Aprendizaje basado en problemas by Michelle Jiménez Espinoza https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv 1282O y 0763O en-us 2022-11-23 21:34:33 UTC 2022-11-25 19:03:52 UTC hello@padlet.com El metodo ABP michelleexcellentcreative https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396042371 Es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en el que adquieren conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su vida profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”]]> 2022-11-23 21:54:36 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396042371 Agentes involucrados en este proceso de enseñanza-aprendizaje: el docente y el discente michelleexcellentcreative https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396054190 El principal rol es el de tutor que facilita y fomenta en el estudiante las actividades de reflexión para que identifique sus propias necesidades de aprendizaje. Su principal función es la de ayudar a pensar críticamente sobre los temas que se están discutiendo y ser, a la vez, un catalizador de la investigación y del descubrimiento.]]> 2022-11-23 22:21:44 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396054190 Elementos esenciales para la aplicación del ABP michelleexcellentcreative https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396345373 AUDIENCIA:

El QUIÉN. Sus objetivos deben decir: “El alumno será capaz de”.

CONDUCTA O DESEMPEÑO (COMPORTAMIENTO):

El QUÉ. Un objetivo siempre debe decir lo que se espera que
el estudiante pueda realizar. El objetivo describe algunas veces
el producto o resultado de lo que se hizo.

CONDICIÓN:

El CÓMO. Un objetivo siempre describe las condiciones importantes (si las hay) en las que debe darse o tener lugar el comportamiento o conducta (desempeño).

GRADO O RANGO:

El CUÁNTO. Siempre que sea posible, un objetivo debe explicar el criterio de desempeño aceptable ]]> 2022-11-24 04:16:35 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396345373 Las situaciones/problema michelleexcellentcreative https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396350594
Según Duch las características que deben reunir son:


• El diseño debe despertar interés y motivación.
• El problema debe estar relacionado con algún objetivo de aprendizaje.
• Debe reflejar una situación de la vida real.
• Los problemas deben llevar a los estudiantes a tomar decisiones basadas en hechos.
• Deben justificarse los juicios emitidos.
• No deben ser divididos y tratados por partes.
• Deben permitir hacerse preguntas abiertas, ligadas a un aprendizaje previo y ser tema de controversia.
• Deben motivar la búsqueda independiente de información.

]]> 2022-11-24 04:23:18 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2396350594 Justificación de la metodología arize37 https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2397287574 1 orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula.
2 al convocar distintas perspectivas relacionadas con el problema que pareciera que no tienen relación en los criterios y los métodos de las diferentes disciplinas, pero que guardan relación con factores externos que conlleva a generar distintas propuestas de solución. 
3 porque contribuye al desarrollo del pensamiento critico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza ]]> 2022-11-24 23:57:31 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2397287574 Fases, pasos o etapas de la metodología arize37 https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2397290791 1. presentemos 
2. recolectemos 
3. formulemos el problema 
4.organicemos la experiencia 
-construcción del conocimiento para comprender o re-significar
-construcción del conocimiento para transformar  el fenómeno
5. vivamos la experiencia 
6. resultados y análisis ]]> 2022-11-25 00:01:54 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2397290791 La evaluación mirisari98 https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2397388003
  • La evaluación es formativa. 
  • Se realiza al final de cada sesión de tutoría y, más exhaustivamente, al final de un situación. 
  • Se evalúan los objetivos de aprendizaje alcanzados.
  • Se evalúan las habilidades de aprendizaje, los principios y conceptos 
  • Esto es posible por medio de la autoevaluación, la evaluación entre iguales y la evaluación del tutor.
  • Hay que remarcar que el aprendizaje basado en problemas abre un abanico de posibilidades a la innovación didáctica, poniendo en práctica términos tan conocidos como: interés, motivación, aprendizaje significativo, evaluación formativa, aprendizaje autónomo y aprendizaje a lo largo de la vida, visión integral de los problemas e interdisciplinariedad, complejidad y práctica reflexiva
    • ]]>     2022-11-25 01:55:47 UTC https://padlet.com/michelleexcellentcreative/p4wwoyr4q93nmibv/wish/2397388003