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      <title>Präsentationsprüfung by </title>
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      <description>Ge</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-01 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Fall 1</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>In einer 6. Klasse fällt es vielen Schüler*innen schwer, bei der Beschäftigung mit den Gesellschaftsstrukturen im antiken Griechenland die Alltäglichkeit der Versklavung bestimmter Menschengruppen bei ihrer Urteilsbildung nicht nur mit heutigen Maßstäben zu messen.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Fall 1</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Analyse und Reflexionsschritte&nbsp; (s. Portfolio 2.2.3) </strong><br><strong>Bezug: </strong>Beobachtungen LiV aus dem Unterricht (s. links); Rückmeldung der Schüler*innen via FeedbackSchule (z.B. Verbesserungsbedarf im Bereich "Challenge") oder durch eigens kreierte Feedback-Tools<br><br><strong>mögliche Ursachen: </strong><br>Den Schüler*innen fällt es schwer, sich gedanklich von den eigenen Norm- und Wertvorstellungen zu lösen; statt Fremdverstehen verharrt die Urteilsbildung der Schüler*innen daher in einer moralischen Verurteilung früherer Strukturen als rückständig<br><br><strong>Ziel:<br></strong>Die Schüler*innen die<strong> </strong>Andersartigkeit historischer Wertkonzepte (z.B. der griechischen Antike) erkennen und gedanklich erproben lassen<strong><br><br>Vorhaben/Maßnahmen: </strong><br>1. Erkennen und Formulieren von Gemeinsamkeiten, aber vor allem Unterschieden heute - damals <br>2. Bewusstmachung der veränderten Perspektive bzw. Wertegrundlage<br>3. Verständnis für historische Positionen/ Handlungsweisen (Alteritätserfahrung) durch (An-)Erkennen von Bedingtheiten <br><br><strong>Mögliche Lösungswege:</strong> s. Themenfelder<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Fall 1: Literatur zu 1. fachdidaktischen Themenfeld</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>a) Urteilsbildung im Geschichtsunterricht, GWU 71 (2020) - <em>diverse Artikel</em></div><div>b) Hoffmann, Frank: Überlegungen zur Planung von Geschichtsunterricht mit dem Ziel der Förderung historischer Urteilskompetenz, o.J., Artikel verfügbar unter: <a href="https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/view/3210">https://www.schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/material/view/3210</a></div><div>c) Urteilen im Geschichtsunterricht, Geschichte für heute (2/2020) - <em>diverse Artikel</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Fall 1: Literatur zu 2. fachdidaktisch-methodischen Themenfeld</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Fall 1: fachdidaktisches Themenfeld</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>(historische) Urteilsbildung im Geschichtsunterricht</div>]]></description>
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         <title>Fall 1: didaktisch-methodisches Themenfeld</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alteritätserfahrung, Fremdverstehen und Interkulturelle Kompetenz im Geschichtsunterricht</div>]]></description>
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         <title>Oberstufenthemen</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Urteilsbildung im Geschichtsunterricht der Oberstufe</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-01 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Materialgestütztes Fragen</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Urteilsbildung beim Einsatz von Karikaturen</div>]]></description>
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         <title>Fallbeispiele aus 1. und 2. Semester</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <title>Fall 1: pädagogisches Themenfeld</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <description><![CDATA[<div>z.B. Umgang mit Heterogenität</div>]]></description>
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         <title>Absprache der Themenfelder, die der/die LiV im Zusammenhang mit seinen/ihren Vorhaben/Maßnahmen/Zielen/Lösungsstrategien heranziehen möchten</title>
         <author>simonegarve</author>
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         <pubDate>2021-09-01 08:56:38 UTC</pubDate>
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