-Comenzamos a trabajar en el taller 1 - Propuesta 1

-Deben elegir un compañero de trabajo, el cual deben mantener como dupla o pareja pedagógica, durante TODO el año

-La fecha de entrega, aproximada, del Taller 1 es el 9/5 por medio de la clase de geografía de classroom https://classroom.google.com/c/Njg5NzY2ODA2Mzkx?cjc=ecwxfkq2

-Recuerden que el taller se entrega virtual en Word

1)¿Qué es la salud?

2)¿Cuáles son los beneficios de la actividad física para la salud de nuestro organismo?

3) ¿Cómo se mide la frecuencia cardíaca y para que sirve?

4) ¿Cuáles son las capacidades condicionales? Desarrollar con teoría y ejemplos.

5) ¿Cuáles son las capacidades coordinativas? Desarrollar con teoría y ejemplos.

6)¿Cuáles son los gestos técnicos del voleibol? Explico cada uno.

7) ¿Cuáles son las posiciones en el vóleibol?

8) ¿Cómo y cuando se rota?

9)¿Cómo es el terreno de juego? Dibujo

10) Cuándo se cobra doble golpe en voley?

11) ¿Cuántos jugadores ingresan a la cancha por equipo?

12)¿Cuántos sets tiene un partido y cuando se gana?

13) ¿Cuántos pases puede dar un mismo equipo como máximo?

14) ¿Desde qué lugar se debe realizar el saque?

15) ¿Qué función tiene el líbero en el voleibol?

16) ¿Qué es el handball ?

17) ¿Qué acciones se pueden realizar con la pelota en handball?

18)¿Qué es lo más importante del reglamento de handball?

19)¿Que está prohibido hacer con la pelota en handball?

20) ¿Cuándo se cobra penal en un partido de handball?

21) ¿Cuándo se anula un gol en handball?

22) ¿Qué es el doble pique en handball?

23) ¿Cuánto tiempo puede estar el arquero con la pelota en la mano?

24)¿Como se realiza el saque lateral en handball?

25)¿Cuántos pases existen en handball?

26)¿Qué pasa si hay empate en un partido de handball?

27)¿Cómo se llaman los 7 jugadores de handball y que acciones hacen?

Trabajo práctico de intensificación 2025

● Para esta etapa los alumnos deberán entregar este trabajo realizado en su totalidad, luego defenderlo en una instancia oral y realizar actividad física.

1)¿Qué es la salud?

2)¿Cuáles son los beneficios de la actividad física para la salud de nuestro organismo?

3) ¿Cómo se mide la frecuencia cardíaca y para que sirve ?

4) ¿Cuáles son las capacidades condicionales? Desarrollar con teoría y ejemplos.

5) ¿Cuáles son las capacidades coordinativas? Desarrollar con teoría y ejemplos.

6)¿Cuáles son los gestos técnicos del voley? Explico cada uno.

7) ¿Cuáles son las posiciones en el voley?

8) ¿Cómo y cuando se rota?

9)¿Cómo es el terreno de juego? Dibujo

10)¿ Cuándo se cobra doble golpe en voley?

11) ¿Cuántos jugadores ingresan a la cancha por equipo?

12)¿Cuántos sets tiene un partido y cuando se gana?

13) ¿Cuántos pases puede dar un mismo equipo como máximo?

14) ¿Desde qué lugar se debe realizar el saque?

15) ¿Qué función tiene el líbero?

16) ¿Qué es el handball ?

17) ¿Qué acciones se pueden realizar con la pelota en handball?

18)¿Qué es lo más importante del reglamento de handball?

19)¿Que está prohibido hacer con la pelota en handball?

20) ¿Cuándo se cobra penal en un partido de handball?

21) ¿Cuándo se anula un gol en handball?

22) ¿Qué es el doble pique en handball?

23) ¿Cuánto tiempo puede estar el arquero con la pelota en la mano?

24)¿Como se realiza el saque lateral en handball?

25)¿Cuántos pases existen en handball?

26)¿Qué pasa si hay empate en un partido de handball?

27)¿Cómo se llaman los 7 jugadores de h

andball y que acciones hacen?

Cursada: Dia y horario: Martes 7.30 y 9:30

Actividad

1-Explicar el origen de la palabra trabajo

2- ¿Cual es la diferencia entre trabajo y empleo?

3- Realizar un cuadro sobre la evolución del trabajo a lo largo de la historia

Actividad

1- Leer y analizar el art. 14 bis CN y los arts. de la Declaración Universal de Derechos Humanos de la Organización de Naciones Unidas y del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

2-Indagar que derechos laborales se cumplen y cuales no se cumplen.-

- Presentación de la materia

- ⁠Presentación docente-alumnos

- ⁠Investigar qué es un proyecto y para qué sirve

- ⁠Hacer “proyecto de vida”

- ⁠Escribir que proyecto les gustaría hacer o construir durante el año

- ⁠Introducción proyecto “Coordenadas”

- ⁠Trabajo efemérides: -24M

- ⁠Comentar e introducir el uso de ClassRoom para la entrega y comunicación de trabajos en clase https://classroom.google.com/c/Njg5NTY0NjE1MzIy?cjc=buk42vr

- Trabajo efemérides: 2A

- ⁠Profundizar proyecto SocioComunitario

- ⁠Profundizar proyecto Coordenadas

- ⁠Comenzar dictado de teoría UNIDAD 1

- ⁠Realizar tps UNIDAD 1

- ⁠Organizar charla MALVINAS (Disertante Pepe Quiroga)

- Comenzar construcción y redacccion de proyecto SocioComunitario

- ⁠Proseguir dictado de teoría UNIDAD 2

- ⁠Realización de tps UNIDAD 2

- ⁠Primer jornada Coordenadas (12/05)

- ⁠Comenzar a pensar proyecto Feria de Ciencias

1-Se trabajo sobre las actividades realizadas en el primer taller del Proyecto Coordenadas.

2- Buscar información familiar y elaborar el árbol genealógico laboral.

3-Analizar el árbol confeccionado en el punto 2 y escribir con que actividades o profesiones familiares me identifico y porque.

Actividad I- Dia de la Afirmación de los Derechos argentino sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico.

Proyección video y análisis histórico del reclamo de soberanía.-

Actividad II-

a)Elaborar un currículum vitae utilizando Inteligencia artificial.

b) Analizar el uso de la IA en la elaboración del currículum vitae y enumerar que herramientas me brinda

Marco Legal del trabajo en Argentina

Articulo 14 y 14 bis Constitución Nacional

Ley 20744 de Contrato de Trabajo.

Lectura y analisis.

Actividad I

Video sobre las Islas Malvinas

Análisis sobre la historia y el reclamo histórico de Argentina sobre las Islas

Actividad II

-Viernes 13/6: trabajamos con las propuestas 4 y 5 del taller 2.

-Viernes 27/6: vamos a mirar la película "Qué le pasó a lunes" como cierre del taller. Propuesta N°6

-Fecha de entrega del taller 2: viernes 4/7. Se entrega impreso, uno por dupla.

-Defensa oral del taller 2: viernes 18/7. Pasan por duplas. Se estudia TODO el material que se encuentra en el taller, es decir, el taller más todos los PPT.

Saludos

Estructura

Elementos paratextuales

Verbos en presente, 3°persona, modo indicativo. Adjetivos descriptivos.

Tema principal y subtemas.

Definición

Estructura

-Gonzalez, Aixa: 5 (recupera en agosto)

-Guolo, Angelina: 10

-Herrera, Ana Paula: 8

-Mansilla, Lola: 8

-Bergami, Clara: 7

-García, Zoe: 9

-Ruíz, Damaris: 7

Los que no dieron la lección hoy, 18/7, deben defender el taller en agosto.

Saludos

A partir de la película y de los contenidos vistos en la materia realice el siguiente trabajo:

1) Elabora un cuadro comparativo donde detalles los paralelismos/similitud entre los elementos de la caverna de platon y la película.

2)Analiza la relación de Jack al salir de la habitación y comparala con la del prisionero que es obligado a salir del exterior.

3) Explica la diferencia entre "regreso" del niño al cobertizo con la del prisionero. ¿Qué nos invita a pensar?¿Por qué actuan de esa manera?

4) Explica por qué la teoría platónica busca que salgamos de la caverna ¿Qué relación tiene con la educación que imparte Joy con su hijo?

5) Escribe una reflexión personal sobre que mensaje nos deja este mito en conjunto con la película; y como estos nos ayudan a entender la naturaleza de la realidad en el mundo.

6)¿ Con qué otros contenidos de la materia asociarías lo visto?¿Por qué?

Trabajo Práctico evaluativo

2) Señala dónde se encuentra la presencia del emisor.

3) Cuál es el mensaje lingüístico de la publicidad?

4) Describe qué mensaje contiene la imagen connotada.

5) Qué argumentos apoyan este texto publicitario?

8) Señala de qué manera la.foto elegida acompaña la tesis del autor.

1- Identifica tipo de texto, intencionalidad, fuente y destinatario.

2- ¿Qué producto se vende y en qué lugares del texto aparece la marca?

3- ¿Qué significa la frase del texto y por qué aparece escrita en inglés?

4- Describe la imagen.

5- ¿Qué cosas "vende" esta marca junto con sus productos?

6- Averigua quién es el jugador de la publicidad y señala por qué habrán elegido esta imagen.

Fecha de entrega: viernes 26/9. Por mail: edugrachu24@gmail.com o impreso.

Fecha de evaluación: 17/10. escrita individual.

1) Reconoce tipo de texto, intencionalidad y justifica.

2) Menciona y describe a los personajes protagonistas del relato.

3) Cuál es el conflicto que presenta la historia?

4) Explica el final del cuento.

5) Señala la relación del título con el contenido del relato.

6) Reconoce el tipo de narrador y ejemplifica.

Profesora: Yanina Caccia 

● Para esta etapa los alumnos deberán entregar este trabajo realizado en su totalidad, con lapicera y sin faltas de ortografía, luego defenderlo en una instancia oral y realizar la actividad física.

Fecha de entrega: 05/11/2025

1) Realizo un circuito aeróbico utilizando el material de la institución (conos, escalera, colchonetas, aros, vallas) de 20 minutos de duración.

2) Desarrollo las capacidades condicionales y coordinativas a trabajar  con teoría y ejemplos.

3) Identifico los grupos musculares a trabajar.

4) Elongación de los mismos

-Viernes 14/11: Trabajamos con la propuesta 4 del Taller 4. Entrega formato papel del Taller 4 (hasta esta propuesta) este día en clases. También tomo lección recuperatorio a quienes hayan presentado y aprobado talleres que adeudaban.

-Viernes 21/11: Feriado

-Viernes 28/11: Último día de intensificación/profundización. Pueden presentar talleres adeudados SOLO FORMATO PAPEL este día en clases. También pueden defender talleres adeudados ese mismo día, con la entrega del mismo.

Taller 1 deben y defensa: AGUILAR, ALMA - ALBARRACIN, MICAELA - AZAROLA, BAUTISTA - BENITEZ, HAHIARA - CABRERA, SOL - CONTRERAS, LAUTARO - CONTRERAS, CATALINA - GONZALEZ, VICTORIA (RECUPERAR) - GOYOHAGA, DELFINA - LATTANZI, JAZMIN - LOPEZ, TOBIAS - MOYA, ALEJANDRO - PAREDES, NARELA (RECUPERAR)- PEREZ, ABRIL - SANTA CRUZ, JUANA - TOGNETTI, NAHIR -

Taller 2 deben y defensa: AGUILAR, ALMA - ALBARRACIN, MICAELA - AZAROLA, BAUTISTA - BENITEZ, NAHIARA (DEFENSA) - BERNADO, XIMENA (DEFENSA) - CABRERA, SOL (DEFENSA) - CONTRERAS, LAUTARO - CONTRERAS, CATALINA (DEFENSA) - ENRIQUE, LIZ (DEFENSA) - GONZALEZ, VICTORIA - GOYOHAGA, DELFINA - LATTANZI, JAZMIN (DEFENSA) - LOPEZ, TOBIAS - MOYA, ALEJANDRO - PAREDES, NARELA - PEREZ, ABRIL - PONCE, MORENA (DEFENSA) - SANTA CRUZ, JUANA (DEFENSA) - TOGNETTI, NAHIR - TORRES, CELINA (DEFENSA)

Taller 3 deben y defensa: AGUILAR, ALMA - ALBARRACIN, MICAELA - AZAROLA, BAUTISTA - BENITEZ, NAHIARA - BERNADO, XIMENA (DEFENSA) - CABRERA, SOL (DEFENSA) - CONTRERAS, LAUTARO - CONTRERAS, CATALINA - ENRIQUE, LIZ (DEFENSA) - GARCIA, ZOE (DEFENSA) - GONZALEZ, VICTORIA - GOYOHAGA, DELFINA - LATTANZI, JAZMIN - LOPEZ, TOBIAS - MOYA, ALEJANDRO - PAREDES, NARELA - PEREZ, ABRIL - RUIZ, DAMARIS (DEFENSA) - SANTA CRUZ, JUANA - TOGNETTI, NAHIR - TORRES, CELINA (RECUPERATORIO)

Taller 4: Esta en proceso, se completa hasta la propuesta 4.

IMPORTANTE: REVISAR, SI HAY ALGÚN ERROR ME INFORMAN. SALUDOS

Poesía: soneto, vanguardia, Poesía de dictadura y pps dictadura.

Recursos de estilo.

Texto expositivo: superestructura, elementos paratextuales, fuentes, información en redes. Textos académicos en la universidad.

Texto argumentativo: superestructura, recursos, elementos paratextuales, publicidad, audiencias, construcción ideológica.

Horacio Quiroga: selección de cuentos, el autor y su obra.

Carpeta completa. Resolución y defensa del Trabajo Práctico de intensificación.

-Se trabaja en la carpeta

-Todos los contenidos intensificados deberán defenderse de forma oral al cierre del periodo de diciembre.

Taller 1 Divididos: Trabajar con la propuesta 3 y 4.

Taller 2 Demografía: Trabajar con la propuesta 3 y 5

Taller 3 La mujer en el mundo: trabajar con la propuesta 3 y 4, esta última que es la película no es necesario mirarla, solo van a investigar la consigna 5 que es la historia del sufragio femenino en Argentina, armar un resumen de los acontecimientos más importantes.

-Se trabaja en la carpeta de forma individual

-Todos los contenidos intensificados deberán defenderse de forma oral al cierre de este periodo.

Taller 1 Divididos: Trabajar con la propuesta 3 y 4.

Taller 2 Demografía: Trabajar con la propuesta 3 y 5

Taller 3 La mujer en el mundo: trabajar con la propuesta 3 y 4, esta última que es la película no es necesario mirarla, solo van a investigar la consigna 5 que es la historia del sufragio femenino en Argentina, armar un resumen de los acontecimientos más importantes.

IMPORTATE: Los estudiantes que hayan entregado la parte escrita en diciembre solo deben realizar la parte oral, y los que hayan aprobado algún tema continuan con los que faltan.