En busca del detective by María Inés Magenta

Para empezar con la puesta en marcha de la planificación, la docente que la implementó llevó su computadora personal con el programa GIMP ya instalado buscando facilitar el trabajo con los alumnos. Se les presentó la actividad explicando que el tipo de búsqueda a realizar era a partir de imágenes libres siendo ellos los protagonistas de la búsqueda.

Al entrar al buscador de CreativeCommos fue muy sencilla la búsqueda de la imagen del detective del policial clásico de enigma ya que la mayoría respondían a este prototipo.

Dado que la actividad era buscar una imagen del detective clásico y una del detective del policial negro, se comenzó con la búsqueda de la otra imagen. Esta fue más compleja, donde se debieron utilizar otros buscadores y especificar aún más la búsqueda.

Luego de buscar utilizando diversas palabras claves, mediante Flick se halló una imagen igual a la encontrada previamente sobre el detective clásico pero con una diferencia, un billete en vez de la huella.

Esto impulsó a repensar en las características de cada uno de ellos, indagando y fortaleciendo los conocimientos al respecto de las diferencias entre éstos prototipos.

A través de este trabajo y desde el análisis de dos imágenes iguales con una variante de un elemento, se pudo diferenciar perfectamente ambos detectives. Luego de esto, se comenzó el trabajo con GIMP modificando ambas imágenes, buscando dejar en cada una el contenido más significativo que representase cada detective teniendo en cuenta el contenido semántico que cada una de ellas debía brindar al espectador.

Al realizar la actividad propuesta usando estos buscadores y programas quedó en evidencia la dedicación por parte de los alumnos a la hora de elegir imágenes que representen lo trabajado y luego, la modificación de la misma para que se ajuste a sus necesidades haciendo que el trabajo desde los editores sea más rico para el conocimiento propuesto. Este este tipo de trabajos, de indagación y búsqueda, más la edición de imágenes es muy significativo en el proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje, ya que es muy motivador para los alumnos salir de la rutina y hacer algo diferente.

Aprender el uso de herramientas TIC no solo les servirá para otras áreas, sino que además ayuda al aprendizaje significativo de un cierto contenido trabajado haciendo que la aprehensión del mismo sea más sencilla.

Las nuevas tecnologías aportan habilidades que promueven la capacidad de innovar, crear, investigar, comunicar y localizar información. Darle a los alumnos información digital los prepara para insertarse en la sociedad.

]]>