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203098843</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;_ teoría fundamentada<br>-Etnografía&nbsp;<br>-Narrativo&nbsp;<br>-Fenomenológico&nbsp;<br>-Investigación- Acción&nbsp;<br>-Estudios cualitativos que mezclan varios diseños &nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 19:26:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203098843</guid>
      </item>
      <item>
         <title>propósito </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203102418</link>
         <description><![CDATA[<div>-mejorar una situación.<br>-encontrar respuestas a determinadas preguntas.&nbsp;<br>-conocer hechos, fenómenos&nbsp; para llegar a formular una hipótesis.&nbsp;<br>-resorber problemas.&nbsp;<br>-impresionar información en las que se apoyan las teorías. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 19:36:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203102418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enfoque mixto </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203111779</link>
         <description><![CDATA[<div>según nos plantea&nbsp; Hernández sampier y mendosa (2008)&nbsp; el enfoque mixto representa&nbsp; un conjunto de procesos sistemáticos , empíricos y críticos&nbsp; de investigación de los datos cuantitativos y cualitativos&nbsp; así como el entendimiento de fenómenos partiendo de los estudios.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 20:00:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203111779</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Diseño cuantitativo </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203116011</link>
         <description><![CDATA[<div>-Experimentales<br>-No experimentales<br>-Trasversales&nbsp;<br>-Longitudinales&nbsp;<br>-Experimentos puros cuasiexperimento &nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 20:09:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203116011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Diseño mixto </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203116766</link>
         <description><![CDATA[<div>-Concurrente<br>-Secuenciales&nbsp;<br>-de conversión<br>-Interrogación &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 20:11:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203116766</guid>
      </item>
      <item>
         <title> en términos mas claros dicho enfoque se utiliza para contabilizar atributos, actitudes, comportamientos y otras variables definidas con el fin de respaldar u oponerse a la hipótesis de un fenómeno específico </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203119376</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-28 20:18:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2203119376</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Paradigma post-positivista </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2204897270</link>
         <description><![CDATA[<div>este mismo esta diferenciado de positivista por la simple razón que este considera que la realidad no puede ser aprendida. es decir la única comprensión absoluta de lo real es basado por entendimientos en la imperfección  </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 17:15:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2204897270</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ejemplo: yo entiendo partiendo de este paradigma que los estudiantes entendemos lo que es la realidad atreves de los sentidos no por un método de aprendizaje en especifico  por la simple razón que si yo siento es porque estoy vivo </title>
         <author>lisyare</author>
         <link>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2204899884</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-30 17:18:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lisyare/p8d3rxrgev10cr1l/wish/2204899884</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
