Marco filosófico conceptual de la Política Educativa

Paradigma de la complejidad (los infantes reconocen su identidad, su entorno y construyen sus propios aprendizajes). El humanismo (como seres integrales, autónomos e independientes, en base a sus conocimientos son capaces resolver problemas y dar respuesta a las eventualidades que surgen). El constructivismo social (según la madurez, las capacidades y necesidades es indispensable formar asertivamente a nivel sociocultural). El Racionalismo (se da valor a los conocimientos que propician aprendizajes en el transcurso de la vida).

Principios de la Política Educativa

Enfocados en formar seres humanos preparados para la vida, en un contexto de calidad, inclusión, igualdad de oportunidades, sin discriminación, respeto por la diversidad e igualdad de género, valores, sostenibilidad, capacidades, destrezas y actitudes.

Ejes de la Política Educativa

La educación centrada en la persona estudiante (el proceso de enseñanza enfocado en impulsar un desarrollo humano integral). La ciudadanía digital con equidad social y la evaluación transformadora para la toma de decisiones (minimizando la distinción social y digital, con una evaluación activa, que permita los cambios necesarios en el proceso de aprendizaje). La educación basada en los Derechos Humanos y Ciudadanos, La educación para el desarrollo sostenible y La ciudadanía planetaria con identidad nacional (desde la edad temprana se impulsa el respeto por los derechos, por los demás, por el ambiente, formación que haga énfasis a la identidad nacional y el origen sociocultural, fomentar decisiones asertivas en los contextos ambientales, económicos y sociales.

Pilares de la Política Curricular

El desarrollo humano es constante, se busca generar cambios en la educación a nivel curricular, tomando en cuenta los derechos y deberes de los ciudadanos, para atender los requerimientos de la nueva ciudadanía (la ciudadanía para el desarrollo sostenible, la ciudadanía planetaria con identidad nacional y la ciudadanía con equidad social).

Dimensiones de la Política curricular

1: Maneras de pensar (crítica y sistemática, capacidad para resolver dificultades, hacer cambios).

2: Formas de vivir el mundo (Los habitantes de una localidad o a nivel mundial, las obligaciones propias y en sociedad, bienestar y plenitud en la forma de vida).

3: Formas de relacionarse con otros (Interacción social y ayuda a los demás).

4: Herramientas para integrarse al mundo (Adaptación a la información y las tecnologías digitales).

Los niños y niñas son seres independientes, capaces de adaptarse a los distintos contextos, adquirir su propio aprendizaje, desarrollar sus habilidades y resolver problemas, se estimulan capacidades que respalden su actuar.

La Política Curricular hace énfasis a que la ruta de aprendizaje esta basada en los derechos y deberes de los ciudadanos. Con el fin de orientar una toma de decisiones responsable y motivar cambios adecuados en la nueva ciudadanía.

Solís, D. y Zárate, O. (2022). Planeamiento didáctico para Educación preescolar. EUNED.