Chapitre 6. Cadre Européen Commun de Référence pour les langues by Michelle Patiño https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4 en-us 2021-09-24 22:05:28 UTC 2023-03-03 05:49:12 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766654890 2021-09-24 22:29:10 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766654890 Développement des compétences générales juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766655713 Faire une opinion pour se prononcer sur des questions telles que : la langue à enseigner ou à évaluer suppose-t-elle une connaissance du monde qui dépasse, en fait, le niveau de maturité de l’apprenant

]]> 2021-09-24 22:30:15 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766655713 Développement du savoir socioculturel et des habiletés interculturelles juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766658540 il y a une diversité considérable, non seulement d’un pays à un autre mais également entre les régions, les classes, les communautés ethniques, les genres, etc. Il faut examiner avec précaution la représentation de la culture cible et le choix du ou des groupes sociaux sur lesquels on se focalise.
Il faut trouver un équilibre à la lumière du but éducatif qui est de développer la compétence pluriculturelle des apprenants.]]> 2021-09-24 22:34:07 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766658540 Comment doit-on traiter les compétences non spécifiquement langagières dans un cours de langue juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766664471 - Par une composante inter culturelle conçue pour provoquer la prise de conscience de la partie pertinente du  background respectif de l’apprenant et du locuteur natif en termes socioculturels, d’expérience et de processus cognitifs 
- Par des jeux de rôle et des simulations 
- Par l’utilisation de la L2 comme langue d’enseignement d’autres disciplines 
- Par le contact direct avec des locuteurs natifs et des textes authentiques.
]]> 2021-09-24 22:39:55 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766664471 Les utilisateurs du Cadre de référence juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766668698 Envisageront et expliciteront selon le cas les moyens inventoriés ci-dessus, pour développer des compétences générales, les différences qui émergent si on parle des aptitudes pratiques comme d’un sujet, elles sont démontrées par des actes accompagnés d’usage de la langue ou si elles sont enseignées en utilisant la langue cible comme langue d’enseignement.]]> 2021-09-24 22:45:50 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766668698 La capacité à apprendre juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766670855 On attendra, exigera des apprenants qu’ils développent leurs  capacités à apprendre et leurs  aptitudes à la découverte lorsqu’ils acceptent la  responsabilité de leur propre apprentissage

En élevant systématiquement le degré de conscience qu’a l’apprenant du processus d’enseignement/apprentissage dans lequel il est engagé

]]> 2021-09-24 22:48:58 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766670855 Développer les compétences linguistiques juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766675370 En obtenant des apprenants qu’ils identifient leur propre style cognitif et développent leurs propres stratégies d’apprentissage en conséquence.

Cadre de référence  - utilisation et un apprentissage de la langue responsable et autonome.

le vocabulaire, la grammaire, la prononciation et l’orthographe 

]]> 2021-09-24 22:55:50 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766675370 Vocabulaire juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766676631 - Par la présentation des mots en contexte, par exemple dans les textes des manuels scolaires et l’utilisation qui s’en suit dans des exercices, des activités d’exploitation, etc. par leur présentation accompagnée d’aides visuelles (images, gestes et mimiques, actions correspondantes, objets divers, etc.)
- Par l’exploration de champs sémantiques et lexicaux 
- Par l’entraînement à l’utilisation de dictionnaires unilingues et bilingues, de glossaires et  thesaurus et tout autre ouvrage de référence]]> 2021-09-24 22:57:18 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766676631 Vocabulaire juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766679741 Référence envisageront et expliciteront selon le cas–la quantité de vocabulaire que l’apprenant aura besoin de maîtriser ou qu’il devra maîtriser ou dont il devra être outillé

–l’étendue de vocabulaire que l’apprenant aura besoin de maîtriser ou qu’il devra maîtriser ou dont il devra être

–le type de contrôle du vocabulaire que l’apprenant aura besoin d’exercer ou qu’il devra exercer–s’il y a lieu, la distinction entre l’apprentissage pour la reconnaissance et la compréhension et celui pour la mémorisation et la production 

]]> 2021-09-24 23:01:12 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766679741 La compétence grammaticale juliethcadena25 https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766681657 La compétence grammaticale, ou capacité d’organiser des phrases pour transmettre du sens

Ce qui a généralement pour conséquence la sélection, l’organisation, la progression et la pratique de données nouvelles, en commençant par des phrases simples constituées d’une seule proposition et dont chaque élément est représenté par un seul mot

]]> 2021-09-24 23:04:12 UTC https://padlet.com/juliethcadena25/p578n6gdpi71fxz4/wish/1766681657