HOCHBEGABUNG by Claudia K https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta en-us 2022-06-22 09:12:58 UTC 2022-08-23 14:57:27 UTC hello@padlet.com Hochbegabung - Der Test jssfrnz98 https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227690431
  • Test meist ab 4 Jahren
  • Grundsätzlich gilt:
    • Entspannte Atmosphäre
    • Viele Pausen
    • Eltern jederzeit ansprechbar
  • Insgesamt 7 Untertests á 5 Minuten
    • Sprache
    • Logisches Denken
    • Konzentration
    • rechnen (ab 5 Jahren, 20 Minuten)
  • Elterngespräch am Ende
    • ]]>     2022-06-22 09:26:25 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227690431     IQ-Test zum selber machen claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227693391 2022-06-22 09:30:49 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227693391 Vorgehensweise bei Verdacht einer Hochbegabung claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227701912
  •  Grundlegend für alles weitere sind Beobachtungen und Dokumentationen, in den Bereichen … 
    • … Sprache (z.B. Geschwindigkeit, komplexe Sprache, …) 
    • … kognitive Fähigkeiten (z.B. Lerngeschwindigkeit bei Themen und Interessen) 
    • … nicht kognitive Persönlichkeitsmerkmale (z.B. selbstständiges Lernen, Interesse an abstrakten Themen,…) 
    • … soziale Merkmale (z.B. Umgang mit Gruppenregeln, …) 
    • … emotionale Stabilität (z.B. Selbstvertrauen und -wert, …) 
    • … Motorik (z.B. Augen-Hand-Koordination, …) 
  • Beobachtungen sollten kritisch überprüft werden (z.B. von Kollegen) 
  • Gespräche mit den Eltern und eine entwicklungsdiagnostische Absicherung 
  • Informations- und Kontaktmaterial der nächstgelegenen Experten/Expertinnen 
  • Breite Spanne an Beratungsstellen staatlicher oder freier Träger 
  • Auflistung Spezialisten mit Schwerpunkt auf Diagnostik und Beratung hoch begabter Kinder 
    • ]]>     2022-06-22 09:43:16 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227701912     Fördermöglichkeiten im Kindergarten claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227705226
  • Kindergarten als Bildungsort 
    • Allen Kinder beste Voraussetzungen für die spätere Schul- und Bildungskarriere schaffen -> Bildungsförderung aller Kinder und adäquate Förderung hochbegabter Kinder 
  • Vorteile des Kindergartens in der Förderung hoch begabter Kinder 
  • Mehr Freiheitsgrade und Gestaltungsmöglichkeiten (kein Lehrplan) 
  • Leichtere Förderungen, in der ganzen Bandbreite der Persönlichkeiten der Kinder 
  • Angebote flexible ansetzten und ausgestalten 
  • Altersgemischte Gruppen (jüngere hoch begabte Kinder haben Spielpartner in den älteren Kindern) 
  • Fragen der hochbegabten Kinder sollten gemeinsam in der Gruppe gelöst werden, sowie durch Einbezug von Fachliteratur, Internet oder Expertenquellen 
  • Abgewogene Kombination von … 
    • Förderung in Alltagssituationen, durch „W-Fragen“ zum Denken anregen oder beim Spiel auf Formen und Reaktionen aufmerksam machen 
    • Förderung durch gezielte Angebote (z.B. Denkspiele oder vorbereitete Experimente) -> immer abgestimmt an den Interessen der Kinder 
  • Geeignete Räumliche-Materielle Ausstattung 
    • Räume flexible nutzen (z.B. abtretbare Bereiche) 
    • Materiale Ausstattung über mehr Schwierigkeitsstufen verteilen 
    • Beschäftigungs- und Lernmaterial -> kein Sondermaterial 
      • Bücher für Erstleser 
      • Material in fremden Sprachen 
      • Knobel- und Rechenspiele 
      • Strategiespiele 
      • …. 
  • das hochbegabte Kind im Alltag mit besonderen Aufgaben betrauen (z.B. Vorbereitung neuer Themen) 
  • Die gesamte Kindergartengruppe fördern durch, z.B. Projektarbeiten (langfristige Beschäftigung), Expertenkontakt, Mitbringtag,…)
    • -> Förderung hoch begabter Kinder ist nichts anderes als eine qualitativ hochwertige Förderung, die allen Kindern dienlich ist 
    ]]>     2022-06-22 09:48:12 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227705226     claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227708759 Die markanten Verhaltensmerkmale, die mit einer Hochbegabung einhergehen, können einigen Symptomen ähneln, die z.B. auch bei ADHS, ADS oder Asperger-Autismus auftreten. 
    - 15% Fehldiagnosen (-> Lernstörung)
    • Motiv des Underachievments
    • fehlende Förderung
    ]]>     2022-06-22 09:53:34 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227708759     claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227708823 1) Hierbei werden drei Hochbegabte in unterschiedlichen Lebenssituationen vorgestellt:
    https://www.prosieben.de/tv/galileo/videos/mein-leben-als-hochbegabter-clip 

    2) In diesem Video wird eine junge Frau vorgestellt, die im musikalischen Bereich hochbegabt ist:
    https://www.ardmediathek.de/video/landesschau-rheinland-pfalz/hochbegabt-am-schlagzeug/swr-rp/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzE0MTI2MzI

    3) Dies ist ein schöner Spielfilm, der ein hochbegabtes Mädchen zeigt:

    Titel:     "Begabt - die Gleichung deines Lebens"

    4) Hier wird ein Internat für Hochbegabte vorgestellt: https://www.youtube.com/watch?v=FE1CqL7Fbsg]]>     2022-06-22 09:53:40 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227708823     Wissen (Relevanz für Erzieher) claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227712140
  • Kindergarten hat eine Schlüsselrolle im erkennen einer Hochbegabung 
    • Vergleichsmöglichkeiten im Hinblick auf eine verlangsamte oder beschleunigte Entwicklung 
    • Erzieher/innen haben ein Grundwissen bezüglich durchschnittlich (früh-)kindlicher Entwicklung und Abweichungen nach oben oder unten 
    • Besondere Diagnosefunktion im Hinblick auf Entwicklungsauffälligkeiten 
    • Spezielle Verantwortung, welche teilweise Unterstützung von außen bedarf (Kooperationen) 
  • Hochbegabte Kinder können sich schnell isolieren und unverstanden fühlen 
    • reagieren auf Ablehnung mit Rückzug oder Offensive 
  • WICHTIG ! -> hoch begabte Kinder haben nicht in allen Bereichen gleichzeitig einen Vorsprung 
    • Meist sind sie nur in einem Entwicklungsbereich wesentlich schneller und weiterentwickelt 
  •  Hoch begabte Kinder brauchen eine Bezugsperson, welche die Funktion eines Fürsprecher oder Übersetzers, sowie eines Mentors übernimmt 
  • Kein Kind sollte künstlich gebremst werden in seinem Wissensdurst 
  • Ernst gemeinte Förderung hoch begabter Kinder erfordert langfristiges Engagement (auch für die folgenden Institutionen) 
  • Eltern der hochbegabten Kinder sind weiterhin die wichtigsten Bezugspersonen 
    • Eltern und Erzieher können sich gegenseitig unterstützen -> Abstimmung der Erziehungsziele und Förderschwerpunkte 
    • ]]>     2022-06-22 09:58:47 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227712140     Erzieherverhalten gegenüber hochbegabten Kindern claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227714567
  • die Kinder genau beobachten und ihre Stärken und Schwächen feststellen 
  • die Gedanken der Kinder ernst nehmen 
  • die Ideen der Kinder aufgreifen 
  • eine anregungsfreudige Atmosphäre bieten (z. B. verschiedene Sachbücher, Nachschlagewerke u.a. Quellen, vielseitig verwendbares Spielmaterial) 
  • selbstbestimmtes Lernen ermöglichen und Entscheidungen anerkennen 
  • die Kinder mit Spiel- und Lernmaterial nicht festschreiben 
  • (z. B. stattdessen mit älteren Kindern umgehen lassen)

    • Bei Perfektionismus den Kindern zeigen, dass bei Fehlern „die Welt nicht zusammenbricht“ -> Umgang mit der eigenen Unvollkommenheit 
    • Dem Kind helfen sich selbst zu akzeptieren (Andersartigkeit anerkennen) und ein positives Selbstbild entwickeln 
    • Gedankengänge der Kinder erkunden und das Kind ermutigen seine Idee ausführlich sprachlich darzustellen 
    • Bei wiederholenden Beschäftigungen dem hoch begabten Kind andere Betätigungen ermöglichen und „Leerlauf“ vermeiden 
    • Bei einseitiger Begabung die anderen Entwicklungsbereiche fokussieren 
    • Das hochbegabte Kind Kind sein lassen und nicht mit unrealistischen oder „unfairen“ Erwartungen konfrontieren 
    • Dem/Das Kind ermöglichen/ermutigen sich Konflikten zu stellen 
    • Bei Verweigerung von Aktivitäten durch Risiken und Ängste, dass Kind ermutigen seine Ängste zu überwinden 
    • Dem hoch begabten Kind Trost spenden, da sie oft sensible und schnell verletzlich sind 
    • Dem Kind helfen, zu seiner Begabung zu stehen 
    • Anerkennung und Unterstützung gegenüber dem Kind 
    • Im letzten Kindergartenjahr eine frühzeitige Einschulung in Betracht ziehen 
    • Dem Kind anspruchsvolle Aufgaben stellen und akzeptieren, dass es sich vermehrt den Erwachsenen zuwendet  
    ]]>     2022-06-22 10:02:55 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227714567     Inklusion- Du bist willkommen claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227716389 Inklusion-Begriff:  (=miteinbeziehen, Zugehörigkeit)
    Wendet den Blick auf alle Kinder und richtet gegen jegliche Art von Ausgrenzung und Diskriminierung. Sonderwelten werden abgeschafft und alle Kinder werden in in "normalen" Einrichtungen aufgenommen und erfahren eine gleichberechtigte Teilhabe und Chancengleichheit.

    Vielfalt- Heterogenität: gesamte Vielfalt des menschlichen Seins in den Blick nehmen. Jedes Kind hat unterschiedliche Bedürfnisse und Wünsche die im Fokus stehen.
    Im Fokus sollten auch "ruhige" und nicht nur auffällige Kinder stehen.

    ]]>     2022-06-22 10:06:19 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227716389     claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227716443
  • Weit über dem Durchschnitt liegende Intelligenz des Menschen
  • IQ über 130
  • 2% aller Kinder und Jugendlichen
    • ]]>     2022-06-22 10:06:26 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227716443     claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227721487
    Bundesministerium (2009). Begabte Kinder Finden und Fördern. Ein Ratgeber für Eltern Erzieherinnen und Erzieher, Lehrer und Lehrerinnen. Bundesministerium für Bildung und Forschung. Bonn.


    Busch, K. & Reinhart, U. (2005). Theoretische Grundlagen zum Begabungsbegriff. Pädagogische Akademie des Bundes in Oberösterreich


    [Wie erkennen Eltern Hochbegabung?]. (o.D.). Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind. Abgerufen von https://www.dghk.de/fuer-eltern/wie-erkennen-eltern-hochbegabung/ am 21.06.2022 um 14.55 Uhr


    [Institut für das Begabte Kind. Individuelle Förderung und Begabung] (o.D.). Abgerufen von https://www.hochbegabten-homepage.de/informationen_fuer_paedagogen.html am 21.06.2022 um 15:22 Uhr.


    Haese, D. (o.D.). Begabtenzentrum. Wann liegt eine Hochbegabung vor und welche Anzeichen gibt es bei hochbegabten Kindern? Abgerufen von https://www.begabtenzentrum.de/hochbegabung/ am 21.06.2022 um 13:33 Uhr.


    [Hochbegabte Kinder im Kindergarten. Wie gehe ich mit hochbegabten Kindern im Kindergarten um?] Zukunftsschulen NRW. (2022). Ministerium für Schule und Bildung. Zugriff unter https://www.zukunftsschulen-nrw.de/themen/iv-begabungen-foerdern/hochbegabte-kinder-im-kindergarten am 21.06.2022 um14:28 Uhr


    Müller, B., Dipl.-Psychologin: Email-Korrespondenz


    [Sieben Irrtümer über Hochbegabung. Um das Thema Hochbegabung ranken sich viele Mythen, mit denen sich speziell Eltern hochbegabter Kinder auseinandersetzen müssen. Wir helfen mit Fakten.] (o.D.) cjd - Das Bildungs- und Sozialunternehmen. Abgerufen von https://www.cjd.de/unsere-themen/bildung-und-begabung/sieben-irrtuemer-ueber-hochbegabung/ am 21.06.2022 15:33 Uhr


    Thurmann, B. (2015). Erkennen, Verstehen und Begleiten- Kognitiv begabte Kinder in der Kindertagesstätte. Ministerium für Soziales, Gesundheit, Wissenschaft und Gleichstellung des Landes Schleswig-Hollstein.


    Webb, J., T. (2015). Fehldiagnosen bei Hochbegabten. Abgerufen von https://www.begabt-hochbegabt.info/hochbegabung/fehldiagnosen-bei-hochbegabten/ am 21.06.2022 um 14:36 Uhr. 


     

    ]]>     2022-06-22 10:15:29 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227721487     Formen von Hochbegabung claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227722199
  • intellektuelle Hochbegabung
  • künstlerische Hochbegabung
  • psychomotorische Hochbegabung
  • soziale Hochbegabung
    • ]]>     2022-06-22 10:16:28 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227722199     Gesetzlicher Umgang claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227723142
  • Förderung ist in §2 des Schulgesetzes für das Land Nordrhein-Westfalen gesetzlich geregelt
  • Förderung durch Beratung und ergänzende Bildungsangebote
    • ]]>     2022-06-22 10:18:15 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227723142     Begabtenförderungsprogramm NRW claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227725206
  • Drehtür-Modell
  • Forder-Förder-Modell
  • besondere Talente und Interessen sollen entdeckt und gefördert werden
    • ]]>     2022-06-22 10:21:43 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227725206     Ursachen claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227726221
  • soziale Umfeld
  • allgemeine Intelligenz
  • genetische Veranlagungen
  • andere Umwelteinflüsse

    • gibt keinen klar definierten Katalog von Anzeichen
    ]]>     2022-06-22 10:23:19 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227726221     Anzeichen zur Orientierung claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227728770
  • Lernen und Denken
  • Arbeitsverhalten und Interesse
  • Kindergarten und Schule
  • soziales Umfeld

    • Überspringen von Entwicklungsphasen
    • auffälliges Sprechverhalten
    • gute Hand-Augenkoordination
    • großes Interesse an Umgebung, Zahlen, Buchstaben & Symbolen
    • frühes selbstständiges Erlernen von Rechnen, lesen und Schreiben
    ]]>     2022-06-22 10:27:19 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227728770     WICHTIG! claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227730989
  • Begegnung der Unterschiedlichkeiten im Verhalten mit Anerkennung und Respekt 
  • Untypisches Verhalten ist oft Zeichen von Unterforderung, Frust und Gefühl des Nicht-Verstanden-Werdens
  • Aufgabe der Pädagogischen Fachkräfte -> Feinfühligkeit auf besondere Bedürfnisse des Kindes 
  • Inklusion auch für Kinder mit Hochbegabung enorm wichtig!
    • ]]>     2022-06-22 10:30:56 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227730989     Professionelle Haltung und Handlung claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227753201 Die Anerkennung von Unterschiedlichkeit (Diversitätsbewusstheit) und das Erkennen von Ausgrenzung (Diskriminierungskritik) sind wichtige Kompetenzen einer pädagogischen Fachkraft.
    Sich für Vielfalt zu öffnen und der eigenen Grenzen bewusst zu werden, sowie eine professionelle Sicht auf das Kind zu entwickeln, die auch einen Perspektivwechsel erlaubt, sind von großer Bedeutung. Die pädagogische Haltung sollte also Vielfalt anerkennen und akzeptieren. Die Kinder sollten nach ihren Bedarfen die adäquate Unterstützung bekommen, die an ihren Stärken und Ressourcen orientiert ist.]]>     2022-06-22 11:04:51 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2227753201     claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2264160831 https://www.youtube.com/watch?v=l6uqk7lrcic]]> 2022-08-18 07:49:40 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2264160831 claudiakielkowski https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2264166207 1.„Hochbegabte können alles besser“:
    Hochbegabung meist nur in einzelnen Bereichen

    2.„Hochbegabte sind Musterschüler“:
    Oft Probleme mit Arbeitshaltung oder Konzentrationsvermögen 

    3.„Hochbegabte Kinder sind das Resultat vom Ehrgeiz der Eltern“:
    Verhalten der Kinder veranlasst Eltern nach Beratung & Förderung zu  suchen

    4.„Lehrer erkennen Hochbegabung am Besten“:
    Gute Leistung/Noten ≠ Hochbegabung. Diagnose immer durch Experten
    ]]>     2022-08-18 07:57:41 UTC https://padlet.com/claudiakielkowski/p4fcc48xr3ihrfta/wish/2264166207