Актуальность проекта. В основе Стандарта лежит системно – деятельностный подход, который предполагает переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования.

Актуальность исследования обуславливается тем, что математические способности, развиваемые посредством оригами при правильной педагогической организации и активной деятельности детей, а также систематической, целенаправленной работе учителя может оказывать положительное влияние на познавательное развитие обучающихся.

 В процессе складывания фигур оригами дети знакомятся с различными геометрическим и математическим материалом, в том числе с фигурами: треугольником, квадратом, трапецией, угол, сторона, диагональ, центр, средняя линия, вершина, деление отрезка на части, угла на части, со способами складывания прямоугольника и складывания из прямоугольника других геометрических фигур.  учатся легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, находить вертикаль, горизонталь, диагональ.

Кроме того оригами для детей - отличный способ развить логическое и пространственное мышление, стимулировать творческую активность путем активации мыслительных процессов. Занятие оригами позволяет полнее использовать ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга

Фигуры в оригами выполняются из геометрических фигур, значит это одна из точек прикосновения оригами с математикой. В оригами фигуры можно построить без чертежных инструментов, используя несколько сгибов. Таким образом, с помощью оригами решаются геометрические задачи на плоскости. Поэтому изучение и применение техники оригами в школе, и в первую очередь в начальной, является актуальным.

Цель проекта – установить взаимосвязь искусства оригами и науки математики, исследовать применение математики в создании и построении оригами

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1)  представить искусство оригами как вид декоративно-прикладного искусства;

2)  изучить историю возникновения искусства оригами;

3)изучить приёмы и технологию выполнения изделий в технике оригами;

4)  выявить и проанализировать связь между искусством оригами и математикой; 

5 ) показать значение искусства оригами для развития творческих и мыслительных процессов у школьников на уроках математике;

6)  применить технику оригами в качестве наглядного пособия для лучшего усвоения и понимания основ геометрии для развития математических способностей учеников младших классов;

7)  составить рекомендации для учителей начальной школы по использованию оригами для развития учащихся и качественного усвоения математического материала;

8) изготовить пособие о изготовлении геометрический фигур в техники оригами.

Объектом исследования является оригами в математике

Проблема исследования - искусство оригами тесно связано с математикой, что способствует развитию учащихся и качественного усвоению математического материала.

Гипотеза исследования строится на предположении о том, что если выявить взаимосвязь искусства оригами и науки математики, то это может стать основой для ее изучения.