ENTORNOS VIRTUALES Y PERSONALES DE APRENDIZAJE by Genesis Tason https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753 Introducción: El avance tecnológico y curricular permite un acceso más amplio y democrático al conocimiento. Los materiales de estudio, recursos educativos, conferencias y clases pueden ser distribuidos y compartidos fácilmente en línea, llegando a un público más amplio, incluso más allá de las fronteras físicas de las instituciones universitarias. en-us 2024-05-06 18:50:20 UTC 2024-05-06 23:47:11 UTC hello@padlet.com genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982118880 Es una derivación de la propuesta originaria que la UMECIT consagró ante la comunidad universitaria y sociedad panameña desde su creación; no obstante, la necesidad de legitimar tanto la práctica educativa como las transformaciones tecnológicas y organizacionales asumidas, develan la coherencia del compromiso ante la mejora continua, por lo cual esta propuesta enfatiza el desarrollo personal, social y profesional de todos los actores educativos.

]]> 2024-05-06 19:16:45 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982118880 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982121283 Adicional, se compromete que la complementariedad entre lo Online y Offline (Experiencie Phygital), pueda ser traducida por muchos como semipresencialidad o B-learning, y en atención a ello, desde nuestra propuesta de valor se declara como: continuum espacio-tiempo (Sincrónico o asincrónico) para el logro de las potencialidades humanas, reconociendo sus limitaciones, intereses, necesidades y motivaciones, con recursos y estrategias que hacen de la tecnología un medio para el logro de los propósitos y proyectos de vida.

]]> 2024-05-06 19:19:04 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982121283 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982125475 2024-05-06 19:23:11 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982125475 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982137423 Las estrellas de la insignias del Modelo Neo Ciberhumanismo significan:

  1. Compromiso ético consciente

  2. Ciudadanía global

  3. Competencias tecno-digitales

  4. Pensamiento creativo, crítico y prospectivo

  5. Investigación, innovación y emprendimiento.

]]> 2024-05-06 19:35:50 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982137423 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982166698 2024-05-06 20:06:48 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982166698 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982177393 El modelo Neo Ciberhumanista resulta imperante declarar el modelo desde la perspectiva teórico e instrumental que contempla la intencionalidad educativa de la institución, a partir de un conjunto de fundamentos que dan origen a la praxis didáctico curricular de planes y programas de estudios cónsonos con las realidades del contexto panameño y latinoamericano en la era digital, donde el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el fomento de la investigación, creatividad, emprendimiento e innovación como mecanismos para el desarrollo de la personalidad plena, y la conciencia ética del futuro profesional, fundan las pretensiones de una oferta académica orientada a la mejora continua.

]]> 2024-05-06 20:19:37 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982177393 Educación superior Online genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982194669 En una sociedad altamente digitalizada, el ciberespacio y por supuesto, los entornos virtuales de aprendizaje, suponen una suficiente heterogeneidad y complejidad como para analizarlos contemplando sus singularidades y divergencias (Bendixen y Jacobsen, 2017). No necesitan al mundo análogo para crear significados. A su vez, los ámbitos virtuales son parte de entramados sociales y culturales específicos, es decir, no son neutrales y en ellos se vuelcan y recrean las desigualdades e imaginarios sociales (Atenas et al., 2022; Wajcman, 2010). Una mirada sobre la calidad de estos entornos debería intentar traducir las categorías clásicas a modelos que dialoguen con ambas premisas, así como crear nuevas categorías.

]]> 2024-05-06 20:42:24 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982194669 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982198464 Los propósitos del aprendizaje del modelo neo ciberhumano es:

  • Formar profesionales integrales con calidad humana

  • Consolidar la vinculación entre la universidad, el sector productivo y la sociedad

  • Estimular el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje disruptivo

  • Articular las funciones consustanciales de docencia, investigación y extensión

  • entre otros

]]> 2024-05-06 20:47:13 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982198464 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982199392 En la actualidad y como resultado de las medidas educativas adoptadas debido a la pandemia de COVID-19 , distintos contextos y sistemas educativos han revalorizado a la educación online. El balance en general es positivo: la educación online pasó de ser una modalidad anclada en los márgenes a ser considerada como válida para distintos contextos educativos. Como resultado: los prejuicios sociales que arrastraba la educación online durante décadas se redujeron, el mercado laboral tuvo que abrir definitivamente las barreras para los y las egresadas de carreras online, las IES líderes en educación online se posicionaron como referentes y demostraron tener una robusta capacidad para enfrentar situaciones adversas, incluso más que las instituciones presenciales que cuentan con mayores recursos y reconocimiento.

]]> 2024-05-06 20:48:17 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982199392 Aprendizaje y trabajo hibrido y remoto - Flexibilidad genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982204247
De acuerdo con el reporte, esta tendencia se sigue manteniendo para el año 2024, con énfasis, sin duda, por encontrar un equilibrio entre lo presencial y lo virtual. Lo destacado de esta tendencia radica en la capacidad de proporcionar a estudiantes y personal administrativo opciones flexibles para acceder a sus tareas diarias, respaldadas, por supuesto, por herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación y la colaboración. El aprendizaje hibrido debe contemplar el desarrollo de competencias propias de autonomía, independencia, autoaprendizaje y gestión del tiempo.

]]> 2024-05-06 20:54:23 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982204247 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982208798 2024-05-06 21:00:46 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982208798 La educación y su modalidad- Análisis y desafíos 2024 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982221801 2024-05-06 21:20:18 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982221801 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982232371 Una plataforma educativa virtual es un programa que engloba diferentes tipos de herramientas destinadas a fines docentes. Su principal función es facilitar la creación de entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin necesidad de tener conocimientos de programación.

En realidad son programas que permiten hacer tareas como: organizar contenidos y actividades dentro de un curso online, gestionar las matriculaciones de los estudiantes, tener un seguimiento de trabajo durante el curso, resolver dudas y crear espacios de comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos, etc.

]]> 2024-05-06 21:36:54 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982232371 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982232973 2024-05-06 21:37:59 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982232973 Herramientas de comunicación más utilizadas dentro de las plataformas educativas genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982251599 Para favorecer el intercambio de información  y la participación de los alumnos, es muy importante que este tipo de plataformas incluyan diferentes herramientas comunicativas como pueden ser:

  • Sistemas de mensajería instantánea: permiten contactar con el tutor para resolver dudas.

  • Envío de archivos: Permite enviar archivos al tutor para su corrección.

  • Avisos: Mensajes enviados por el tutor a todos los alumnos a lo largo del curso.

  • Foro: Permiten que se compartan e intercambien ideas.

  • Chat: Permite la comunicación en tiempo real entre alumnos y/o el tutor.

  • Tutorías On-line: El tutor puede convocar tutorías para que los alumnos resuelvan sus dudas.

]]> 2024-05-06 22:08:29 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982251599 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982252774 Las instituciones educativas que contratan una plataforma de enseñanza y aprendizaje desean gestionar toda su comunidad educativa de manera más eficaz y eficiente. Este objetivo general se consigue gracias a que un LMS aborda varios aspectos que ayudan a conseguirlo:

  • Menor inversión de horas para crear las lecciones y ejercicios.

  • Evaluaciones que requieren de menos recursos.

  • Comunicación fluida a través de múltiples canales.

  • Recolección y análisis de datos.

  • Tecnología, innovación y usabilidad.

]]> 2024-05-06 22:10:34 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982252774 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982273627 Con la digitalización se permite el intercambio de contenidos e información, incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales de aprendizaje, así como con mecanismos propios para la generación de recursos.

]]> 2024-05-06 22:46:08 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982273627 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982278504 Integración de herramientas educativas

]]> 2024-05-06 22:54:29 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982278504 Herramientas digitales (juegos) genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982290294 La gamificación en educación emplea elementos de juego para impulsar y enriquecer el proceso de aprendizaje. Este enfoque utiliza varios componentes, incluyendo puntos que se otorgan a los estudiantes en función de su rendimiento, fomentando la competencia amistosa y la acumulación de puntos. Los niveles dividen el contenido educativo en secciones manejables, permitiendo a los estudiantes avanzar a medida que completan actividades. Los desafíos motivan a los estudiantes a superar obstáculos y alcanzar metas específicas, diseñándose para volverse más desafiantes con el tiempo (Mieles y Moya, 2019). Las recompensas, tanto tangibles como intangibles, como certificados o reconocimientos virtuales, sirven como incentivos para completar las actividades. La competencia, implementada de forma colaborativa y amistosa, impulsa a los estudiantes a superar a sus compañeros, fomentando así un ambiente educativo dinámico y estimulante. Estos elementos combinados crean una experiencia educativa envolvente, donde los estudiantes son motivados por la competencia sana y las recompensas, lo que a su vez mejora su participación activa en el aprendizaje

]]> 2024-05-06 23:15:19 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982290294 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982291154 El feedback y las recompensas son elementos importantes en el diseño de juegos educativos, pueden motivar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje. Zainuddin (2019), presenta algunas estrategias para el uso de feedback y recompensas en juegos educativos:

• Proporcionar retroalimentación constante y efectiva a los estudiantes, para que puedan evaluar su progreso y mejorar su desempeño.

• La retroalimentación debe ser clara y específica, y debe ayudar a los estudiantes a mejorar su desempeño.

• La retroalimentación debe ser inmediata, para que los estudiantes puedan corregir sus errores y mejorar su aprendizaje.

• La retroalimentación debe ser positiva y constructiva, para que los estudiantes se sientan motivados y comprometidos con el proceso de aprendizaje

]]> 2024-05-06 23:17:01 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982291154 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982293478 2024-05-06 23:21:12 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982293478 ¿Qué es el conectivismo? genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982294764 El connectivism, cuya traducción al español puede ser: conectivismo o conectismo, es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes​ basada en el análisis de las limitaciones del conductismo donde destaca como máximo representante John B

]]> 2024-05-06 23:23:14 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982294764 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982295220 Actualmente, reconocido como una metodología pedagógica, pero utilizado en casi todos los desarrollos de aprendizaje en línea, el conectivismo resalta en la transformación digital la necesidad de fortalecer el aprendizaje en red. Estar conectados no con las máquinas si no con las personas a través de las máquinas. Este concepto de conectivismo hace un llamado a la construcción de redes de aprendizaje digital y a la colaboración usando las posibilidades de internet y de plataformas propicias para ser prosumidores de contenidos y una interacción más rápida y fluida con otras personas.

En resumen, las tendencias educativas para 2024 se centran en fortalecer la seguridad de datos, promover la flexibilidad en el aprendizaje híbrido y remoto, y optimizar la educación en línea a través del microlearning. La implementación curricular de tecnologías emergente, como inteligencia artificial y chatbots educativos, así como la inmersión en realidad virtual y aumentada, son fundamentales para redefinir la experiencia de aprendizaje y responder a las necesidades de las nuevas generaciones y del entorno.

]]> 2024-05-06 23:23:51 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982295220 Inmersión Educativa – Uso de realidad virtual, aumentada, inmersión y simulación genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982296350
La creación de propuestas educativas que promuevan la experiencia y el aprender haciendo se veían lejanas para la educación en línea; sin embargo, esta misma posibilidad que da la ruptura de las barreras físicas trae consigo el desarrollo de propuestas tecnológicas que crean y simulan la experiencia presencial. El uso de realidad virtual, aumentada y simulación y el desarrollo digital de entornos y software fortalece y enriquece los contenidos virtuales y crea experiencias distintas de aprendizaje. Si se trata de la simulación, aumento o la inmersión sin sentido, es importante que estos elementos también estén enriquecidos por las características propias del mundo digital, lleno de experiencias sensoriales, dinámicas y ágiles.

]]> 2024-05-06 23:25:24 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982296350 Docentes involucrados en el aprendizaje conectivista genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982297718 2024-05-06 23:26:55 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982297718 “La inteligencia artificial nos puede ayudar a dar sentido a un mundo complejo” genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982298836 2024-05-06 23:28:33 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982298836 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982303209 Iglesias (2010), expresa que la integración es base de los derechos humanos de cualquier personas, lo que supone que es una ideología de la educación en la que no cabe la desigualdad de los estudiantes, propone la normalización del centro y del aula, sin exclusión de estudiantes. Con el fin de que se proponga la integración en los ámbitos educativos, se proponen cambios de organización y en el currículo. Con ayuda de la Ley Orgánica de Educación (LOE) se incorporan varios fundamentos para una educación con igualdad de oportunidades para llegar a una educación adecuada de todos los/las estudiantes. Esos fundamentos son:

  • Educación de calidad al alcance de todas las personas integrantes de un centro escolar durante todos los cursos académicos, ofreciendo las ayudas que le sean necesarias.

  • Cooperación entre todas las personas que integran el ámbito educativo.

  • Y otros


]]> 2024-05-06 23:34:28 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982303209 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982306582 El término EdTech, una fusión de "educación" y "tecnología", se ha convertido en un concepto clave en la evolución del aprendizaje

]]> 2024-05-06 23:38:48 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982306582 genesistason02 https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982307729 2024-05-06 23:40:10 UTC https://padlet.com/genesistason02/p6n52yak3uxab753/wish/2982307729