-El Paradigma de la complejidad. Este busca entender al niño o niña como un ser integral donde se considere todo lo acontecido en su entorno.

-El Humanismo. Se encarga de considerar a el niño y la niña como seres individuales e independientes capaces de construir su propio conocimiento.

-El Constructivismo Social. Considera al niño o niña como protagonistas de su formación, tomando en cuenta sus experiencias vividas, así como, necesidades e intereses.

-El Racionalismo. Se basa en la razón y verdad para validar el conocimiento en la persona estudiante.

La calidad, la inclusión, la equidad, el respeto a la diversidad, multi y pluriculturalidad, la igualdad de género, la sostenibilidad, la resiliencia y la solidaridad. Estos principios buscan formar a los seres humanos en la sociedad, impactando su vida, incluso, transformar su ámbito familiar, comunidad y país en general.

-La educación centrada en la persona estudiante. La formación integral de la persona estudiante desde el nivel de preescolar, es de suma importancia para esta política que busca transformar a la persona y a la sociedad.

-La educación basada en los Derechos Humanos y los Derechos Ciudadanos. Se busca preservar y velar el respeto por los derechos humanos, así como, los derechos ciudadanos desde el nivel de preescolar.

-La educación para el desarrollo sostenible. Busca incentivar a las personas estudiantes a construir integridad ambiental, estabilidad económica y justicia social desde edades tempranas, para el bienestar social de las generaciones presentes y futuras.

-La ciudadanía planetaria con identidad nacional. Busca crear conciencia en las personas estudiantes acerca de nuestras raíces a nivel histórico y cultural, pero a la vez, concientizar por los acontecimientos actuales en materia de ambiente y sociedad.

-La ciudadanía digital con equidad social. Busca disminuir las brechas sociales y crear accesos equitativos a la tecnología digital.

-La evaluación transformadora para la toma de decisiones. Busca que el proceso educativo desde el nivel de preescolar sea dinámico, flexible y orientador para la toma de decisiones.

Estos pilares buscan la transformación de la ciudadanía en temas de desarrollo sostenible, para que las personas estudiantes concienticen acerca de su entorno, sociedad y medio ambiente; en cuanto a la ciudadanía planetaria con identidad nacional, se pretende que las personas estudiantes sean transformadores de su propia comunidad o país, respetando sus raíces, historia y cultura.

Por último, en cuanto al pilar de la ciudadanía virtual con equidad social, se pretende transformar en temas de igualdad y equidad donde todos puedan acceder a las diferentes tecnologías y medios digitales como parte de una sociedad integradora.

1.Maneras de pensar. Esta dimensión busca potenciar en la persona estudiante su pensamiento crítico, imaginación, entre otros. Su enfoque se basa en el área cognitiva de la persona estudiante y el desarrollo de la misma.

2.Formas de vivir el mundo. Pretende transformar en su forma de vida a la persona estudiante considerando su integralidad y entorno en el que se desarrolla.

3.Formas de relacionarse con otros. Pretende crear en las personas estudiantes habilidades sociales que les permita establecer vínculos y relacionarse con otros.

4.Herramientas para integrarse al mundo. Busca incentivar y potenciar el crecimiento de la persona estudiante mediante herramientas digitales e información que ayude en su desarrollo e integración.

Ministerio de Educación Pública. (2016). Política Educativa. https://www.mep.go.cr/transparencia-institucional/planes-institucionales/pol%C3%ADtica%20educativa

Ministerios de Educación Pública. (2015). Fundamentación Pedagógica de la Transformación Curricular. https://www.mep.go.cr/sites/default/files/2022-07/transf-curricular-v-academico-vf.pdf