https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0 Meu nome é Marlova, estou frequentando o curso de Especialização no IFSC em busca de atualização de meus conhecimentos e desenvolvimento de novas aprendizagens, assim como conhecer novas pessoas envolvidas na área da educação. Roteiro do Meu vídeo Gostaria de cumprimentar todos e todas e realizar uma breve apresentação. Meu nome é Marlova Balke sou estudante do curso de Pós-graduação do IFSC em Tecnologia. Gosto de trabalhar com atividades de extensão. Câmera focando a imagem do narrador Essa parte precisa decorada ou de fácil fala para o narrador. DESENVOLVIMENTO CENA 2 Po isso, estudo textos a respeito do tema curricularização de extensão, o qual apresentei como desafio no T1 do curso. E pretendo realizar o meu trabalho de conclusão do curso baseado neste tema, procurando verificar como a curricularização da extensão está sendo construída no IFRS Campus Erechim. Desta forma irei necessitar realizar pesquisa bibliográfica, participar de formação no google meet, realizar entrevistas utilizando este aplicativo questionários com o formulário do google docs com docentes coordenadores dos cursos superiores e técnicos administrativos que trabalham na extensão e no ensino do respectivo campus. https://docs.google.com/forms/d/1X3hlMwP6GUw01Jagpyi4sV67e31YulbBLwzIEiiTn3I/edit Clicar no link consegue acesso ao formulário que ainda será contruído. CENA 3 Eu uso o google formulário com um cabeçalho tendo imagem de duas pessoas caminhando ao ar livre e também contextualizo o questionário com um título sobre o tema CENA 4 As perguntas no formulário são de forma subjetiva e objetiva, isto porque pretende-se conhecer bem o contexto do tema, visto que por trabalhar no respectivo campus e observar que projetos de extensão são importantes e nem todos cursos trabalham a extensão. Desta forma com a extensão do currículo espera-se a melhora no aprendizado do estudante, que poderá colocar em prática o que está estudando CENA 5 Após o envio através do e-mail dos coordenadores dos cursos superiores e técnicos do ensino e da extensão, pois os e-mail estão disponíveis no site da instituição. Pretende-se analisar as respostas . marlovabalke@gmail,com CONCLUSÃO CENA 6 Logo ao decorrer do curso de Pós-graduação será efetivada pequisas bibliográficas e questionário, com o intuito de verificar a aplicabilidade da curricularização de extensão. As respostas que virão por e-mail serão analisadas através dos gráficos que esta ferramenta disponibiliza. CENA 7 Assim, espero ter compartilhado um pouco de meu desafio diante da curricularização da extensão o qual será investigado durante o realizar do respectivo curso procurando observar como a inserção está sendo realizada. Meu desafio: Como podemos incluir a curricularização da Extensão nos cursos superiores ofertados pelos Institutos Federais, dentro da rede de Educação Profissional e Tecnológica, especialmente neste período de pandemia? RELATO DE EXPERIÊNCIA - TEDPRO 2021 Meu nome é Marlova Elizabete Balke sou graduada em Licenciatura em Matématica, na Universisdade de Passo Fundo, no entanto resido cidade de Erechim/RS de me inscrevi na Especialização em Tecnologias para Educação Profissional porque ao verificar as oportunidades ofertadas pelo IFSC foi um curso que me identifiquei, tendo em vista que as Tecnologias da Informação estão presentes em nosso cotidiano e na atual conjuntura muito mais, A pandemia causada pela COVID-19 nos fez procurar novas formas de trabalhar, de se encontrar virtualmente e de resolver problemas, o que o curso tem proporcionado. Cabe salientar também que para trabalharmos na Educação devemos estar em constante aprendizado e os componentes curriculares apresentados pelo curso são de suma importância, não apenas para o trabalho em sala de aula, mas também para trabalho em diferentes projetos e coordenações dentro das instituições de ensino. Em meu percurso de formação escolhi o seguinte desafio para pesquisar durante o curso: Como podemos incluir a curricularização da Extensão nos cursos superiores ofertados pelos Institutos Federais, dentro da rede de Educação Profissional e Tecnológica, especialmente neste período de pandemia? Assim, o público-alvo do meu desafio são: doentes, técnicos-administrativos em educação da rede de Educação Profissional e Tecnológica dos Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul que trabalham diretamente nos setores de ensino e extensão do Campus Erechim. Escolhi esse desafio porque a curricularização está prevista no plano Nacional de Educação para ser implantada nos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores até o ano de 2024 e percebe-se que embora um dos objetivos dos Institutos Federais seja trabalhar o tripé: ensino, pesquisa e extensão; na maioria das vezes a extensão é vista como a “prima pobre” e trabalhada apenas se muito necessário, então para a implantação nos cursos superiores faz-se necessário todo um estudo e levantamento de dados antes de concluir os PPCs e desta forma na implantação verificar-se algumas falhas que poderiam ser previstas, ou que todos que trabalham na realização do elo ensino, pesquisa e extensão tenham de fato o conhecimento prévio de como o estudante pode ser o protagonista em um ou mais componentes curriculares. No decorrer do curso trabalhou-se com o desafio proposto, embora as ações para coleta de dados tiveram que ser adaptadas, pois previa-se reuniões presenciais e essas foram realizadas virtualmente através do google meet, também proporcionou-se ao grupo (público alvo), uma pequena capacitação sobre relatos de experiência de outras instituições sobre o tema, as quais também tiveram que ser virtuais mas observou-se como um ponto positivo, pois foi possível aproximar pessoas de lugares distantes, inclusive de outros Estados do Brasil. Para entender melhor o desafio e propor os recursos educacionais digitais para solucionar o desafio, eu pesquisei e busquei informações sobre os seguintes assuntos: Realizai leituras e com grupo de estudos através do público-alvo, sendo essas por exemplos PPCs de cursos de outras intituições que já implantaram a curricularização. Participação de eventos com o tema curricularização da extensão, como por exemplo o Extensão em Diálogo ofertado pelo IFRS, dentro dessa ótica destaca-se alguns autores estudados, assim como alguns documentos: ARANTES, Sandra S. COMPETÊNCIAS DEFINIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: SUAS TRADUÇÕES PARA OS PLANOS DE ENSINO. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso Concentração Educação, Linha de Pesquisa Cultura, Memórias e Teorias em Educação. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. RESOLUÇÃO No 7, DE 18 DE DEZEMBRO DE 2018.Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei no 13.005/2014. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS Cidade Universitária de Limeira. Regulamenta o Trabalho de Conclusão dos Cursos de Administração e Administração Pública da FCA/Unicamp. Prevê a regulamentação para o período de transição (2018-2021) e para período a partir de 1S/2022. Diretrizes para a Curricularização da Extensão na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Fórum de Pró-Reitores/as de Extensão – Forproext Fórum de Dirigentes do Ensino – FDE Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. INSTRUÇÃO NORMATIVA PROEX/PROEN IFRS No 001 DE 2021. Regulamenta as diretrizes e procedimentos para organização e execução do projeto-piloto de curricularização da extensão para cursos de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CONSELHO SUPERIOR. RESOLUÇÃO CONSUP No 40, DE 29 DE AGOSTO DE 2016. Aprova as diretrizes para inclusão das atividades de extensão nos currículos dos cursos de graduação do IFSC e dá outras providências. EXTENSÃO Cartilha da Pró-reitoria de Extensão do IFRS. Edição 2019 em Ação. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/13q95eFlq5F8Bn1lxGqlvo2sMJk-5dhZi/view A definição do público-alvo foi realizada através de busca ativa, sendo que foi encaminhado e-mail para os setores do Campus solicitando informações a Direção de Ensino e Coordenações quais seriam os sujeitos aptos (no sentido de estarem envolvidos com o tema), e que desejariam participar do trabalho. Após o retorno com a nominata das pessoas organizou-se várias atividades, dentre elas reuniões com a ferramenta google meet, aplicação de formulários eletrônico do google e sugestões para o grupo participar de capacitações, com vídeos do You Tob, além de uma capacitação organizada na semana pedagógica do Campus. Ferramentas em sua maioria Google meet e formulário eletrônico, além de redes sociais para divulgação, como instagram por exemplo. Com base no meu desafio, desenvolvi um portfólio composto pelos seguintes recursos educacionais digitais: Recurso 1 (roteiro + vídeo): No vídeo de apresentação do meu desafio tive dificuldade em postar no You Tob, tendo em vista que foi a primeira vez que utilizei a ferramente, fiz a gravação através do meu celular, encaminhei na plataforma e por e-mail aos docentes. Como segue: https://www.youtube.com/watch?v=-iUWjhb_D70 Desa forma o meu maior aprendizado foi a minha maior dificuldade após ter o vídeo concluído usar a ferramenta do You Tob. Recurso 2: Logo, Destaca-se: Como recurso educacional digital, foi utilizado o google formulário e o watszaap para aplicação de um questionário de perguntas fechadas sobre o tema: Curricularização da Extensão. https://docs.google.com/forms/d/19YVM-NEDds2VnNh711htTfav_GC_r0lGiCLd8au9258/edit Recurso 3 (podcast): No que tange a estes recursos educacionais tecnológico que foram utilizados percebe-se que é muito útil e importante principalmente para atingir um público distante. Porém, a respeito do tema e aproximação com o público-alvo, imagino que tenha que ser realizado um trabalho de conscientização, talvez com outro recurso educacional como vídeo ou encontro através do google meet para facilitar a comunicação e interação com o grupo.. O recurso é de grande valia, observa-se que os jovens estão ao tempo todo utilizando, talvez pelo fato de ser algo novo para mim apresentei tal dificuldade Link do podcast: https://anchor.fm/dashboard/episode/new/library . Recurso 4 (elaboração do portfólio no Padlet e relato de experiência) A elaboração no Padlet e o aprendizado foram muito significativas, tendo em vista que utilizo hoje em outras atividades do meu trabalho: https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0. Particularmente foi o recurso wque mais gostei de utilizar, embora talvez não tenha entendido a proposta da avaliação na época, pois a minha dificuldade foi com a nota final e não com a realização do Mural em si. Com omencionei, em meu trabalho foi possível adaptar para projetos diversos, unindo desta forma locais distantes e instituições que podem contribuir com a organização de Murais através do Padlet. Recurso 5: Sendo que por fim a mais utilizada foi a ferramenta google meet, pois como supracitado ocorreram e ainda ocorrem várias reuniões virtuais. Talvez por ser a ferramenta de maior domínio de minha parte não tive dificuldade, o que foi mais trabalhoso foi encontrar um momento adequado para o público-alvo ter disponibilidade de realizar os encontros. Ainda pretendo aprender muito e realziar a aplicabilidade do Project Model Canvas. Produzindo esses recursos, desenvolvi algumas competências e aprendi a usar várias ferramentas, conforme indicado no quadro a seguir: Competências do egresso Tedpro Roteiro + vídeo Recurso educacional Podcast Portfólio + Relato C1: Usar tecnologias de forma inovadora nas minhas atividades profissionais em contextos educacionais híbridos, presenciais ou a distância. x C2: Atuar com maior entusiasmo na incorporação de tecnologias considerando os perfis diversos atendidos pela educação profissional. x C3: Produzir materiais educativos, experimentar, adaptar e aplicar ferramentas tecnológicas por meio de estratégias pedagógicas diversas. x C4: Planejar cursos a distância e mediar o processo de ensino e aprendizagem com uma linguagem engajadora no ambiente educacional. x Não adquiri nenhuma das competências listadas acima Ferramentas que aprendi e/ou usei criando esses recursos: As competências desenvolvias no curso foram importante para toda a vida profissional, assim como no dia a dia com filhos e familiares. No que tange, as competências indicadas algumas eu tinha conhecimento, mas em sua maioria não, oque demostra a grande importância do curso realizado, inclusive desafiador por ser totalmente de forma remota por causa da conjuntura causada pela COVID-19. Dessa forma, destaco como principal competência: Produzir materiais educativos, experimentar, adaptar e aplicar ferramentas tecnológicas por meio de estratégias pedagógicas diversas., tendo em vista que abrange áreas diversas, tripé pesquisa, ensino e extensão e também o cotidiano profissional e particular, como por exemplo, melhorar a comunicação. Considerando o desafio que escolhi, os recursos que produzi/experimentei e a opinião do público-alvo, obtive os seguintes resultados: Diante da dificuldade do tema proposto ser um tema ainda estudado por muitos que trabalham na educação superior e nem todos ter a afinidade com a extensão, eu pude observar que com o público-alvo foi possível sensibilizar quanto à importância da realização do meu trabalho. Pois, foi possível através dos recursos tecnológicos como google meet, gloogle forms, podcast experimentar novas formas de trabalhar com o público-alvo remotamente tendo resultados como a sensibilização para o tema, a continuidade do trabalho para implantação no Campus, a realização de grupo de estudo bimestralmente e com certeza o trabalho não está concluído, no entanto as ferramentas das quais tive conhecimento no curso foram muito importantes para eu desenvolver meu desafio. Acredito que os recursos nos aproximaram, no entanto como coloquei anteriormente, alguns tive mais dificuldade em usar, o que talvez me bloqueou em realizar a metodologia do meu trabalho de forma diferente, porque utilizei as ferramentas que me proporcionaram mais segurança. Então, não concluo que as ferramentas foram suficientes para solucionar meu desafio, outrossim foram de grande valia, pois foi possível desenvolver as ações propostas para o meu desafio e ocorrer a comunicação de forma virtual, o que na atual conjuntura observa-se ser imprescindível. Com base nos resultados obtidos e na possibilidade de continuar desenvolvendo soluções para o meu desafio, eu considero que: com certeza a pesquisa deve ter continuidade, inclusive a análise dos dados mais aprofundados, dados esses obtidos pela ferramenta do google formulário, em que foi possível aplicar questionário com perguntas abertas e fechadas, as quais geraram gráficos , podendo linkar com pesquisa quanti-qualitativa. Ainda como metodologia posso utilizar o Design Thinking, o qual com certeza contribuirá com a minha pesquisa. Ao finalizar este relato de experiência, coloco que fico muito feliz por poder relatar um pouco de minha atividade realizada efetivação do curso, assim como de ser selecionada para ser estudante do curso a Especialização em Tecnologias para Educação Profissional do IFSC, menso morando no Rio Grande só sul, embora meu município de residência seja próximo ao Campus Chapecó. Estudar é uma oportunidade que todos temos, principalmente nos dias atuais, não há barreiras para procurarmos aprimorar os nossos conhecimentos e a tecnologia da informação nos traz todo esse contexto e experiência. Finalizando, gostaria de colocar que o curso me proporcionou conhecer muitas dessas novas tecnologias, as quais podem e devem ser aplicadas não apenas em sala de aula, e escolher uma para listar como marcante acaba sendo um tanto difícil, mas coloco aqui neste meu relato que a Padlet foi a que eu não conhecia e está sendo muito aplicada não apenas no respectivo curso, mas como mencionado em demais atividades. Logo, nesse pequeno relato agradeço a oportunidade de participar do curso e espero que Políticas Públicas que favoreçam cursos como esse se concretizem para oportunizar os indivíduos a continuar seus estudos seja na época que melhor lhes favorecer, pois rompem com a barreira da idade e do poder aquisitivo. Portanto, ao estar presente durante esse período que foi diferenciado tanto para nós estudantes, como para os docentes, e não só diferenciado, mas desafiador, ao enfrentar a barreira da COVID-19, em minha humilda percepção penso que poderíamos realziar uma revista virtual com os relatos das experiências de nossos colegas de outros Nead, os quais abrilhantaram o curso, pois cada um contribuiu com um desafio diferenciado, e assim enriquecendo o conhecimento de todos nós en-us 2021-07-20 18:37:28 UTC 2024-05-09 13:22:29 UTC hello@padlet.com marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1906908630 2021-11-22 19:51:38 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1906908630 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1906915972 2021-11-22 19:56:18 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1906915972 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907083970 2021-11-22 22:22:31 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907083970 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907086392 2021-11-22 22:25:02 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907086392 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907087985 2021-11-22 22:26:52 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907087985 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907089423 2021-11-22 22:28:32 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907089423 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907090297 2021-11-22 22:29:32 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907090297 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907093076 2021-11-22 22:32:44 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907093076 marlovabalke https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907095984 2021-11-22 22:36:09 UTC https://padlet.com/marlovabalke/p8807pcfkp1n20g0/wish/1907095984