Sie erkannte durch praktische Erfahrubgen und durch das Spiel lernen

Besonderes Interesse galt Kindern mit geistigen Behinderungen

-Wunsch nach Medizinstudium, aber dies war nur Männern erlaubt

-nach ihrem Hochschulabschluss in Naturwissenschaften studierte sie dann doch noch Medizin - als einer der ersten fünf Frauen in Italien

-Erkannte, dass die Kinder vorwiegende Zuwendung und eine gezielte Förderung fehlte und dass sie neben mehr liebevoller Aufmerksamkeit auch Anregungen für ihre geistige Weiterentwicklung benötigten

-„Wie kann ein Kind nicht, was muss es lernen?“, sondern „Was tut es gerne, woran hat es Freude, wie kann es lernen und wie kann Interesse geweckt und eine angemessene Teilnahme ermöglicht werden?“

-> in der Abteilung für Kinderpsychiatrie der römischen Universitätskinderklinik hat sie sich um nur notdürftig versorgten geistig behinderten Kinder gekümmert

"Eine unserer Lehrerinnen war von der fixen Idee besessen, das Auswendiglernen von Lebensläufenberühmter Frauen müsse uns zur Nachahmung anspornen. Jede ihrer Erzählungen schloß mit derMahnung: "Auch Ihr solltet nach Ruhm streben! Möchtet ihr denn nicht berühmt werden?" - "Oh nein" gabich ihr eines Tages trocken zur Antwort, "Ich will nicht berühmt werden. Ich habe viel zu viel Mitleid mit denKindern der Zukunft, als daß ich die Liste um eine Biographie verlängern möchte." Klassen waren damals überfüllt und die LehrerInnen schlecht ausgebildet.

Die damaligen Schulenvermochten geistige Kräfte nicht zu entwickeln und vertraten die Stock- und Paukdidaktik.

Maria beginnt intensiv zu lesen und beschäftigt sich vor allem mit Mathematik. Gegen Ende der Grundschulzeit nimmt sie das Mathematikbuch sogar zu Theaterbesuchen mit, um es während der Vorstellung zu studieren. -> hohe Begeisterung für Naturwissenschaft

• Mangel an Flexibilität

• Übertonung von Selbstständigkeit

• Eklusion von gesellschaftlichen und kulturellen Aspekten

• Kommerzialisierung

• Kritik an der Lehrer Rolle