Activités de CE/CO

CE Articles de presse 

CO sous la forme de clips (vidéo et audio)

-Lexique spécifique ( météo, sport, faits divers,etc)

-Grammaire (comparatif/ superlatif, forme passive,etc)

- Phonologie – intonation ascendante/ descendante , discrimination auditive,etc)

Tâche Finale de l’atelier: (PPI) Create, write and present a TV news bulletin. 

Votre tâche :

1. En équipes de 5, mettez-vous d’accord pour classer ces 10 objets par l’ordre d’importance pour votre survie.

2. Ensuite chaque équipe choisira les 3 objets les plus importants. 

Vous justifierez vos choix, en utilisant : Opinion + conditionnel 
Ex : I'd choose / I'd bring along / I'd like to take
- Because it would enable us to... / It would be a way to prevent... / it could be useful for/to...

Un travail court sur les jeux de rôles / le théâtre.

En groupes de 2 ou 3, chaque élève choisira et adoptera un rôle et ils joueront un petit sketch en relation avec la situation donnée. Au bout de 5mn, ils inverseront les rôles et re-feront la saynète.

Exemples de situations :

- You’re a university student, travelling as a backpacker with some friends in Brazil. You’re staying at a horrible youth hostel, and you want to complain about it to the hostel manager (it’s dirty, noisy, there are cockroaches, etc).

- Your son/daughter has seen an advert for volunteer work in Zimbabwe which takes place next summer. They think it will be a once in a life time experience, and they really want to apply - BUT they need your consent first. You may or may not agree.

- You’re a French pupil in Terminale and you’re hosting your British exchange parter. You are not really friends - you don’t get along well. They say your house is messy and that French food is gross. They aren’t happy with your way of living. You confront each other about the problem...

La classe est divisée en 2 (équipe A et B), chacun met son nom sur sa table puis rempli un tableau de personnalité. Les passeports de l'équipe A sont échangés avec ceux de l'équipe B. Par équipe, ils doivent trouver quel passeport correspont à quel élève de l'équipe adverse. 
--> Révisions de l'expression d'opinion et de l'argumentation

- I've never ever: 
Jeu en groupes de 6 ou 8.
les élèves un par un disent quelque chose qu'ils n'ont jamais fait, ceux qui l'ont fait perdent un point qu'ils donnent à celui qui l'a fait. A la fin du jeu, l'élève avec le plus de points gagne la partie.
--> Révision du present perfect

- Times Up:
Jeu en groupes de 4 ou 6.
Les élèves préparent des papiers avec des noms de personnages connus, personnes célèbres. Le but est de faire deviner le maximum de papiers à son binôme en décrivant la personne inscrite.
--> Révision de la description physique et des métiers

- Neither yes nor no:
Jeu par binôme.
Les élèves doivent essayer de faire dire "yes" ou "no" à son binôme afin que celui-ci perde.
--> Révisions des questions fermées

- Jeu des post-it
Jeu par binôme.
Chaque élève inscrit le nom d'un personnage/personne connu sur un post-il qu'il colle sur le front de son binôme. Le binôme doit trouver qui il/elle est en posant des questions.
--> Révisions des yes/no questions

- In my cabin
Jeu par groupe de 6 ou 8.
Un élève commence "In my cabin there is..." et ajoute 3 mots maximum, la personne suivante répète en ajoutant 3 mots maximum et ainsi de suite jusqu'à ce qu'un élève se trompe/oublie.
--> Révisions de there is / there are 

- Le vol surbooké
Toute la classe
Les élèves sont les passagers d’un vol surbooké et seulement 2 d’entre eux pourront monter dans l’avion qui décollera dans 45 minutes. Chaque élève a 5 minutes pour s’inventer une personnalité hors du commun et réfléchir aux arguments qu’il va avancer pour convaincre les autres de lui laisser une des 2 places. Une fois les 5 min écoulées, le débat commence. Au bout de 15 minutes, un vote aura lieu pour désigner les 2 personnes qui prendront l’avion. 
--> Révisions de l'argumentation

lexique ( CAMPAGNE ELECTORALE,SLOGANS)

-Grammaire (comparatif/ superlatif, mots de liaison, présent , futur , conditionnels, etc)

- Phonologie